成人教育
成人教育農藝類專業化學課程體系改革
成人教育的質量對促進整個國家經濟和社會發 展起著至關重要的作用。在新的教育理念下，必須更 新教育教學觀念，在理論和實踐相結合的基礎上貫 徹“鞏固、深化、完善，發展”的方針，加快實施素 質教育和教學改革，注重員工的知識更新，提高教師 的思想文化素質和職業技能。因此，必須在培養目 標、培養規格和課程體系、教學計劃等問題上進行研 究，探索適應社會需求，適應成人學習特點的教學模 式和教學方法。 孫莊鎮成人教育中心校的農藝類專業主要學習 農業生物科學、農業生態科學、作物生長發育和遺傳 規律等方面的基本理論和基本知識，并接受該專業 的基本訓練，培養具有先進農藝設施農藝技術，懂產 品經營、推銷，能帶動縣域經濟作物的生產，在農村 一線“留得住、干得好”的專業技術骨干。 長期以來，在傳統觀念的影響，成人教育課程是 以普通教育的知識理論體系為主線進行的，課程體 系、教學計劃和教學大綱也與普通教育內容基本一 致。本校農藝類專業全部課程分為四個模塊，即公共 基礎模塊、專業基礎理論模塊、專項技能模塊和專業 拓展模塊，學生畢業實行學分制。 目前本校化學基礎課程授課主要是局限在土壤 肥料學的相關內容，主要包括
2013-05-22
試析顏元的成人教育觀在漳南書院的實踐與創新
論文摘要：基于顏元在漳南書院經世致用的宗旨與書院課程設置的實踐，從多元化實用性人才培養目標、“習行”教學法及“真學實學”教學內容等方面探討顏元成人教育思想，指出他所倡導的一種習行經濟的書院成人教育體系對于現今成人教育教學管理創新具有一定的參考價值。論文關鍵詞：顏元；漳南書院；成人教育思想 一、顏元與漳南書院顏元（1635～1704），字易直，又字渾然，號習齋，清代直隸博野縣北楊村（今屬河北省）人。唯物主義思想家，是明末清初杰出的教育家。他深刻地批判了程朱理學脫離實際的書本教育，竭力提倡“實學”和“實用”的教育。他的教育思想對中國近代教育的發展起了革新的作用，在中國教育史上具有重要地位。 顏元畢生從事教育活動。62歲時，應郝公函之聘，主持肥鄉漳南書院。顏元教育生涯中最突出的表現在于將其實學教育思想全面貫徹在漳南書院的教育活動中。他親自規劃書院規模，制定了“寧粗而實，勿妄而虛”的辦學宗旨，這比較集中地反映了他的教育主張。不久因漳水泛溢，淹沒院舍，未及半年顏元即離去。后經修復，屢請顏元主其事，皆辭而不往。二、顏元成人教育思想在漳南書院的實踐<
2014-08-14
淺談加強考試管理,促進普通高校成人教育健康發展
論文關鍵詞： 普通高校成人教育考試管理考試方式改革論文摘要： 文章分析了普通高校成人教育考試的現狀及成因，認為要促進普通高校成人教育健康發展，必須加強考試管理。而加強考試管理，杜絕考試作弊現象必須建立在改革考試方式、優化管理任課老師的基礎上，強調考試過程管理，進一步完善監督評價體系。 普通高校成人教育是我國成人教育和高等教育制度中的重要組成部分，它對于擴大高等教育規模，滿足更多人接受高等教育的需求，推動終身教育體制的建構具有舉足輕重的意義。加強教學質量管理，是培養合格人才的關鍵，更是我國成人高等教育面臨的一項緊迫任務。而考試是教學過程中十分重要的環節，是檢測教育教學質量最直接、最有效的手段。因此，加強考試管理對于提高教學質量，監督教學過程，促進普通高校成人教育健康發展具有現實意義。 一、普通高校成人教育考試的現狀及成因 近年來，成人高等教育存在教育質量嚴重下降的問題，考生作弊的情況比較突出，使得考核結果缺乏可信度，社會對于成人教育學歷的認可度也隨之降低。部分高校為避免生源流失，擴大招生數量，對學生降低要求，放松考試管理，利用考試的高通過率來吸引生源。這種行為使得社
