[摘要]我國的教育事業正在進行著天翻地覆的變化，素質教育已經逐漸取代舊的教育體制，成為大家關注的焦點。而如何在素質教育體制下更好的進行中學的美術教育，仍是一個亟待解決的問題。這需要教師不斷的創新和實踐，把素質教育的理念貫徹執行，正視美術教育的功效，使其發揮應有的作用。

[關鍵詞]中學美術素質教育改革

在以往的初中課程教育中，一直是只重視主干課程，而對于培養學生身心健康的音樂、美術類等課程，不加理會，草草帶過，使得很多學生錯失了美學教育的機會以及其他情操類知識的培養。隨著素質教育理念的興起，同時也迫于社會對人才的全方位要求，學校開始重視學生各種能力的培養和訓練，尤其是藝術方面的創新和發展，已經成為目前學生教育的一個獨特現象。因此，中學美術教育逐漸受到了教師的重視，成為一門教育必修課程。中學美術教育可以為學生審美修養打下一個良好的基礎，從小培養其對藝術的感知能力，以提高其創新能力和創造力，從身心修養方面促使其全方位發展，使學生能夠真正感受到素質教育的魅力，使其各項潛力能夠在藝術的熏陶中得到提。

一、中學美術教育對創造力的影響

藝術的精髓在于想象和創造，但是也不但如此，每一個學科、每一門知識的進步都需要想象力的馳騁和創造力的實踐。中學美術教育是一個為學生創造力勃發打基礎的課程，學生通過初中的美術教育后，能夠為其美學思想、審美觀念以及藝術修養，打下一個良好的基礎，以培養其在藝術的氛圍中養成良好的創造實踐能力，提高其想象力和表達能力。如在美術鑒賞課上，我們可以為其展現美術大家的作品，中國山水、花鳥，西方寫實、象征等眾多作品，使學生能夠在眾多大家的熏陶下，有一個充沛的想象創作力。

二、中學美術在素質教育下的主動改變

中學美術教育一直不能夠得到應有的重視，使得其效果發揮并不理想，素質教育體制下，逐漸的改變了這一弊端。美術教師進行了教學方法改進，改變了以往的灌輸式教學方法，把學習的主動權還給你了學生，使其能夠自由的去學習、去感知美術的魅力，在美術課堂上充分享受藝術的陶冶，以一種寬松自由的學習氛圍提高了自己的美術教養和綜合素質，這就是我們一直提倡的創造性教學方式。中學美術之所以無法發揮其作用，在很長一段時間里處于游離狀態，皆是由于教學方式的差異。只有主動的、自由的學習氛圍，才能夠更好的開發學生的思維，使其想象創造力勃發而出。這是中學美術教育改革的重點，不僅使學生能夠很好的學習美術基礎知識，還能夠有余力使其藝術視野和藝術修養得到教育和發展。

三、對中學美術教育研究

美術教學有其自身的特殊性，所以教學方法也需要隨之進行改革和變動。傳統美術教學方法的死板并不適合素質教育下的發展，所以教師要據其要求進行教學模式創新，以激發學生對美術的興趣和熱情，使其能夠更好的進行作品創造，以心去感受美得食物、思考美的事物、發掘美的事物。因此，教師在美術教學中放權給學生，使其能夠站在一個主動的角度上，去學習和感知藝術和美，使其能夠在學習的過程中，養成一中良好的心態，成為一個高素質的，具備綜合能力的人才，以更好的適應生活、適應社會發展。

中學生由于年紀限制，對美術的感受力還不是很好，所以要使其對美術產生興趣，還需要教師不斷的改變教學方法，在各個方面起到指導作用。那么作為中學美術教師，我們首先就是要讓學生改變對美術的學習觀念，能夠以一顆趣味的心，去認真的、主動的學習美術，要有技巧的引導學生能動的去觀察、去實踐、去學習。

人是一種感性動物，所以在教師傳授知識的過程，還要注意通過美術引導其學習美術的意義在哪里。中學美術教育不僅是培養他們對于藝術的感知，還是為了讓學生對于本民族和全世界的藝術瑰寶進行了解，在這個過程中，要能夠培養其愛國思想和社會責任感。

四、結語

因材施教是我國教育事業中的一個偉大理念，是我國教育史上的豐碑。在當今中學美術教育中，我們要充分發揮這個教育理念的作用，對每一位學生進行有針對性的教育和培養，使其能夠在美術教育課程中收獲大知識、大智慧，使其能夠更好的認識事物的本質，使其能夠根據自己對藝術的見解以及修養，進行創造和實踐，以更好的適應社會發展規律。作為傳道授業的美術教師，應該在素質教育的體制下，充分發揮其優越性特點，培養出更多高素質的全才，服務社會。

[1]劉奎，淺談中學美術在素質教育體制下的改革[J]．商業文化(下半月)．2010(12)．