小學教育
人文關懷視角下的現代小學教育管理探析
摘要：為了貫徹人才強國的戰略目標，對教育進行變革十分必要，而如何更好地發展教育，則成為了教育工作者最為關心的話題，新的時代背景下，要想實現高效的教育，就要能夠從人文角度出發，對學生給予更多的關愛，促使他們能夠在愛的教育下，實現個人的成長和發展，進而有效實現小學教育管理工作的有效落實。關鍵詞：人文關懷；現代；小學教育；管理人文關懷的主要任務就是從學生的實際需求出發，做到以學生為中心，進而為小學教育管理工作的有效開展奠定基礎，學生是民族的未來，國家發展的基石，對他們進行情感、態度和價值觀的培養尤為必要，而要想對學生進行三觀的培養，就需要教師做到在良好的氛圍中對學生進行愛的教育，實際上，傳統的教育管理中存在著很多不合理的成分，教師通常是管理的主體，而學生是被管理者，這一地位的差距，在一定程度上造成了學生的學習熱情和積極性受到了嚴重的挫傷，所以，要想實現有效的教育管理工作，就要做到從學生的角度出發，想學生之所想，急學生之所急，進而為學生提供更好的服務，為學生實現全面的發展奠定堅實的基礎。本文將從小學教育管理中人文關懷的含義出發，并就其中如何實現有效的教育管理做
2021-12-18
淺談小學教育對學生綜合素質發展的重要性
摘要：:在人生的教育階段中，小學教育是其中重要的學習階段，對一個人的成長起著至關重要的作用。在小學教育階段，孩子們的學習態度、習慣以及綜合素質都是受到當前教育質量和環境的影響，所以說，對小學教育對學生素質發展的影響及重要性進行分析是具有重大意義的。文章接下來將重點分析當前小學教育中存在的問題，同時在深入探討小學教育對學生綜合素質發展的重要性。關鍵詞：:小學教育；綜合素質；重要性1 當前小學教育中存在的問題1.1 應試教育現象較為突出在當前小學教育中，應試教育現象較為突出是其中存在的一大問題。所謂應試教育就是以考試為目的，學校主要追求學生的考試成績，忽略了對學生道德、素質及生活觀念的培養，從而影響了學生的全面發展。雖然，近年來我們大力推行素質教育，但是這種應試教育體制卻一直存在，以及我國傳統的應試教育的觀念，導致我國教育并不能夠全面的發展。在小學教育中，這個階段的學生年齡較小，本來應該是快樂度過童年時光，但是因為學校和家長們只重視學生的學習成績，導致孩子們感到巨大的壓力，從而失去了豐富多彩的童年時光，將大部分時間放在補習和作業
2021-07-27
農村小學教育的現狀及對策分析
摘要：從多個方面對我國農村小學教育的現狀進行了總結，并分析了產生的問題以及產生問題的原因，對這些問題，給出了一些建議和對策。關鍵詞：農村小學教育；教育現狀；對策一、當今農村小學教育現狀（一）教育教學方面一是重知識輕能力。盡管從理念上看，學校要培養全面發展的人，但實際上，即使在小學階段，以考試為中心的現象也很普遍。測驗命題講解知識的細枝末節，忽略了記憶以外其它能力的評定，從而在一定程度上助長了死記硬背的學風。其后果是學生學習負擔沉重，影響了多元能力的發展。二是片面追求分數。分數成為學習目標，不利于激發學生的內在求知動機。從教育心理學的觀點看，學生的學習動機有內在動機和外在動機兩種。外在動機是為了獲得外在獎勵而激發出的學習動機，如為了獲得高分而努力學習。內在動機是因為喜歡、有興趣或活動本身的原因而激發起的學習熱情。考試使很多學生為考試而學習，抑制了內在求知動機的發展。僅僅用測驗分數評價學生，也容易挫傷困難學生的積極性。國外研究顯示，那些比較聰明的學生在有評分的學校里學習態度更為積極，而那些學習比較慢的學生在不評分的
2021-06-13
淺談信息技術的發展對小學教育產生的影響