2013-01-30
試析成人教育者在成人質變學習中的作用
論文摘要：在成人學習理論中，質變學習理論日益處于核心地位。成人學習者通過質變學習，能夠有效地完成其質變的過程。然而這個過程不是一帆風順的，它需要成人教育者以一個發現者、鼓勵者和協助者的身份去引導成人學習者的質變學習。論文關鍵詞:生活經驗；批判性反思；行動；發現；鼓勵；協助一、質變學習——成人學習理論的第三條研究路線隨著成人教育實踐的發展，成人學習理論日益增多，主要的成人學習研究有三條主路線，第一條是美國成人教育家馬爾科姆·諾爾斯（Knowles）的成人學習理論，第二條是加拿大成人教育家塔夫（A.Tough）等人的自我導向學習理論，而美國哥倫比亞大學成人與繼續教育專業教授麥基羅(Mezirow)的質變學習理論，作為成人學習的第三條研究路線，正日益成為成人學習的重要研究領域，該理論在20世紀80年代末的西方日益居于成人學習理論的重要位置。 質變學習(transformative learning)是西方成人教育學理論界探討關于成人如何學習的一項重要研究成果。杰克·麥基羅(Jack Mezirow)是成人質變學習理論的奠基者，他于1978年在《
2013-01-15
試析許茨知識社會學視野下的成人教育研究
論文摘要：許茨的知識社會學具有現象學、社會學的重要特征，文章通過剖析許茨關于“理解”、“知識庫”、“多重實在”等核心思想，可以看出成人教育與許茨知識社會學之間的關聯，而對成人教育中如何發揮“類型化”的作用、推廣“關聯性記憶”、關注“多重實在間的轉換”以及重視“日常生活的價值”等問題進行討論，使得許茨知識社會學的價值在成人教育領域得到了彰顯。論文關鍵詞：許茨；知識社會學；成人教育20世紀20年代，知識社會學的概念由德國的馬克斯·舍勒首先提出，此后許多著名的社會學家如伯恩斯坦、布爾迪厄、福柯、弗萊雷、潑普科維茨等都在自己理論系統中闡述過知識社會學的觀點，他們的討論主要集中在兩大領域，一是知識的社會起源，即研究人類的知識如何從社會中產生和發展；二是知識的社會后果，即研究知識與權力、知識流動與社會結構變化、教育解放被壓迫者等問題。近半個世紀以來，受批判主義和后現代主義思潮的影響，知識的社會后果得到很大程度的關注，這對于從知識的角度理解社會資源分配不平等、階層地位不平等都有積極的作用，相對而言，關于知識社會起源的討論產生的影響力要小得多。 許茨(A.Schutz
2013-01-15
試議許茨知識社會學視野下的成人教育考察
論文摘要：許茨的知識社會學具有現象學社會學的重要特征，本文通過剖析許茨關于“理解”、“知識庫”、“多重實在”等核心思想，可以看出成人教育與許茨知識社會學之間的關聯，而對成人教育中如何發揮“類型化”的作用、推廣“關聯性記憶”、關注“多重實在間的轉換”以及重視“日常生活的價值”等問題進行討論，使得許茨知識社會學的價值在成人教育領域得到了彰顯。論文關鍵詞：許茨；知識社會學；成人教育一般認為知識社會學的概念由舍勒首先提出，主要研究知識的產生、發展以及與社會群體之間的關系，許多著名的社會學家如伯恩斯坦、布爾迪厄、福柯、弗萊雷、潑普科維茨（Popkewitz）等也都在自己理論系統中闡述過知識社會學的觀點，他們對知識與權力、知識流動與社會結構變化、教育解放被壓迫者等等核心問題的討論為成人教育的合理性進行了重要的辯護。與批判主義和后現代主義都有所區別的是，許茨從馬克斯·韋伯處獲取理性化思想，也從胡塞爾處汲取面向生活世界的智慧，開創了獨特的知識社會學理論，以該理論所承載的教育思想考察成人教育，能夠得到有益的啟示。一、許茨知識社會學的核心思想（
