摘 要:在經濟全球化的今天，各個國家都在加強以愛國主義為核心的民族精神的教育，因此我們國家仍然需要加強愛國主義德育教育。本文探討了在中學歷史教學中如何加強愛國主義教育。

關鍵詞:愛國主義內涵；愛國主義；教育內容。

愛國主義教育是全民教育，廣大青少年是教育的重點。加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事。學校是對青少年進行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到教書育人的全過程中去，特別是要發揮好課堂教學主渠道的作用。在中學歷史教學中也要滲透愛國主義教育。

一、愛國主義的內涵

愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園、種族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。它是調節個人與祖國之間關系的道德要求、政治原則和法律規范，也是民族精神的核心。

1、愛國主義是一種道德規范

世界各國普遍把愛國、報國、強國視為高尚的美德，把賣國、辱國、叛國等視為不道德的丑惡行為。愛國的英雄，成為人們世代頌揚的對象，而賣國的漢奸，則是人們千古罪人。杭州西湖邊上有座岳王廟，就是人民紀念岳飛所建。墳前用生鐵鑄成了世世代代受人們唾罵的秦檜奸黨四人的跪像，讓參觀的人以自己的方式來表達對這些人的痛恨之情。愛國主義成為人們進行道德評價的標準。

2、愛國主義是一種政治原則和法律規范

我國憲法明文規定："中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務。""保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。"這些法律規定，表明熱愛祖國是每一個中國人都應履行的政治責任和法律義務。

自覺維護國家利益，就要承擔對國家應盡的義務。

3、愛國主義是一種崇高的和普遍的道德情感

愛國情感是人們對祖國這個社會共同體的一種直接感受和情緒體驗。它往往呈現出一種油然而生的自發狀態。這種情感的產生，是千百年來人們對個人與祖國依存關系不斷認識的結果②。

二、在歷史教學中加強愛國主義教育

根據多年教學的實踐，要加強對中學生的愛國主義教育，培養他們的愛國情感，提高學生的思想道德素質，必須在歷史教學中著重進行以下幾方面的教育，方可收到預期的效果。

第一，要進行中華民族悠久歷史和優秀文化傳統教育。中華民族的歷史上下五千年，人才輩出，群星璀燦，在創造物質財富對人類文明做出卓越貢獻的同時，還創造了不朽的博大精深的傳統文化，豐厚的文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴資源。通過講授大量豐富的史料，教育學生在祖國優秀的文化寶庫中不斷汲取營養、陶冶情操，進而體驗中華民族的偉大創造力及其對整個人類的卓越貢獻，同時感受作為一個中國人的自豪。確立學生對祖國的自尊、自信、自強的進取心，學習繼承祖國的優秀文化遺產，并使之發揚光大。 第二，要進行中國近現代史和革命傳統教育。"忘記過去就意味著背叛"。我國人民，特別是跨世紀的一代青年，應該知道并牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥。共和國將永遠記住李大釗、楊靖宇、劉胡蘭、董存瑞等無數為中國人民的解放事業而英勇獻身的先烈們。在教學中，循著歷史的發展對學生進行教育，使學生了解中國人民反對外來侵略和壓迫、反抗腐朽統治，爭取民族獨立和解放，前赴后繼，浴血奮斗的精神和業績，特別是了解中國共產黨領導全國人民為建立新中國而英勇奮斗的崇高精神和光輝業績；使學生知道今天幸福生活來之不易。這是極好的革命傳統和熱愛中國共產黨的教育。同時還要讓學生懂得，我國現在還是一個發展中的社會主義國家，改革和建設的任務還十分艱巨，作為年青的一代，要繼承發揚先輩們優秀的革命傳統，在中國共產黨領導下，把社會主義的偉大事業不斷推向前進。

第三，要進行改革開放教育。愛國主義不是閉關自守，封閉只能導致落后。黨的十一屆三中全會，撥亂反正，我國現代化建設的總設計師鄧小平把中國這艘幾乎撂淺的航船引向了遼闊的海洋。實踐證明：四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。通過這些講授，使學生加深對改革開放的認識，堅定走社會主義道路的信念。培養他們對祖國政治經濟發展前途的關切感、使命感，以及報效祖國養育之恩，今后為振興中華、實現四化做貢獻的責任感。

第四，要進行維護祖國統一和民族團結教育。通過歷史教學使學生了解并深切地感受到：中華民族是一個多民族的大家庭，要為完成祖國統一大業貢獻力量。自古以來，我國就是一個統一的多民族國家，歷史上雖然有過諸侯林立，有過三國鼎立，但統一是大趨勢，是長期的，搞分裂是不得人心，注定要失敗的。臺灣自古以來就是中國領土的一部分，任何制造"兩個中國"或"一中一臺"的圖謀必將受到中國政府和全體中國人民的堅決反對，把臺灣同胞的利益同中華民族的整體利益對立起來的任何圖謀都是不會得逞的，祖國和平統一的歷史進程不可抗拒，不久的將來，臺灣一定會回到祖國的懷抱。我們中學生將來要為維護民族團結和祖國統一做出自己的貢獻。?

總之，愛國主義教育是一項偉大的工程，是一個深刻的主題。對學生進行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務。通過歷史課教學，使學生樹立自尊、自信、自強的民族精神，為中華民族自立于世界民族之林，實現全面振興而奮斗。

[1]袁振國：當代教育學，教育科學出版1998年版。

[2]陳學恂：中國教育史研究（ 宋元），華東師范大學出版2000年3月版。

[3]葉瀾：教育概論，人民教育出版1991年版。