我國弱勢成人高校成因探析——基于布迪厄社會實踐理論
摘要：成人高校是我國踐行終身教育理念和推進學習型社會建設的主要載體.目前,一批弱勢成人高校出現,且數量在不斷擴大.弱勢成人高校發(fā)展問題已成為成人高等教育可持續(xù)發(fā)展進程中亟待解決的現實問題,厘清弱勢成人高校生成的原因則是尋求解決對策的前提.布迪厄社會實踐理論提出場域、資本和慣習三個概念,其中慣習是身體化文化資本,它們可用于分析弱勢成人高校的成因.弱勢成人高校的成因包括成人高等教育場域和弱勢成人高校資本,其中成人高等教育場域是其生成的催化劑,弱勢成人高校資本是其生成的加速劑.
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