2012-12-27
試議成人教育培訓中發揮學員主觀能動性的對策分析
論文摘要：教師（培訓師）的作用除了傳授理論知識和操作技能外，還要創新思維方式，激發學員學習的主觀能動性，以求取得最佳培訓效果。教師應立足教會學員正確思維，教會學員如何學習，力求取得事半功倍的培訓效果。就如何發揮學員學習的主觀能動性問題進行探討與分析。論文關鍵詞：成人教育；學習興趣；主觀能動性主觀能動性是人類特有的認識世界、改造世界的能力和認知活動。發揮主觀能動性就是要以客觀規律為指導，以客觀條件為基礎，認識世界和改造世界。事物不會自動滿足人的需要，人們只有發揮自身的主觀能動性，利用客觀規律和條件改造世界，才能實現目標。誠然，在探求科學的道路上往往不是一帆風順的，必然會遇到許多困難和挫折，只有不斷攀登新的高峰才能到達新的頂點。正確發揮主觀能動性要求把尊重客觀規律和發揮主觀能動性兩者結合起來，尊重客觀規律，按規律辦事，從客觀條件出發，按照事物運動過程中固有的本質和必然聯系辦事，去探求事物的真理。 在成人教育培訓中，應如何發揮其主觀能動性呢？一、要培養成人的學習興趣，選擇良好的培訓方式，是搞好成人學習的關鍵無論是理論知識傳授，還是
2012-12-25
試析化工專業成人教育教學方法實踐與研討
論文關鍵詞:化工教學方法成人教育探討論文摘 要:在科學技術的發展中，化工技術已滲透到科學技術的各領域，對科學技術的進步、國民經濟和現代社會生活的發展發揮著重要的作用。化工專業課程的特點是論文性強、概念抽象、原理復雜，對成人學生來說是比較困難的。筆者在教學過程中結合成人的特點，結合專業課程特點，有針對性的提出幾點意見和建議，以期提高成人化工專業的教學質量。成人教育在我國的高等教育中占有越來越重要的地位，這充分體現了我國高等教育的“終身化”、“大眾化”和“綜合化”。成人學生大部分是已工作的在職人員，雖然他們具有豐富的實踐經驗，但對化工專業理論知識的掌握和理解存在著很大的差異，另成人學生畢業較早、年齡偏大，因此，這決定了成人教育與全日制本科教學有著許多不同。作為化工專業從業人員，面對科技，文化，經濟全球化的激烈競爭，我們必須接受新的知識，不斷提高自己的工作能力和專業水平，對我國化工行業的迅速發展添磚加瓦。我國成人教育的辦學規模越來越大，學員人數越來越多，在提高廣大在職化工人員的專業水平上發揮著重要的作用。但目前，我國化工成人教育也存在著“普教化”傾向，缺乏成
2012-12-07
試析新形勢下高校成人教育探究
論文摘要：知識經濟時代、信息時代的到來，我國的成人教育，尤其是高校的成人教育需要加速發展，如何促進高校成人教育的發展已成為教育界積極探討的問題。本文分析了新形勢下高校成人教育面臨的機遇和挑戰，提出了新形勢下高校成人教育改革發展的策略，期望促進高校成人教育和諧、有序發展。論文關鍵詞：高校；成人教育；機遇；挑戰；策略我國在“十二五”期間要大力發展教育事業，尤其是高等教育。成人教育是我國高等教育的重要組成部分，高校成人教育是社會經濟發展對培養人才的需要，是促進社會和諧發展的需要。21世紀是人類邁入知識經濟和信息時代的新世紀，已有十余載，時至當今高等教育面臨著機遇與挑戰并存的局面，高校成人教育應當與其所處的社會經濟發展水平密切相關，并且應該不斷發展、創新、變化。一、高校成人教育面臨的機遇與挑戰1.高校成人教育面臨的機遇（1）知識經濟時代為高校成人教育的發展提供了平臺。在知識經濟迅猛發展的當今社會，要求勞動者提高自身的綜合素質和競爭能力，這就給成人教育提供了發展機遇。在知識經濟時代，知識更新的速度愈來愈快，要求成人教育立