摘要：隨著我國現在信息技術的快速發展，現在很多老師都將信息技術運用到自己的課堂教學中。古今中外，有很多專家學者都對信息技術與教學類課程的結合進行了研究，為提高教學質量和教師水平做了相應的貢獻。根據現階段小學教學現狀來說，大多數教師并未將信息技術融入課堂，只是簡單的做為一種輔助工具，沒有完善的應用方法和模式。信息技術對于教育教學是一門大學問，如果應用恰當教學效率會提高，反之則會沒有效果可能還會產生負面影響。 關鍵詞：信息技術；小學；教學運用 引言:當今時代是信息技術全面覆蓋的時代，5G的時代正在逐步進入中國的每個城市，網絡和多媒體的發展成為了當今人們必不可少的一部分。信息技術的來臨，正在以我們看不見的速度進入到我們的生活、學習和工作中；一些新的信息技術對教育教學起到很大的作用，在課堂上，合理的使用信息技術可以使課堂氛圍更加融洽，有利于發揮老師與學生之間的近距離接觸，調動學生的積極性、實現課堂利益最大化。 1 信息技術在小學教學中的應用價值 “好奇”是小學生獨有的特性，這也是小學生認識外物的重要內在因素。所以，教師可以有效利用學
2020-12-01
2013年4月大學生小學教育實習報告
xx年x月x日到x月xx日期間，我在XX縣第五小學部進行了為期兩個月的教育實習?；仡欉@兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。實習第一天，帶著期待，帶著不安，在XX縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學經驗豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二(1)班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中，吳老
2013-04-01
淺談小學教育改革的必要性及其方向分析
論文關鍵詞:小學教育教育改革素質教育創新教育論文摘 要:兒童是祖國的未來。小學教育是我國最基礎的教育，是對兒童的最初的、啟蒙的教育，對兒童未來的發展、綜合素質的高低有著重要影響，關系到我國未來的發展前景。因此，必須對小學教育多加重視。隨著社會的發展，傳統教育的弊端愈加明顯，小學教育改革勢在必行。本文主要對小學教育改革的必要性進行分析，并對小學教育改革的方向進行探索。21世紀，人才在國家經濟社會發展中的作用越來越重要，而人才的出現要靠教育。我國早已提出并在不斷貫徹科教興國的戰略，可見對教育的重視。提及教育，小學教育是其重要的組成部分，也是人們接觸的最初的教育，能為人的一生打下全面的、堅實的基礎。我國民族素質的提高，人才的培養，應該從兒童抓起，因此要重視小學教育。在新的時代背景和發展形勢下，如何發揮小學教育的作用至關重要。眾所周知，改革是教育的根本出路，要適應新世紀國家發展的需要，我國的小學教育必須進行改革。小學教育改革問題已成為社會關注的焦點。 1 小學教育改革的必要性分析 小學教育改革亟待進行，這已成為人們的共識。至于小學教育為什么需要改革，則是由多種
2012-12-03
培養小學教育專業學生職業技能探究
摘要：職業技能已成為教師綜合素質中的重要組成部分之一。良好的職業技能始終是教師們貫徹落實教育教學理念與實施教育教學改革的必備條件，而小學教育專業學生作為未來的小學教師，培養其全面而堅實的職業技能是高等師范類院校小學教育專業教學中的一項突出目標。本文從形成動態評價體系并實施職業技能證書制度、建設教師技能實訓的平臺、建設教師技能實訓的平臺等三個方面培養小學教育專業學生的職業技能。 關鍵詞：小學教育專業；學生；職業技能；策略前言 在當前的小學教育基礎教育課程改革中，應當不斷更新教育觀念個改革人才培養模式，這就對小學教師提出了新的更高的要求。目前，我國小學教師培養的主渠道還是高等師范類院校教育，因此，在高校小學教育專業教育中，應當深入實施改革，重建與完善學生的職業技能培養體系，從而提高小學教育人才培養的針對性與實效性。 一、形成動態評價體系并實施職業技能證書制度 小學教師職業技能培養是一個十分復雜的，由很多環節與要素所組成的系統工程。假如缺乏一套明確而規范的評價體系，訓練的效果將難以保證。近年來，筆者結合教學實踐提出了系列化與分階段不斷發展的考核模式，主要是將技能評價動態劃
2012-11-17
實踐教學高師本科小學教育專業淺析
