教育質量
試論我國公共管理碩士研究生教育質量研究
【論文關鍵詞】公共管理碩士教育質量對策【論文摘 要】公共管理碩士是為適應社會公共管理現代化、科學化和專業化的要求而設立的，其培養目標是為政府部門及公共機構培養德才兼備、適應社會主義現代化建設需要的高層次、應用型、復合型的管理人才。本文就當前我國公共管理碩士研究生教育質量的現狀做出分析和研究，提出改進和加強我國公共管理碩士研究生教育質量的對策。一、我國公共管理碩士研究生教育質量現狀分析 （一）我國公共管理碩士專業學位教育發展的歷史沿革 自1998年始，我國國務院學位辦就組建設置公共管理碩士專業學位教育的專家論證組，展開了公共管理碩士專業學位教育的前期論證工作。1999年5月，國務院學位委員會第17次會議審議通過了《公共管理碩士（MPA）專業學位設置方案》，并從2000年8月起，國務院學位委員會決定在我國開展公共管理碩士專業學位教育的試點工作，2001年公共管理碩士專業學位教育在我國開設，全國24所高等院校第一次招收公共管理碩士研究生。2004年將試點高等院校擴大到47所。現在又增加了23所承辦公共管理碩士專業學位教育的院校。 （二）我國公共管理碩士專業學
2013-03-30
析加強教學建設,提高教育質量
論文摘要：面對加快轉變經濟發展方式、調整優化經濟結構、推進濱海新區先行先試等新的戰略布局和部署，高等教育正經受大發展大變革大調整的歷史考驗。這需要高校教育工作者不斷加強理論與實踐探索，加強教學建設，提高教育質量。論文關鍵詞：教學建設；教育質量隨著經濟社會日益發展，高等教育規模不斷擴大。把發展高等教育的積極性引導到提高教學質量上來，促使高等院校進一步明確辦學目標定位、本科人才培養規格和本科教學質量標準，遵循教育教學規律，自覺規范辦學行為，逐步形成自我約束、自我完善、自我發展的新機制，不斷提高教育教學質量和辦學效益[1]。一、影響教學質量提高的主要因素（一）部分高校師資隊伍建設相對滯后，師資隊伍數量不足，質量偏低，年齡結構，知識結構不合理，實踐能力不強，存在著師資隊伍不穩定，管理困難，新招聘的青年教師還不能很快在學科、專業建設中發揮其應有的作用。尚未形成一支科研型教師隊伍，這就使深化教學改革工作推進受到很大的制約。 （二）人才引進、開發、培養機制不健全。在教師培訓，特別是青年教師培訓方面存在差距，人才引進和資源開發力度不夠大，相
2013-01-08
簡論歐盟提升職業教育質量的舉措淺析
論文摘要：歐盟各國非常重視職業教育的發展，并采取一系列措施提升職業教育的質量：開展初始職業教育需求分析和相關研究；建立開放并具有連貫性的職業教育與培訓體系；促進利益相關者參與職業教育與培訓等。論文關鍵詞：職業教育；質量；歐盟質量是職業教育的生命，各國都非常重視提高職業教育的質量?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》明確指出：提高職業教育質量是我國職業教育改革與發展的核心。分析歐盟各國提升職業教育質量的舉措對于探討我國提升職業教育質量的對策具有借鑒意義。一、開展職業教育需求分析和相關研究歐盟一些國家通過設立專門機構，制定相關政策等方式來進行有效的職業教育市場需求調研。例如，芬蘭教育委員會制定了“Mitenna模型”來預測職業教育與培訓的技能需求。2005年政府成立了技能需求預測機構，成員包括各部委和總理辦公室的代表。該機構的目標是組織協調各部開展預測活動，并確保預測結果到達決策部門。該機構與研究機構保持聯系，并發表報告，同時通過每年舉辦職業技能論壇，為各部門、地方政府、勞動力市場創造溝通和討論的機會?！癕itenna模型”和技
2013-01-04
試析質量生態學視角的高職教育質量問題研究
論文摘要：如今，提升質量已經成為高職教育發展的核心問題。然而，教育質量是比較抽象的概念，涉及諸多利益相關者的權利與價值，忽略任何一方都難免有失偏頗。在系統科學思想的指導下，將高職教育質量問題的研究置于系統演化的時間軸上，借鑒質量生態學的基本理論和分析問題的方法，從高職教育質量生態系統的視角出發，探討其質量個體間的質量競爭與協同進化，可為多元化時代的高職教育質量改善與提升提供一種路徑選擇。論文關鍵詞：質量生態學；高職教育；質量競爭；協同進化提高質量是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確提出的、未來一個時期職業教育發展的重點，這也是高職教育在經歷了規模擴張之后，進一步發展的必然訴求。為社會培養高質量的技能型人才是高職教育的職責和使命。然而教育質量是個比較抽象的概念，涉及層面甚廣，無論考慮哪幾個因素都難免顧此失彼。在人才需求日趨多元化的今天，市場對高職教育質量提出了更高的要求。如何適時跟蹤各類市場主體對技能型人才的需求是高職教育面臨的艱巨任務，如何在以質量為內涵的教育競爭中獲得優勢是高職院校必須深入思考的問題。質量生態學可為科學衡量