2012-10-31
試議終身教育視野下地方開放大學對社區成人教育的介入
論文摘要：分析了現階段地方開放大學開展社區教育的情況，介紹了社區教育的特性、地方開放大學開展社區教育的優勢及其與社區成人教育的關系，闡述了社區教育與開放大學合作的意義，提出了地方開放大學對社區成人教育的介入措施，更好地促進社區成人教育，拓展非學歷教育，服務地方社會發展。論文關鍵詞：地方開放大學；電大；終身教育；社區教育終身教育的理念已深入人心，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）把構建體系完備的終身教育列為戰略目標。無錫市中長期教育改革發展戰略目標也明確提出建立健全基本滿足所有社會成員學習需求的終身教育體系，為個人終身參與有組織的學習活動提供充足、平等的機會，為學習者提供伴隨一生、滿足其不同人生階段需求的教育服務，基本形成人人皆學、時時能學、處處可學的學習型社會。在構建無錫市終身教育體系的進程中，以籌建中的無錫開放大學為代表的現代遠程教育得到發展，為加快無錫高等教育大眾化進程，促進終身學習體系的建設作出了重要貢獻。一、社區教育與地方開放大學顧名思義，社區教育是提高社區全體成員素質、
2012-10-31
試議先進發展觀下我國成人教育體制改革的研討
論文摘要：成人教育是一種以特定方式塑造人的活動，從其根本的哲學理念上看是基于對人的本質或理想設定，而使人的發展和成長朝著那個方向實現的過程。現實的教育活動尤其是成人教育，片面強調教育模式的標準化作業與科技手段的進步，忽視個人在興趣、天賦等方面存在的個體差異，這就更加凸顯了嚴重的教育問題——落后的成人教育體制和先進的發展觀之間的尖銳矛盾。對好的教育、理想教育的追求，以及保障成人教育公平的公共政策，都直接指向了新的制度安排，文章為此從多方面進行探討，呼吁推進實質性的成人教育體制改革。論文關鍵詞：發展觀；成人教育；體制改革一、成人教育概述成人教育是指以成人的方式指導成人教育的全過程，具有廣泛性、多樣性、實用性和終身性的特點。成人教育要想取得更快更好的發展，就必須在科學的發展觀的指導下進行教育體制改革，剔除陳舊的教育體制，為成人教育的更好發展創造條件。所謂的科學發展觀就是堅持以人為本，實現全面、協調、可持續的發展。歸根結底就是成人教育在發展過程中，時刻堅持以學生為本，使他們能夠實行全面協調可持續的發展。當前我國的教育體制下的成人教育
2012-10-18
對于適應、成長和可持續:當下成人教育的自然歷史特性
論文摘要：本文從唯物史觀出發分析當下成人教育發展的規律性。結合全球化、知識經濟和學習型社會的社會歷史條件，從社會及社會個體學習者角度進行的分析表明，社會及學習者的適應、成長和可持續發展是成人教育應該實現的意義。論文關鍵詞：成人教育；適應成長；可持續自然歷史特性唯物史觀認為，社會歷史發展是不以人的意志為轉移、合乎規律的客觀過程。經濟發展規律以及經濟發展對社會發展決定作用的規律對此過程具有支配性作用。社會規律通過社會主體的有目的、有意識的具體歷史活動顯現；既有在一切社會歷史階段均存在的普遍規律，也有僅在特定社會階段或社會領域存在的規律。在較具體層面上，社會事業的發展總是具備與其時代條件對應的特性，并表現出與其社會經濟基礎相對應的發展規律。本文分析成人教育事業的宏觀背景，試圖從社會及作為學習者的社會個體角度揭示當下成人教育的自然歷史特性。一、成人教育當下的社會歷史條件全球化和知識經濟已是當今這個時代的優勢特征，也是各項社會事業發展不可回避的重要背景因素。現階段的全球化興起于上世紀七十年代中期，由美國及其主要盟友主導的這一過程在冷戰
