【摘 要】敢問(wèn)“素質(zhì)教育”路在何方？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。有識(shí)之士，上下求索，其實(shí)，路就在“家庭教育”。 【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；家庭教育

【Abstract】Dare to ask "education for all-round development" road where?"The road is boundless it fix far Xi".The private known， the top and bottom beg Suo， in fact， road at"home education". 【Key words】Education for all-round development；Home education 近年來(lái)，國(guó)家積極推行素質(zhì)教育，學(xué)校積極轉(zhuǎn)變素質(zhì)教育觀念，教師紛紛開(kāi)展素質(zhì)教育，學(xué)生熱情歡迎素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的推行取得了一定成效。但在農(nóng)村這一廣闊的天地，素質(zhì)教育的推行進(jìn)程緩慢，甚至遇到了較大的阻力。其主要原因之一是農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)觀念陳舊，文化知識(shí)水平不高所致。它嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，充分發(fā)揮設(shè)置在校內(nèi)的“家長(zhǎng)學(xué)校”的潛能，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，勢(shì)在必行。 素質(zhì)教育的推行不僅要靠國(guó)家的大政方針，老師的大力執(zhí)行，還應(yīng)得到學(xué)生家長(zhǎng)的大力配合。近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，許多學(xué)生家長(zhǎng)外出謀發(fā)展，造成許多學(xué)生缺少家庭教育，或隔代教育。農(nóng)村學(xué)校在校內(nèi)設(shè)置的“家長(zhǎng)學(xué)校”形同虛設(shè)，大有掛羊頭賣狗肉——有名無(wú)實(shí)之嫌。據(jù)我縣不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，95%以上的學(xué)校內(nèi)設(shè)置的“家長(zhǎng)學(xué)校”徒有其名，多是為了應(yīng)付上級(jí)部門的檢查而設(shè)。致使許多學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)素質(zhì)教育默默無(wú)聞，有的甚至對(duì)素質(zhì)教育產(chǎn)生抵觸，嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展。因些，通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”改變家庭教育的現(xiàn)狀，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，十分必要。 當(dāng)前，農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。主要有以下六大誤區(qū)： 一是眼睛盯住考試分?jǐn)?shù)的多，子女全面發(fā)展的意識(shí)少。 許多家長(zhǎng)只看重子女語(yǔ)、數(shù)、外等主要科目的成績(jī)，不重視子女的全面發(fā)展，不看重子女在藝術(shù)、體育、科技等方面發(fā)展自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，不支持子女參加學(xué)校的活動(dòng)，給孩子指定發(fā)展方向。許多父母把自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，一直逼著孩子往自己設(shè)定的路上走，即使孩子并不適合，也不喜歡。殊不知，興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)是一個(gè)人成為專業(yè)型人才的重要因素，不注意、不支持孩子的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，就可以扼殺了將來(lái)極具前途的有特長(zhǎng)的專業(yè)人才。嚴(yán)重影響了學(xué)生的素質(zhì)與能力。 二是滿足子女物質(zhì)要求的多，思想教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)少。 許多家庭應(yīng)該說(shuō)還稱不上“富門”，卻有相當(dāng)多的家庭，望子成龍，望女成鳳，抱著“苦了什么也別苦了孩子”的心態(tài)，衣服要穿名牌的，零食要吃進(jìn)口的，學(xué)習(xí)用具要買高檔的，處處養(yǎng)尊處優(yōu)，時(shí)時(shí)惟我獨(dú)尊，完全忽視了孩子的思想教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。不少子女在家中養(yǎng)成了不懂禮貌、驕橫撒野、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口等不良習(xí)慣，并影響到學(xué)校中的行為習(xí)慣，給素質(zhì)教育帶來(lái)了負(fù)面作用。 三是關(guān)心子女身體健康的多，關(guān)注子女心理健康的少。

對(duì)子女身體健康的關(guān)心無(wú)可厚非，而忽視子女心理健康更為可怕。不少孩子性格孤僻，撒妖撒野，與同伴不合群，只喜歡表?yè)P(yáng)，不接愛(ài)批評(píng)，害怕困難，經(jīng)受不起挫折。在家受批評(píng)就哭鬧，在校受批評(píng)就與老師作對(duì)。這些行為都是心理不健康的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)與教師配合糾正這些壞習(xí)慣。如果家長(zhǎng)不夠重視，長(zhǎng)此以往，會(huì)造成孩子的心理扭曲，甚至人格不健全，從而影響學(xué)生整體素質(zhì)。