現在，大學生創業已經是社會的熱門話題。大學生創新創業能力的培養也越來越得到重視，同時對大學生創新創業教育的要求也越來越高。大學生創新創業教育不僅僅是創新創業的方法指導，更是一種能力的培養，素質的提升，對于創業前、中、后各個階段都有指導意義。那么大學生的創新創業教育如何在“互聯網+”環境下進一步得到發展，已成為教育工作者需要思考的問題。對于這個問題，本文將結合《大學生創新創業教育》一書進行闡述。由研究出版社出版、石國亮所著的《大學生創新創業教育》共有十章內容，其中第一、二章為本書的重點內容。第一章講述的是讓你的“第三本教育護照”更閃亮――時代推展出來的大學生創新創業教育，這章內容：告訴你一個真實的創新創業教育、大學生創新創業教育的時代圖景、異域風景線、本課程的框架內容和學習方法;第二章講述的是校園筑夢贏在起點――創新、創業與大學生發展，這章內容有從創新到創業、創業讓大學生撐起夢想的天空、大學生牽手創業還需要練內功以及典型案例研究。

從第三章到第十章就是講述大學生創業各個過程中一些經驗的分享和建議，分別是既要練內功，也需“借東風”――大學生創業政策的把握和利用、千萬別讓機會溜走――大學生創業機會的尋找和捕捉、相遇去創業――大學生創業團隊的組建和可持續發展、少些空談，多些實戰――大學生創業計劃書里的大學問與小細節、可以“不差錢”――大學生創業融資之門的開啟、吃上“免費午餐”――大學生創業基金的獲取、又一個“學生老板”從這里誕生――大學生新創業企業的申辦、一招鮮難以吃遍天――大學生新創業的風險防范和戰略管理。該書標題設置新穎，標題話語像是一位知心朋友和讀者的談話，這樣拉近了作者和讀者之間的距離，激起讀者翻開書本的興趣；該書在章節結尾處會設置的思考題、實訓模擬、延伸閱讀環節，有助于讀者對內容的思考和理解；對于有創業想法的大學生是很值得閱讀的一本書。通過對《大學生創新創業教育》這本書的解讀，結合“互聯網+”的特點，筆者將從以下幾個方面敘述“互聯網+”環境下大學生創新創業教育發展策略。

第一，互聯網對于大學生創新創業教育課堂的影響。互聯網技術的發展，為大學生創新創業教育提供了更廣闊的平臺，同時也給教學帶來了更多的高質量資源。“互聯網+課堂”的教學模式是對傳統課堂教學模式的升級，在這種模式下，能夠增強師生之間的交流，方便同學之間的相互評價，對學生的學習起到正面激勵作用。

第二，互聯網對于大學生創新創業意識的激發。借助互聯網技術，利用網絡、微信等平臺宣講創業成功事跡，通過網站分項創業思路、創業方法等，這些能夠大大激發大學生的創業興趣以及拓展大學生的創業交流，發揮大學生的主觀能動性，營造良好的創新創業氛圍。

第三，互聯網對于大學生創新創業能力的考核。大學生創新創業的教育最終結果是提高大學生創新創業的能力，對于空有理論而無實際經驗的學生，直接投身創業大潮很有可能需要交付昂貴的“學費”。借用互聯網技術，結合社會各類現實大學生創業經歷，可以開發適用于大學生模擬創業系統。通過模擬創業中，發掘自身的短處，認清自身的能力。

第四，互聯網對于大學生創新創業內容的拓展。“互聯網+傳統產業”模式，促進了傳統產業的升級，給予了傳統產業全新的形態，拓展了大學生創業的范圍和空間。因此，對于大學生創新創業教育也需要緊跟時代的步伐，發掘各個行業的新變化，讓大學生創業的道路更寬廣。總之，“互聯網+”環境下大學生創新創業教育發展的核心就是需要借用互聯網技術帶來的便利，在豐富教學方式，內容的同時幫助大學生拓寬創業方向，提高大學生創業能力。