2012-08-23
對于公共管理視域下成人教育治理中的政府失靈探究
論文摘要：公共選擇理論的“政府失靈”觀點凸顯了我國成人教育公共治理中的難題，主要表現為成人教育公共治理決策機制不完善，成人教育供給效率不高，這是由成人教育整體在國民教育體系中被弱化和邊緣化，社會發展規劃指標體系不科學，經費投入不足等因素造成的，要破解這些難題，必須突出政府在成人教育公共治理中的服務功能，完善政府在成人教育公共治理中的投入機制。論文關鍵詞：政府；成人教育；公共治理；管理失靈成人教育發展的可持續性，依賴于整個系統的有效協調的組合、運轉，加強對成人教育的治理就是一個很有效的促進成人教育可持續發展的手段。而治理的有效性取決于治理機制的合理性、協調性等多方面因素。在成人教育治理體系中，學校作為成人教育治理的責任主體，是治理效果能否提高的主要責任主體，但同時，政府在這個過程中也有著不可推卸的責任。政府應建立和完善必要的治理機制，以促進成人教育在可持續的發展過程中建立起主動提高治理效果的“自適應性調節機制”，共同保證和提高成人教育的可持續發展。然而，反觀我國成人教育治理的現實，我們發現政府在成人教育治理的過程中存在種種“失靈”現象。深入分析這些問題及
2012-08-22
試析成人學習的SWOT淺析及其成人教育應對策略
論文摘要：成人作為成人教育的主體，在參與學習時雖然具有很大優勢，但同時也存在著一定的劣勢，機遇與挑戰并存。本文運用SWOT方法對成人學習的優勢與劣勢、機遇與威脅進行分析，并提出相應的應對策略，以期成人能夠在學習中揚長避短，發揮優勢，克服劣勢，充分利用外部環境中的各種機會，取得較高的學習效率。論文關鍵詞：成人學習；SWOT分析；策略SWOT分析法又稱為態勢分析法，最初被應用于管理學領域，20世紀80年代由美國舊金山大學學者海因茨·韋里克教授提出。SWOT分析法是一種考慮某一個體或組織內部、外部環境的各種因素，進行系統地、綜合地評價和分析，從而選擇最優發展策略的方法。其中，S是指某一個體或組織自身具有的優勢(Strengths)，W是指某一個體或組織自身存在的劣勢(Weakness)，O是指某一個體或組織在發展中可能遇到的種種機遇或機會(Opportunities)，T是指某一個體或組織在發展中可能遇到的種種威脅(Threats)。本文運用SWOT分析法分析成人的學習，并提出相應的應對策略，使他們在學習中揚長避短，發揮自身特長與優勢，充分利用外部環境中的各
2012-08-22
關于生態化:析成人教育發展的新趨向
論文摘要：教育生態化是在新的教育背景和新的社會經濟發展需求下，形成的一種全新的教育思想。對于成人教育來說，其發展是以成人與自然的關系為基礎的，生態危機是成人教育生態化發展的重要現實背景。隨著市場經濟的發展和工業化生產的不斷推進，成人教育自身矛盾逐漸產生，這種矛盾也成為了成人教育向著生態化方向發展的助推力。為了更好地實現成人教育發展的生態化，應把和諧發展作為其走向生態化的重要戰略選擇。論文關鍵詞：成人教育；生態危機；生態化；和諧發展“生態化”是前蘇聯學者創用的概念，其內涵是將生態學原則滲透到人類的全部活動范圍中，用人和自然協調發展的觀點去思考和認識問題，并根據社會和自然的具體可能性，最優地處理人和自然的關系。然而，當今世界正面臨著深刻的生態危機，其實質是人與自然關系形成對抗性矛盾而產生的危機。在生態化危機加劇和人們崇尚生態文明的今天，教育生態化是世界教育發展的必然趨勢，代表著人類教育的未來方向。成人教育作為教育中一個重要的子系統，也必然會走生態化的發展道路，而為了順應生態化的發展趨勢，應將和諧發展作為成人教育發展的戰略選擇。一、生態危機：成
