如何改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程

來源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2024-03-01 10:00:07

計(jì)算機(jī)行業(yè)是一個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)。隨著計(jì)算機(jī)性能的不斷提高，各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件不斷創(chuàng)新，使計(jì)算機(jī)在各種行業(yè)和家庭中的應(yīng)用更加普及。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的推廣和普及，文本處理已成為一項(xiàng)必要的基本技能。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)質(zhì)量。它不僅符合計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展規(guī)律的要求，而且符合中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量教育的要求。本文對(duì)如何改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)際教學(xué)提出了一些膚淺的看法。

一、教學(xué)形式。

（1）傳統(tǒng)的教學(xué)形式。

在過去，由于教學(xué)條件的限制，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)大多采用黑板+解釋+適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)實(shí)踐的教學(xué)方法。由于教學(xué)方法單一、僵化，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法沒有直觀的演示。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師習(xí)慣于一個(gè)詞和充滿灌溉，基本上以自己為主體。從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)，他們對(duì)學(xué)生的反應(yīng)關(guān)注較少。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能按照教學(xué)要求及時(shí)練習(xí)。他們?cè)谡n堂上不可避免地會(huì)感到饑餓，這導(dǎo)致他們對(duì)老師在課堂上說的話不感興趣。課堂缺乏師生之間的互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，教學(xué)效果不可避免地不好。

(2)現(xiàn)代教學(xué)形式。

目前，計(jì)算機(jī)課程教學(xué)基本上普及了現(xiàn)代教學(xué)手段。大多數(shù)計(jì)算機(jī)軟件都以Windows操作系統(tǒng)為系統(tǒng)支持。該可視窗操作系統(tǒng)具有強(qiáng)大的人機(jī)對(duì)話功能，使計(jì)算機(jī)的許多復(fù)雜操作在圖標(biāo)和鼠標(biāo)操作的幫助下變得直觀、方便。這些軟件的應(yīng)用和操作不能用傳統(tǒng)的黑板向?qū)W生解釋，需要用演示設(shè)備向?qū)W生解釋。換句話說，計(jì)算機(jī)已經(jīng)發(fā)展到演示+操作+解釋的教學(xué)方法。實(shí)踐教學(xué)證明，多媒體教學(xué)后，由于同步演示，學(xué)生可以在課堂上練習(xí)教師教授的知識(shí)，不僅增強(qiáng)了師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，而且將理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，顯著提高了教學(xué)效果。

(3)改革思路。

一方面，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)，改善硬件環(huán)境，充分利用投影儀或部分教學(xué)控制軟件演示進(jìn)行直觀教學(xué)；另一方面，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，研究新的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，將教學(xué)主體從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。目前，建設(shè)具有中等職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的三步計(jì)算機(jī)課堂，值得學(xué)習(xí)和參考，可以激活學(xué)生的思維，提高課堂的有效性。具體步驟如下：（1）利用現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題、藝術(shù)作品、文本材料、圖表數(shù)據(jù)、圖片等創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。（2）在師生的交流和互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和設(shè)計(jì)問題。問題可以來自教師的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)、相互學(xué)習(xí)。（3）在相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)。以問題為主線，在師生、學(xué)生之間相互討論的過程中解決問題，激發(fā)學(xué)生求知欲。

二、教學(xué)方法。

如何在教學(xué)過程中采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。什么樣的教學(xué)方法更適合中等職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)？這就要求我們從中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征、認(rèn)知和能力水平出發(fā)，充分考慮教科書的特點(diǎn)、課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容量身定制，根據(jù)學(xué)生的才能進(jìn)行教學(xué)；語(yǔ)言易于理解，簡(jiǎn)單，避免空洞的說教。只有這樣，我們才能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的強(qiáng)烈興趣。興趣是最好的教師，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，然后激發(fā)創(chuàng)造力，產(chǎn)生探索知識(shí)的巨大動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，變成我想學(xué)習(xí)到我想學(xué)習(xí)，同時(shí)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也獲得了最佳的課堂教學(xué)效果。

(1)選擇合適的教材。

一方面，我們應(yīng)該選擇合適的教科書。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，但教科書的更新相對(duì)。由于近年來中等職業(yè)教育的發(fā)展，市場(chǎng)上適合中等職業(yè)學(xué)校的教材很少，選擇空間也很小。中等職業(yè)學(xué)校以前選擇過高校教材，但由于兩者在培訓(xùn)目標(biāo)上的差異，前者的培訓(xùn)目標(biāo)是突出實(shí)踐和技能培訓(xùn)，后者主要側(cè)重于理論知識(shí)的研究。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到理論性強(qiáng)，壓力大，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程應(yīng)考慮選擇適合中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)的新內(nèi)容、適用性強(qiáng)、易于理解的教材，這對(duì)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果尤為重要。另一方面，我們應(yīng)該積極開發(fā)校本教材。根據(jù)以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的原則。

（2）選擇實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)內(nèi)容方面，以實(shí)用性和足夠性為原則，根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)介紹日常工作和學(xué)習(xí)中需要和經(jīng)常使用的知識(shí)和技能，重點(diǎn)介紹。例如，操作系統(tǒng)中的中文系統(tǒng)、常見的單詞處理軟件、表處理軟件和演示手稿的使用非常重要，應(yīng)重點(diǎn)介紹。在網(wǎng)絡(luò)方面，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)是計(jì)算機(jī)環(huán)境的重要組成部分。掌握這些知識(shí)有助于我們正確使用和簡(jiǎn)單地維護(hù)計(jì)算機(jī)，學(xué)生應(yīng)該理解和掌握。

（3）注重教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實(shí)施。

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)案例制作課件，注重實(shí)例教學(xué)，以具有代表性的實(shí)例作為每個(gè)教學(xué)模塊的開始，讓學(xué)生從可視化實(shí)例教學(xué)開始，全面了解模塊的目標(biāo)，了解完成目標(biāo)和任務(wù)所需的知識(shí)。然后，例子主要輻射到相關(guān)的知識(shí)和技能上。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法因其教學(xué)直觀性和較強(qiáng)的目的而被大多數(shù)學(xué)生所接受。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新越來越快，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力？這就要求教師在教學(xué)過程中，要充分結(jié)合中等職業(yè)學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)安排一些易于自學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。自學(xué)內(nèi)容應(yīng)該從簡(jiǎn)單的人手中逐步增加自學(xué)的難度。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件困難的事情，愿意參與。這樣做不僅可以增強(qiáng)學(xué)生在成功體驗(yàn)中的自信心，還可以使學(xué)生逐學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的自學(xué)習(xí)慣。有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生會(huì)在日常自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題思考問題，通過老師的講解、問答和自己的好地掌握教學(xué)效果。