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加急見刊

教育的本質回歸是如何落實“教”和“育”

陳素心 福建省漳浦縣石榴中心學校攀龍小學; 072750

摘要：關于語文學科的定位很少有人去剖析,教育的質量取決于兩部分,一是學科定位分析（教學目標、教學目的）,二是教學過程（教學方式、教學實效、教學內容）。小學語文教育,其學科定位歸為語文核心素養(yǎng)、文化品德修養(yǎng),拆分為＂教＂和＂育＂,這其中的過程我們稱為教育。當然有效落實,指的是這個過程的所采取的方式和融入的理念。

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