2012-08-13
試析青少年運動員人格特征和成人教育
論文摘要：從青少年運動員一般人格特征出發來探討成功人生和成才的關系，提出青少年運動員接受教育需求有兩個層面：第一個層面是“成人”教育；第二個層面是“成才”教育。具體做法是奠定精神力量（追求高遠的教育目標）；奠定良好的心理素質，培養積極的心態；奠定文化底蘊，提高綜合素質三個方面，目的就是養成良好的行為習慣，創造成功的人生。論文關鍵詞：青少年運動員；人格特征；成人中國的體育體制是舉國體制，體操、跳水等項目的運動員需從6—7歲開始訓練，大多數項目的運動員則是從12歲左右開始進行專業訓練。這樣就造成我國運動員群體人格特征上的一些特點，而體校教育必須針對這種特殊性進行，才能夠起到培養青少年運動員成才的作用，真正達到造就社會主義接班人的目的。一、青少年運動員的人格特征青少年運動員是一個非常特殊的群體。他們很小的時候就進入到集體訓練的生活中，與社會的聯系較少，而生活的目標則十分清晰，就是奪取金牌。為了祖國和民族的榮譽，他們從小就開始了體育人生之路。他們把童年、少年、青年時代留在了訓練場和比賽場，他們的成長浸漬著汗水、淚水和為榮譽而戰的豪情
2012-08-13
試議成人教育的校企合作形式
論文摘要：伴隨高等教育由精英化向大眾化的轉變，成人高等教育的學歷補充功能逐漸減弱以至消亡。傳統意義上的成人高考與成人高等教育急劇萎縮，獨立設置的成人高等院校步履艱難，謀求轉型；普通高校內的成人教育機構面臨種種困境。建立校企間良好有效的合作關系，既是產業發展的需要，也是破解我國成人教學弊端的一劑良方。如何因地制宜地探索校企合作形式成了我們亟待解決的課題。論文關鍵詞：校企合作；成人教育；構建一、我國現實中成人教育狀況成人教育是一種與普通學校教育迥異的教育形式，其與大工業的產生和發展相關。為了在生活水平不斷提高和社會競爭日趨激烈的情況下更好地生存和發展，人們對成人教育的需求欲望不斷增強，層次不斷增多。目前的成人教育主要有夜大學、函授大學、廣播電大、職業大學和自修大學等形式。在過去的20年里，我國的成人教育為社會主義建設培養了數以千萬計的高素質的勞動者和數以百萬計的專門人才，為國民經濟的發展立下了汗馬功勞。但是隨著伴隨高等教育由精英化向大眾化的轉變，成人高等教育的學歷補充功能逐漸減弱以至消亡。傳統意義上的成人高考與成人
2012-08-07
試析成人教育網絡課程的激勵機制
論文摘要：網絡學習相對于傳統課堂學習而言，具有很多優勢，但是網絡學習也有其局限性，更需要依靠學習者的主動性和自覺性。建立網絡學習的激勵機制可以更好地發揮網絡學習的優勢，這些激勵機制包括：愿景激勵，興趣激勵、精神激勵、物質激勵、競爭激勵和合作激勵。論文關鍵詞：網絡學習；激勵；機制網絡學習相對于傳統課堂學習來說，具有教學內容豐富，呈現方式多種多樣，圖文并茂、聲形兼備，更具生動性等特性。網絡教學是以學習者為中心，學習者不受時空限制，能充分體現學員的自主性和教學的時代性，網上資源的無限共享性和無沖突性等特點，已經受到越來越多的學習者的歡迎。但是網絡學習也有其局限性，具體表現為：缺少輔導教師面對面的評價和監督，學習的完成要靠學習者的自覺性和主動性等等。因此建立網絡學習的激勵機制是網絡課堂能夠充分發揮其優勢，真正為廣大市民的學習提供服務的重要保證。激勵原本是一個心理學的術語，是指激發人的行為的心理過程，其實質是通過把需要、內驅力和目標3個相互影響、相互依存的要素連接起來，使有機體為了滿足自身需要，在內驅力的驅動下，去努力達到目標的整個過程。激勵機制就
