基于作文歷構建高中生作文成長檔案
摘要：高中學生在母語環境中浸泡十余年,仍然在痛苦地呼喊：“一怕周樹人,二怕文言文,三怕寫作文。”泛覽當下的作文研究成果,我們不難發現,對于此種現象成因的解釋可謂是眾說紛紜,令人目不暇接。作為工作在高中教學一線的老師,我們深切地感受到,許多作文研究成果無法切實有效地運用于課堂。如何有效地在課堂中作用呢？我想至少要做到以下四點：第一,要與教學同步。作文本是生活的鏡子,亦是心靈的明燈,理當“感于哀樂,緣事而發”。
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