摘要：通過對高師本科小學教育專業實踐教學現狀的分析與思考，發現其存在的主要問題：對實踐教學認識及定位的偏頗；課程設置不合理；支持系統不健全等。在學生的實踐能力培養方面進行了全面而有益的探索，創新實踐教學對策，形成了一套有別于傳統師范的更為科學合理、更具實踐性和發展性、更符合小學教育專業特點的特色實踐教學模式。 關鍵詞：小學教育專業；實踐教學；創新對策前言 在中國，高師本科小學教育專業自1998年始，由南京師范大學首創開辦本科層次師資培養。至今在全國共有百余所高校設置了小學教育專業。雖然它已走過十來年的建設歷程，取得了突破性進展，但在小學教育納入到高師教育體系后，該專業的人才培養、課程設置等方面仍處于探索階段。在本科層次的小學教育專業中，人們對實踐教學的重視程度不夠，“師范性”處于下風，實踐教學處于次要地位，對實踐教學的理解也存在偏頗，在實踐教學課程體系的設置中還存在著諸多問題。對這些問題進行深入研究，找出創新實踐教學模式的主要對策，對今后高師本科小學教育專業實踐教學的發展及專業課程體系的設置都具有重要意義。 一、實踐教學存在的主要問題 （一）對實踐教學認識及定位的偏
2012-11-17
關于探索當前農村中小學教育教學資源庫建設
摘要：本文結合農村中小學校經費普遍偏緊的實際情況，提出用較少的資金設計與建立具有農村中小學特色的教育教學資源庫，有效解決“有車無貨”這一難題。關鍵詞：設計與建立 農村中小學特色 教育教學資源庫 前言 為了解決農村中小學現代教育技術位用研究中硬件尤資源的問題，改變設備設施(包括現代遠程教育項目工程設備設施)大量閑置與浪費的現象，筆者經過多年的學習、調查、了解、摸索，找到了解決這一問題的一條途徑：建立具有農村中小學特色的教育教學資源庫，有效解決有硬件無資源這一難題。提供給同學們參考。 1添置必要的硬件設施，建設具有農村中小學特色的教育教學資源庫 建立資源庫的根本目的就是要讓學校管理、教育、教學資源在校內實現共享，以方便每一位領導、教師、學生、管理人員查找、檢索自己所需的資源。這就需要把學校各部門的計算機和網絡教室的計算機聯成一個學校局域網，將衛星收視室的計算機硬盤換成超大硬盤，作為學校資源庫服務器，達到共享資源庫和共享一條電信寬帶網訪問因特網，形成一個資源庫系統共享的平臺。有條件的學校還可在學校局域網中加入無線局域網接入點，讓使用筆記本電腦(帶有無線網卡)的領導、教師、
2012-11-17
關于構建小學教育專業（本科）美術基礎課程中面臨的幾個問題
摘要 ：通過對小學教育專業 (本科 )學生美術素養的說明，析普通高校小學教育專業美術課程教學中存在的幾個方面的誤區，出美術課程教學中的不足，并在此基礎上提 出一些可行性的方法，提 出對 美術教 師的新要求 。關鍵詞： 小學教育；美術課程；教學分 (二 )課程設置上過于強調基礎美術課程 與過分強調專業指 性 。并 高校小學教育專業美術課處在一個探索期 ，各高校所編寫的教學大綱基本上呈現 出兩個特點。“美術教育”是美術學科在教育學理論指導下的專業教育，這一術語最早出現于l9世紀的德國。高等 院校 的小學教育專業，大部分是最近幾年在原中等師范基礎上發展起來的一個新專業。主要培養義務教育小學階段各科教師 。小學教育專業 (本科 )的美術課程在大多數普通院校課程設置 中都是在選修課 中出現的，課時量一般不超過32個課時。而美術課程在培養小學各科教師中的實際作用遠大于其在課程設置中的定位 。因此在教學過程 中出現了一系列的矛盾 。以下就現階段小學教育專業 (本科)的美術課程現狀做一梳理和分析。一、小學教育專業
2012-11-16
關于小學教育專業教育實習存在的問題及對策