2012-12-29
試析地方財經院校碩士分析生教育質量體系分析
【論文關鍵詞】研究生教育教育質量金融學【論文摘 要】本文基于問卷調查，分析了地方財經院校研究生教育現狀與存在的問題，并在此基礎上提出了改進建議。 一、問題的提出 作為高層次人才培養的主渠道，研究生教育對我國經濟社會發展起著十分重要的作用。貴州財經大學自2003年開始研究生教育，在這八年間不斷探索提高研究生的教育教學質量。作為地方財經院校，研究生的培養直接關系到為當地經濟發展提供充足的高層次人才保障和智力支持。作為高等教育的重要組成部分，研究生教育質量也是高校辦學水平的重要表現。研究生教育質量的提高，對提高學校整體教學質量、提高學術氛圍有極大的幫助。基于以上思考，我們對貴州財經大學金融學院研究生師生進行了問卷調查，本文是在調研的基礎上形成的階段性成果。 二、教育質量的概念界定 教育質量并不等于教學質量。研究生教育質量是指研究生教育系統所提供的研究生滿足社會需要的程度。這與研究生教育的人才培養、科學研究和社會服務三大職能緊密相連。狹義的質量是指研究生教育所培養的人才的質量：一是所培養的人才是否達到了學位標準和要求；二是所培養的人才是否為社會做出了應有的貢獻。廣義的質量
2012-12-12
試議對新時期高等教育質量評價的幾點認識
論文摘要：剖析了高等教育質量的內涵，分析了高等教育質量評價的發展趨勢——評價主體呈多樣性趨勢、評價標準多元化、評價種類日益豐富，提出了提高高等教育質量評價科學性、規范性的幾點建議。論文關鍵詞：高等教育質量；評價主體；評價標準由高校擴招帶來的高等教育質量的普遍下降引發了社會各界的憂慮，2005年教育部提出我國高等教育要“從規模發展向提高質量轉變”，從此，走內涵式發展道路，提高教育質量成為我國高等教育的戰略目標，如何搞好高等教育質量評價也成為教育界及社會關心和熱議的焦點。一、高等教育質量內涵對高等教育質量的內涵，中外學界始終存有較大爭議。高等教育質量這一概念本身存在著一定的模糊性，高等教育質量的內涵相對于產品質量來說更為復雜。高等教育的對象是人，人的發展變化與教育之間的關系不像產品與生產過程之間的關系那么簡單明確，這給描述和界定高等教育質量帶來了一定困難。 目前典型的高等教育質量觀主要有以下幾種： 1.內適質量觀 內適性質量觀是一種精英質量觀，它強調的是遵循高等教育自身規律和學術標準。 2.價值增值質量觀 學生在接受完高等教育之
2012-11-30
試析全面質量管理的全日制自考助學教育質量保障分析
論文摘要：教育質量是自學考試助學工作的生命線。借鑒企業全面質量管理（TQM）的方法，實施全面質量管理，有效保障其教育質量不斷提高，對實現全日制自考助學可持續發展具有重要的現實意義。基于全日制自考助學教育質量現狀的分析，提出了借鑒TQM全面質量管理提高全日制自考助學教育質量的實施策略。論文關鍵詞：全日制；自學助考；TQM；教育質量高等教育自學考試是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。全日制自考助學作為自學考試中的重要組成部分，是高等學校充分挖掘自身資源優勢，將高等教育自學考試與全日制大學正規教育有機結合的一種學歷教育形式。在繼續教育和終身教育的背景下，全日制自考助學日益成為人們用來提高自身教育的新途徑。但自考助學教育質量還有很大的提升空間，如何強化教學管理、提高自考助學人才培養質量是高等學校必須重視的重要命題。自學考試質量是指自學考試教育質量，即自學考試的人才培養質量，而不是考試試題的質量。聯合國教科文組織在《學會生存》一書中指出：“最近的各種實驗表明，許多工業領域的新管理程序都可以實際應用于教育，不僅在全國范圍內可以這樣做，
2012-10-30
對于當前教育質量與師生關系探究
論文摘要：師生關系存在于具體的師生交往和教學實踐過程中，是一種教育關系。文章主要針對當前師生關系和教學質量的問題，進行分析及提出改善的建議，講述二者在教學過程中相互聯系、相互影響的關系。良好的師生關系能激發教師教學熱情和學生的學習興趣，給教師和學生都帶來積極的精神面貌，從而使雙方享受教學的過程。所以師生關系的改善不僅提高了教學效果，且具有教學相長的重要意義。論文關鍵詞：師生關系；教學質量；教育關系；學習興趣大學師生關系是大學教育活動中最基本、最重要的一種人際關系。教育活動存在于教師和學生共同參與的教學活動和交往之中，“師生關系是教育活動的表現形式，師生關系是教育本身表現的方式”。教育的意義就在師生間的活動之中，教育質量的好壞和師生關系息息相關。教師既是學生學習上的引導者，也是他們學習和生活中的伙伴，良好的師生關系是學生人際交往和積極學習的動力，同時也是促進教學相長的根本。“優良的師生關系是一種巨大的教育力量，也是一種珍貴的教育資源。”所以，師生關系的狀況直接影響人才培養的質量和教育自身的健康發展。一、師生關系出現的問題及其對教育質量的影響
