教育的本質回歸是如何落實“教”和“育” 陳素心 福建省漳浦縣石榴中心學校攀龍小學; 072750 摘要:關于語文學科的定位很少有人去剖析,教育的質量取決于兩部分,一是學科定位分析(教學目標、教學目的),二是教學過程(教學方式、教學實效、教學內容)。小學語文教育,其學科定位歸為語文核心素養、文化品德修養,拆分為"教"和"育",這其中的過程我們稱為教育。當然有效落實,指的是這個過程的所采取的方式和融入的理念。 注: 保護知識產權,如需閱讀全文請聯系語文天地雜志社