【摘 要】 作為教師教育的重要組成部分，教育實習是教師教育實現人才培養 目標不可缺少的教 學實踐環節，是學生將所學教育教學理論應用于實際教學情境，獲得豐富的個人實踐知識，加快對教學技能的掌握的重要途徑。近年來，教育實習在國內外教師教育過程中得到了高度的重視，也有 了較深層次的發展。但由于受各種因素的制約，實習環節及效果仍存在著一些問題。文章主要通過分析小學教育專業教育實習所存在的問題，試從完善教師教育人才培養模式、創新“以學生為主體的院校聯動全程教育實習模式”、建立校地有機的長效合作機制、明確指導教師的任務職責等方面探討有效對策?！娟P鍵詞】 教師教育；教育實習；校地合作；職業技能【中圖分類號】 C，650 [文獻標志碼】 A 【文章編號】 1674—6120(2011)11—0038—03教育實習是教師教育的重要組成部分，是教師教育不可缺少的教學環節 。教育實習內容主要包括教學工作實習、班隊工作實習、學校管理實習以及教育調查研究等。教育實習是一個綜合實踐的過程，可以使學生獲得對基礎教育 的感性認識 ，提高對教師職業的認識水平，進一步提高教師專業情感，加快專業知識與教
2012-11-16
關于道德教育才是中小學教育的核心
改革開放以來，社會經濟不斷發展，社會文化也得到了很大的提高，人們的思想也開始向開放性靠攏，這是我們發展中所必需的。但是問題也隨之出現了：一段時間以來，受應試教育的影響，我們教師只注重學生學習成績的提高，卻忽視了學生的德育教育。我們的學生也受到社會上一些不良風氣的影響，尤其是最近幾年，在他們身上出現了一些不應該出現的現象。例：一小學六年級學生因為母親管教太嚴，竟然伙同朋友將母親殺害，棄尸荒野；一學生因為父親不給錢上網，就與父親大打出手；還有游戲廳、網吧、溜冰場等娛樂場所，已成為大部分學生的生活基地?，F在這些學生的所作所為令人咂舌，但細細想來，這跟我們學校的教育有著莫大的關系。作為一名基層教育工作者，我深有體會:很長一段時間以來，學生的德育工作確實沒有做到位，教師擔心抓了學生的德育工作會耽誤自己的正常教學時間。恰恰是這種心理才導致了那些令人心痛的案例的悄然而生。其實，德育工作才是整個教育教學工作的核心，教育教學中要真正做到德育為首。因此，加強學生的德育教育工作迫在眉睫。以下對造成這種現象的原因及解決方法進行探討。一、傳統學校教育中的誤區反思傳
2012-08-20
中小學教育評價方式分析報告
本課題2010年5月批準為瀘州市2010年哲學社會科學規劃課題，課題組采用問卷調查、理論學習、查閱資料、網上收集信息、走訪、座談等方法，做了比較深入細致的探討。改革現行封閉、單向的評價模式，建立順應國家社會對人才需求的、適應學生發展需要的評價體系，促進學生全面發展，推動中小學素質教育可持續發展，既是一線老師的呼聲，也是現實的迫切要求。取得的主要成果如下：一、學校教育評價方式我們從學校對學生的評價方式、學校對教師教學的評價、學校評價學生時采用的方法、學校評價教師時采用的方法、教育行政部門評價學校時采用的方法、希望教育評價方式做哪些改革、你認為現行評價方式的評價效果、改革教育評價方式的建議等幾個方面開展問卷調查，提出了如下對策建議：1、改革單一評價方式，實行多元評價；2、改革單一評價主體，實施多員評價主體；3、轉變家長的教育觀念，確立新型的家庭教養方式；4、全社會為教育系統松綁，竭盡全力保護教師們的改革熱情；5、打破對學校的評價模式，實施多元評價主體參與；6、評價內容和方式公開，多主體認同參與評價，大力宣傳未來人才的基本素質，大
2012-08-16
淺淡怎樣在小學教育中滲透心理健康教育
摘要：隨著社會的飛速發展，競爭日趨激烈，這就對人的全面素質，尤其是心理素質提出了更高的要求。學校教育要根據小學生心理健康教育的途徑，通過創設和諧的教育環境，密切的家校配合，開展行之有效的心理健康教育。關鍵詞：心理健康小學教育教育環境途徑現代小學心理專家認為：小學階段必須把保護小學生的生命和促進小學生的健康放在教育工作的首要位置，樹立正確的健康觀念，在重視小學生身體健康的同時，要重視小學生的心理健康。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明，在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，在學校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。一、小學生心理健康教育的途徑開展小學生心理健康教育不是在小學重新開設一門課，而是將心理
