[摘要]目前，民辦高校學(xué)生思想品德與普通高校大學(xué)生存在一定的差異性，這種差異不是性質(zhì)方面的，主要表現(xiàn)為范圍更大和程度更重兩個緯度。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，本文就家庭教育方面的原因及其對策談?wù)勛约旱淖疽姟?[關(guān)鍵詞]民辦高校 思想品德 對策 民辦高校學(xué)生由于自身原因及面臨的具體環(huán)境不同，其思想品德方面與普通高校大學(xué)生存在一定的差異性。如，抗挫折能力較弱，大多數(shù)學(xué)生自律意識較差，存在知行矛盾等。 一、家庭道德教育缺失與錯位的影響 家庭是社會的細胞，最基本的社會群體。家庭為人們提供了最基本的社會生活環(huán)境和最起碼的社會化條件。父母是孩子們的第一任老師，家長的素質(zhì)決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、舉止、言談等對子女的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生一定的導(dǎo)向和潛移默化的影響。家庭教育是終身教育，具有長期性、持久性，家庭對孩子的影響是終身的。研究發(fā)現(xiàn)，當前我國民辦高校學(xué)生的家庭環(huán)境仍存在以下問題: 1.少數(shù)結(jié)構(gòu)不健全及成員關(guān)系不和的家庭對子女的身心發(fā)展的消極影響 據(jù)調(diào)查，民辦高校學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)缺損的人數(shù)占有一定比例。由于家庭婚姻破裂或其他原因，誰也不愿對他們進行管教，有被遺棄的感覺，形成許多有缺陷的個性，如抑郁、緊張、冷漠、怨恨、自私、自卑、敏感而多疑等心理;家庭氛圍對孩子思想品德的養(yǎng)成非常重要，學(xué)生中的一些家庭父母長期“內(nèi)戰(zhàn)”，有一些因第三者插足導(dǎo)致家庭感情淡化冷漠，帶給了他們心靈嚴重創(chuàng)傷;還有的父母忙于生意或生計，無暇顧及子女的教育，任其“自由成長”，成了真正的“自由人”，行動可自由支配，不受父母約束，放縱自己，致使部分民辦高校學(xué)生自律意識相對較差。 2.文化水平偏低、自身素質(zhì)不高的家長對子女產(chǎn)生負面影響的占相當比重 許多學(xué)生家長文化層次低，自身行為不當。部分家長常講臟話、作風不正、坑蒙拐騙偷;有的家長有過行賄受賄的行為，影響子女正確價值觀的形成，使其出現(xiàn)偏差。另外，部分家長價值觀低俗化。總體來說，民辦高校學(xué)生的家長對子女的金錢管理是較為嚴格，但也有為數(shù)不少的家長，金錢觀不正確，給子女灌輸一些錯誤的理念:錢都是為子女掙的，誤導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)目的。使得個別學(xué)生不能正確對待金錢，甚至還有個別學(xué)生把錢看成是學(xué)習(xí)和勞動的唯一動力，忘卻了自己應(yīng)盡的義務(wù)和職責，社會責任感趨于淡漠。 3.相當數(shù)量的家長對子女教育方式不科學(xué) 家長的教養(yǎng)方式對子女良好思想品德的形成起著重要的影響。目前，民辦高校學(xué)生的家庭對子女的教育存在著諸多的誤區(qū)。 (1)對子女嬌生慣養(yǎng)，不負責任。有些家長一味縱容和滿足子女們不合理的消費要求，有些家長包辦子女能處理的事情，使學(xué)生獨立意識較弱，自理能力較差，遇到困難和挫折的時候，缺乏頑強拼搏的精神。 (2)教育方式落后。部分家長對子女的教育缺乏民主意識，獨斷專行，采取壓服、打服的粗暴方式，調(diào)查顯示，39.65%的家長采用打罵式教育。在擔驚受怕中玩會、看電視成為子女們的奢望。由此，壓抑和孤獨相伴而行，形成了孤僻，不善與人交往的性格，只有26.23%的學(xué)生對家庭的感受是溫暖，充滿關(guān)愛。 (3)教育觀念落后，功利化傾向嚴重。許多望子成龍的家長培養(yǎng)子女的目的是讓他們成為爭名奪利的工具，成為出人頭地光耀門庭的資本。于是把成績的好壞，作為評價子女優(yōu)劣的唯一標準，忽略了對他們思想品德的培養(yǎng)，由于家長在這方面的誤導(dǎo)，使從小就滋生了為名為利為錢而學(xué)習(xí)的動機，理想信念和情感被扭曲了。