2012-08-07
關于鄒議終身教育與成人教育
【摘 要】：伴隨著知識經濟的快速到來，一種全新的教育思想、教育體制正在逐步改變著人類的受教程度與受教時間，這就是教育應當貫穿人的一生的終身教育理論。【關鍵詞】：終身教育 成人教育 因素伴隨著知識經濟的快速到來，一種全新的教育思想、教育體制正在逐步改變著人類的受教程度與受教時間，這就是教育應當貫穿人的一生的終身教育理論。終身教育的概念由法國著名成人教育家保羅 朗格朗在60年代首次提出。保羅 朗格朗認為，在每個人對任何知識有所需的時候，教育隨時都能以最好的方式為其提供必要可靠的知識。“終身教育這個概念包括教育的一切方面，換言之，終身教育并不是一個教育體系，而是建立一個體系的全面組織所根據的原則，而這個原則又是貫穿在這個體系的每一個部分的發展過程之中的。”并在《終身教育導論》中指出：“終身教育的主要目標在于實現更美好的生活，從中汲取一切有益的東西，使人過一種更和諧、更充實、符合生命真諦的生活。具體來講，即培養人和實現教育民主化。”“把教育貫穿于人的一生”是終身教育的核心思想，這就要求終身教育需注重教育的整體性以及教育的一體化形式。
2012-07-01
試析普通高校成人教育學籍管理的規范化分析
論文關鍵詞：成人教育學籍管理規范化論文摘要：高校成人教育學籍管理工作是貫穿于高校的教學、運行和管理的一項重要內容，目前高校成人教育環節的學籍管理不夠規范，問題較多。推進學籍管理的規范化將有助于解決成人教育學籍管理混亂這一難題，并提高管理效率及提升管理效果。一、普通高校成人教育學籍管理的內容高校成人教育學籍管理主要是對高校成人教育的學生的學籍檔案進行的管理，它保存有每個學生從入學直到畢業這段時間的所有信息，包括學生個人基本信息，學生在校期間的考試成績、獎懲情況、學籍異動等信息。學籍管理的內容則包括新生建檔、學籍異動、獎勵與處分、畢業資格審查、以及查詢統計等。學籍管理離不開建立完整的學籍檔案。學籍檔案中的各項內容是學生在校期間的不同時期輸入到系統中的，學生基本信息在建檔時輸入到系統中。動態信息則是學生在校學習過程中逐步建立的，如考試成績是每學期輸入到系統中，獎懲信息是學生受獎懲后增加的。學生學籍檔案能完整地記錄學生在校期間的情況。教學管理各職能部門能及時查詢或統計出所需的信息。高校學籍管理工作是學校教學管理工作的重要組成部分。所
2012-05-18
論述農村成人教育的作用
農民是新農村建設的主體，提高農民素質的關鍵在于開展農村成人教育。發展農村成人教育以優化農民素質，提高農民文化水平，增強就業能力，開發人力資源，轉移農村剩余勞動力，增加農民收入，實現農民的全面發展為目標。黨的十七大提出建設人力資源強國的戰略目標，強調教育的地位、作用、責任。“三農”問題的核心是農民問題，農民問題的核心是就業問題，解決就業問題的就要提高農民的素質和技能。以實現農民的全面發展，促進社會和諧。一、人力資源是最重要的資源農村人力資源開發是推動農村經濟社會發展的基礎性資源。當前，在新農村建設中，農村人力資源流動異常活躍，特別是勞動力的流動明顯加快。但是，農村人力資源的開發缺乏組織保障和資金投入。如何在新農村建設中，搞好農村人力資源的深度開發？通過調查分析，我們認為當前應該抓好以下幾個方面的工作：1. 要創新機制，加強農村人力資源開發管理著眼新農村建設，以最大限度盤活農村人力資源為目的，努力探索農村人力資源持續、深入開發和管理的新方式，建立長效激勵機制。總結和借鑒以往農村人力資源開發管理的經驗，由政府負總責，統一制定規劃，