2012-07-27
淺議小學教育中怎樣轉化后進生
摘要：“后進生”既包括缺乏學習愿望與動力、不能掌握基本學習方法而難以完成正常學習任務的學生，也包括不守紀律或有不良道德行為的學生。他們往往被教師忽視和冷落，殊不知，這些“后進生”恰恰是最需要關愛的，作為一名教育者，應積極采取有效轉化策略，給予他們更多的教育和引導，讓他們的轉化工作成為學校教育工作永恒的主題。關鍵詞：小學教育后進生轉化素質教育是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為宗旨的教育，顯然轉化后進生的工作也就成為素質教育的重要一環。在小學教育中轉化后進生工作，對孩子的一生都有深遠的影響，是教育工作者面臨的一個十分重要的研究課題，我們必須深入研究并使教育轉化工作落到實處。一、運用“心理暗示法”，疏導學生心理，消除其心理障礙后進生因學習或品德上暫時存在問題而會受到一些不公正對待，受到的批評較多，有時即使做了好事也不容易得到他人的肯定。久而久之，多疑與戒備的情緒使他們極易產生逆反心理。在這種情況下，他們往往不愿意以一個接受者的角色去接受教育者的“有意施教”。因此，在轉化后進生時，我們可通過“心理暗示法”，用實際行動告訴學生
2012-07-26
關于小學教育教學管理中的教師行為
新課程指出:重建學校教學管理制度是這次課程改革的一項重要任務。近5年來，學校教學管理進行了一系列的改革:分數管理改為等級管理；以“章”為本改為以“人”為本；以“權”為本改為以“創”為本。教學活動有了深刻的變化，教師面貌煥然一新，學生擺脫了“分數”的枷鎖，興趣發展了，學習輕松了。那么，在新的教學管理制度下教師行為又應如何呢?一、教學運轉，重在尊重“一切為了學生的發展。”這是課程改革的主旨，也是教師展開教學活動的主旨。教師的角色改變了，觀念改變了，教學活動中的行為也就隨之改變了，這種改變包括語言、動作、教法、流程等。新課程倡導學生采用“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生在學習中開拓智力、創新、創造，向著全面發展的方向提升。那么，我們教師就應圍繞這一目標展開教學活動。1、語言。語言的表達要以尊重、贊賞學生為主。學生在質疑、解答過程中，正解和錯解是交錯在一起的。這時教師巧妙地運用激勵的語言(贊賞的、幽默的)，既表揚了正解的同學，又婉轉地鼓勵了錯解的同學，能保持住學生的積極性和求知欲望，使課堂始終興趣盎然、生動愉悅。2、動作。教師的
2012-07-25
關于寓幽默于小學教育
兒童是國家的希望和民族的未來。為了國家的繁榮昌盛，黨和國家提出了素質教育。目前，關注少年兒童的成長發展已經成為全社會的共識。在我國，兒童心理學、兒童教育學、兒童文藝學等都在各自的領域傾注了對兒童熱誠的愛心與關心，兒童心理與兒童文學研究等均已有了長足的進步。然而，人們還不夠重視幽默這朵含笑的智慧之花與兒童成長發展的聯系，特別是在提高國民素質方面的重要意義。從本質上看，幽默屬于美的一種形態。將幽默貫穿于兒童教育過程之中，實際上也就成為對兒童進行美育的一個重要部分。無論兒童的家庭教育、學校教育，還是社會教育，均可以針對不同年齡、不同個性特征的兒童進行幽默教育，從而促進兒童在德、智、體、美諸方面的發展。在生活中，我們應盡量滿足兒童對幽默的需求，促進兒童幽默才能的發展。因為幽默對于兒童的成長有著積極、獨特的作用。幽默是兒童健康心理的重要因素，它能抵御阻礙兒童才能發展的不良心理，從而讓兒童更加聰穎，機敏，富于創造性。幽默作為優秀教師的必備品格，在小學教育中發揮著重要的作用。幽默能使教師在生活中遇到障礙或干擾時，保持一種樂觀開朗的心態，忍人之所不能忍，
2012-06-05
西藏自治區小學教育信息化現狀的調查淺析
[摘要] 本文根據西藏地區小學教育信息化技術應用的現狀調查所得到的結果， 分析了西藏地區小學教育信息化技術環境建設、小學教師對教育信息化技術的認識和應用能力以及教育技術培訓等有價值的資料、數據，并得出了相關結論， 找出了存在的問題。以期為發展該地區的信息化教育提供有益對策。[關鍵詞] 西藏自治區小學; 教育信息化現狀; 調查分析近年來，西藏自治區在黨中央、國務院和各省市的政策支持及對口援助下，在西藏人民的努力下，教育事業發展迅速，各類學校辦學規模不斷擴大， 辦學條件得到了較大改善，現代教育技術的不斷發展為西藏基礎教育實現跨越式發展做出了巨大的貢獻，也為該地區的教育信息化提供了機遇。本文在調查研究和分析現狀的基礎上， 提出西藏地區基礎教育教育技術可持續發展對策， 以期加快西藏基礎教育信息化的進程。一、調查問卷基本信息簡介本項調查在2009 年7月至9月間進行。調查范圍涉及拉薩、山南、日喀則、那曲、阿里等地區， 共計79所小學， 包括縣級和鄉級中心小學以及農牧區小學等; 調查對象為小學任課教師。問卷實發350 份， 收回306
2012-05-11
小學教育的實習報告參考
xx年x月x日到x月xx日期間，我在XX縣第五小學部進行了為期兩個月的教育實習?；仡欉@兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。實習第一天，帶著期待，帶著不安，在XX縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學經驗豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二(1)班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中，吳老
2012-03-02
關于論小學教育專業學生能力素質的構成
[論文關鍵詞] 小學教育專業職業能力素質 [論文摘要] 能力素質是大學生賴以生存發展的核心要素，也是大學生就業的核心競爭力。高校的教育教學工作都是圍繞大學生的能力素質進行的。小學教育專業是我國高等教育體系中的一個新興專業，它既有高等教育各專業的一般特征，即在學術層次上應達到高等教育本科的專業水準，同時又由于其職業的特殊性，研究該專業學生能力素質構成的基本原則，確定其能力素質標準，是專業建設中十分重要的內容。 大學的根本任務是培養人才，“培養什么樣的人”、 “怎樣培養人”是高校各專業都在積極探討的問題。小學教育作為一個新興的專業被納入到高等教育體系中，就要求我們培養的人才不僅要具有寬廣深厚的知識基礎，還要具有開放、合作、靈活多變的適應性，更要注重學生綜合素質、創新能力的培養。為此人才培養目標就應該由過去中師重外顯的技能培養提升為“知識、能力、素質三位一體型”。這三者的內在關系是:知識是能力和素質的基礎和載體，是高等教育人才培養目標的基礎內容。能力是駕馭知識、運用知識服務現實的力量體現。素質是由知識和能力升華內化而形成的體現人的品格、潛質、底蘊和境界的深層屬性，代表了人才質量要素的
2011-12-28
關于小學教育學課程資源現狀反思與開發構想
2.主體多元化 教師是課程實施的主體，同時也是課程資源開發的主體。教師根據教學大綱要求和教學目的，對課程資源進行分析、整理，將可能性資源轉化為現實性資源。教師可將自身的生活、學習、工作經歷及需要、興趣、愛好等作為課程資源進行開發與利用。相關專業的老師間經常相互切磋、交流，各自使用的有價值的課程資源可以借鑒、共享。在課程資源開發中，學生也可參與其中。比如，事先布置的課堂討論題目，教師鼓勵學生利用課外時間搜集相關資料，搜集的資料可以作為課程資源，師生共享。學生的生活學習經驗，遇到的問題、困惑，對人生持有的態度、價值觀等也是豐富的課程資源。小學教師可作為課程資源開發的合作主體，因為他們擁有更多的教育教學實踐經驗，與大學老師擁有的教育理論知識相得益彰，使教育理論和教育實踐由兩極走向整合，成為課程的共生資源。 3.空間拓展化 小學教育學課程的實施在時空上局限性較大，一周兩次課，共四節，由教師在教室為學生授課。時空的局限性使課程價值的體現受到一定限制。在以課堂作為主陣地的同時，課外學習和校外參觀、交流不容忽視。根據章節內容，可以劃分課外學習小組，定期布置學習題目，學生間互助互學，師生間相互切