2012-04-21
關于論成人教育的考試作弊及其預防
成人教育考試作弊是多種原因造成的，只要從教風建設、考試模式以及考試監管等多個方面同時入手，各種措施配合使用，才能有效遏制作弊，構建起預防考生考試作弊的防火墻。考試作為檢查教學質量的重要手段，它對教師掌握學生所學知識狀況以及進一步提高教學質量具有重要的意義。但是成人教育考試作弊屢禁不止，弱化了學生對知識和技能的掌握，影響了教學效果的反饋，阻礙了教學質量的提高。一、成人教育考試作弊的現狀成人教育考試的作弊，呈現出了兩個趨勢。一是作弊主體擴大化。不管成教學生的學習形式是脫產、業余還是函授，在考試中均不同程度地存在作弊現象。作弊主體呈現出由個體向群體發展的趨勢，作弊學生分工合作，互通有無，不少作弊還具有專業的輔助作弊團隊。二是作弊形式多樣化。考生現在的作弊手段五花八門，層出不窮。考場上交頭接耳、傳遞答案、相互抄襲等象屢見不鮮。在作弊上具的利用上，也由最初的紙條、計算器發展到手機、微型耳機等高科技產品。高科技產品的濫用，造成了成人教育考試作弊的泛濫。二、成人教育考試作弊屢禁不止的原因分析1、學習動機不正確，誘發了學生作弊
2012-02-05
中西部一般院校成人教育發展路徑研討
： 摘要：中西部一般院校的成人教育工作近年來主要走一條外延擴張式的發展道路，造成了目前辦學規模拓展不了、辦學效益難以提高、教學質量和社會信譽低下的困難局面。其面臨的威脅主要是重點院校和東部發達地區高等教育的滲透以及網絡教育的沖擊等，但也面臨不少發展潛力，發展的空間仍然很大。中央加大中西部建設力度和科學發展觀的進一步落實，為此類院校發展成人高等教育帶來了契機。中西部一般院校成人教育的發展路徑應該走一條內涵建設為主、內涵建設與外延擴張協調發展的道路。從外延來說，要穩步開展成人學歷教育，大力開展成人非學歷教育。從內涵來說，要端正態度，提高認識，加大對成人教育工作的投入，建設好的硬件環境，要加強學校內部管理，形成有利于成人教育事業健康發展的體制和機制，要深化教育教學改革，同時，政府部門應該為建設一個良好的成人教育的社會環境發揮作用。關鍵詞：成人教育；中西部；一般院校；發展路徑中西部一般院校是相對于東部地區的高校而言，本文是指除211、985等重點高校以外的中西部地區的一般本、專科院校（以下簡稱“一般院校”）。近年來，中西部一般院校的成人教育工作主要走一條外延擴
2012-01-18
探析我國成人教育課程存在的問題及解決方法
［論文關鍵詞］課程成人教育課程課程評價課程目標［論文摘要］成人教育課程建設對于促進成人教育健康穩定的發展有著重要的意義。成人教育課程管理的權限、內容、目標、評價、研究都有其自身的特點，完善成人教育課程，能夠促進成人教育健康發展。本文分析了成人教育課程、管理權限、內容、目標、評價、研究等諸多方面的問題，提出了解決這些問題的策略和方法。自從1965年法國教育學家保羅朗格在聯合國教科文組織成人教育促進會正式提出“終身教育”議案以來，終身教育思想已經被大多數國家作為教育體系的重要組成部分。終身教育以及終身學習成為各國教育發展和社會進步的共同需求，建立終身教育體系和建設終身學習社會成為世界教育改革和發展的共同趨勢。成人教育是終身教育的范疇，對社會的發展起著至關重要的作用。要使成人教育有效地實施，課程是基礎和核心。然而在我國成人教育改革發展的數十年里，成人教育課程存在著諸多的問題，阻礙了成人教育的繼續發展，筆者認為我國成人教育課程存在以下五個問題。一、成人教育課程管理權限過于集中，而且偏于理論一直以來，我們國家的成人課程管
2012-01-06