2011-11-04
探究小學教育學課程資源現狀反思與開發構想
論文關鍵詞： 小學教育學課程資源開發現狀反思開發構想論文摘 要： 課程資源是實施課程必要而直接的條件。針對師范專科學校小學教育學課程資源開發重理論輕實踐、重教師輕學生、重課內輕課外、重顯形輕隱形、重抽象輕形象的現狀，我們應建構內容實踐化、主體多元化、空間拓展化、明暗綜合化、圖文并茂化的立體課程資源網絡，從而提高小學教育學課程的教學質量。小學教育學是研究小學教育現象與問題，揭示小學教育普遍規律的一門學科，是教育一般原理和小學教育實踐有機結合的產物。該學科的學習旨在讓學生認識小學教育教學規律，掌握小學教育教學基本模式，具備小學教師基本素質，培養學生的教師意識和職業情感，對學生形成小學教育理念和掌握初步教育技能起著奠基作用。小學教育學是師范專科學校小學教育專業的基礎課程，作用不言自明。我結合從事該門課程的教學實踐，深刻感受到課程資源開發不力，為使課程應有的作用和價值充分體現出來，開發和合理運用課程資源是該課程有效實施的強力保障。一、小學教育學課程資源開發現狀與反思1.重理論輕實踐在我國，長期以來課程資源被簡單地理解為
2011-10-27
關于農村小學教育現狀及發展
摘要：作為基礎教育的農村小學教育在教育中占有很重要的地位，它影響著我國教育事業的整體提升，也影響著農村的發展。相對于過去，農村小學教育有了一定的發展，發展的成績是值得肯定的，但不論是與城市小學教育相比還是農村小學教育自身，農村小學教育依舊很落后，發展不足。諸多原因導致農村小學教育面臨發展和進步的困境。通過對農村小學教育的現狀，主要是發展中面臨的困境的分析提出了相應的解決對策。關鍵詞：農村小學教育；教學評價科學技術是第一生產力，社會的發展與進步，要依靠科學技術，農村的發展與進步更要依靠科學技術。而科學技術的進步則要依靠教育。教育是發展之本，教育是興國之本。教育的根本點在于基礎教育，也就是九年義務教育。小學教育在九年義務教育中占有重要的地位和發揮著極大的作用。小學教育是教育事業的基石，小學教育是否發達，對教育事業影響重大。我國是一個農業大國，農村人口眾多，農村小學教育面廣量大。要使我國的教育邁上一個新的臺階就必須改善和發展好農村小學教育。農村小學教育經過了上世紀80年代、90年代和本世紀初的發展，取得了很大的成績，這些成績是值得肯定的。農村小學一改以前的落
2011-09-19
淺談幼兒園和小學教育的銜接
論文關鍵詞：幼兒教育 小學教育 銜接論文摘要：幼兒園和小學銜接問題是多年來幼兒園、家長共同關注的問題，這個問題是基礎教育工作中的一個關鍵點。本文針對目前教育系統中存在的幼小銜接的種種問題，提出了改善幼小銜接的現狀的策略。一、幼兒園教育與小學教育銜接的初步認識21世紀，人類社會的發展邁進了信息化的時代，社會經濟正進入了知識經濟的時代，與此相適應的教育發展呈現出普及教育、終身教育、個性教育等時代特征，科學的早期教育越來越受到社會的重視和期待。第一、幼兒教育是基礎教育的組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。因此，幼兒教育階段納入基礎教育體系，有其合理性和必然性。并有它自身的意義和價值。幼兒教育階段與小學教育階段有各自的特點，但是其過渡是教育自然的連續過程。在基礎教育的體系中，研究幼兒階段教育和小學階段教育的銜接是非常必要的。第二、學前教育與小學教育是相鄰的兩個教育階段，它們既有聯系又有區別。它們在教育目標、教育方式、環境設置、學習安排和生活制度諸方面都存在很大差異。幼兒園教育活動以游戲為主要形式，從健康、語言
2011-09-06