2012-09-29
試析我國高等教育質量觀本質
論文摘要：近三十年來我國高等教育研究發展迅速，取得了豐碩的學術研究成果。各類著作和學術論文相繼問世，不乏對高等教育質量觀深入、獨到的研究，但由于學者本身思考的立足點不同，對其本身的意義和特征并沒有達成統一的共識。就社會上比較有代表性的幾種高等教育質量觀含義進行分析比較，力求理清含義的不同點，尋求具有中國特色的高等教育質量觀。論文關鍵詞：高等教育；質量；質量觀2011年，我國的高等教育毛入學率已達到28%左右，已達到國際社會普遍認可的大眾化階段。而現代高等教育國際普遍的觀念即追求通識外衣下的專業化與職業化。高等教育的絕大多數取向變得像是通向各行各業的一種技能培訓。實用性強的專業、就業相對較好的專業左右著大家對高等教育最終“產物”——培養出的人絕對取向。但起決定性作用的仍然是高等教育伴隨著我國社會主義市場經濟建立的一系列改革，國際多元文化交流以及社會生產生活中新鮮事物的影響，高等教育表現得越來越跟不上社會發展的步伐。筆者認為高等教育質量觀本質上最主要的矛盾還是體現在數量與質量的矛盾，因此只有正確理解高等教育質量觀，抓住其當今本質矛盾，才是解決問題的關鍵所在
2012-09-21
對于英國高等教育質量保障體系對我國中外合作辦學的啟示
論文摘要：經過30年的發展，尤其是近10年來的快速發展，中外合作辦學已成為我國高等教育的重要組成部分，一定程度上緩解了高等教育大眾化過程中優質教育資源不足的問題，但其快速發展也引發了教育質量保障機制不配套等一系列問題。通過分析英國高等教育質量保障體系的構建和特點，可以對搭建我國中外合作辦學質量保障體系有深遠的借鑒意義。論文關鍵詞：中外合作辦學；教育質量保障；質量評估；質量審計從20世紀80年代我國就著手探索各種形式的中外合作辦學活動，經過30年的探索和發展，中外合作辦學已成為我國高等教育的重要組成部分，一定程度上緩解了高等教育大眾化過程中國內優質教育資源不足的問題。中外合作辦學近年來取得了較快的發展，但也面臨很多問題，尤其在質量保障機制構建方面還非常薄弱?；诮逃龂H化這一共識目標，跨境合作辦學已經成為世界高校國際化的重要形式，而且中國的合作辦學也日益受到國外合作方國家相關部門的關注，一些國家已經把跨境合作辦學納入整個國家高等教育質量監管體系之中。分析國外發達國家成熟的教育質量保障體系的特點對完善我國中外合作辦學的質量保障體系有很大的啟示。本文以英國高
2012-09-21
關于析加強學校內涵建設 努力提高教育質量
論文摘要：職業院校如何加強內涵建設，努力提高教育質量，更好地適應社會經濟的發展。根據科學發展觀的要求，對“什么是內涵？學校內涵包含哪些內容？”“為什么要強調內涵發展？”“學校內涵與學校文化、學校特色是什么關系？”“內涵發展之路如何走？”等問題進行了闡述。論文關鍵詞：內涵；建設；教育；質量胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上強調：中國高等學校要把提高質量作為教育改革發展最核心最緊迫的任務，完善中國特色現代大學制度。胡錦濤指出，不斷提高質量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新各項工作之中。我們必須適應、實現經濟社會又好又快發展，促進人的全面發展，推動社會和諧進步的要求，堅持走內涵式發展道路，借鑒國際先進理念和經驗，全面提高高等教育質量，不斷為社會主義現代化建設提供人才保障和智力支撐。發展職業教育，可以滿足人才多樣化的需求，發展經濟，促進就業，消除貧困，從而促進人的發展；發展職業教育，可以給人們更多樣化的課程類型，使更多的人找到適合于自己的學習和發展空間，從而使“面向人人，服務人人”成為
2012-08-08
對于中等職業教育質量保障現狀調查與淺析
： 論文摘要：教育質量保障是中等職業教育可持續發展的基礎和前提。重慶“大城市、大農村”的特點在全國具有較強的代表性?；趯?6所中職學校的調查，統計內、外部保障體系調查數據，分析當前束縛職業教育質量保障的問題，進而提出相應的對策與建議。論文關鍵詞：中等職業教育；質量保障；調查分析作為中等職業教育的核心要素，教育質量保障的重要性正在受到越來越多的關注。教育質量保障是為了保證教育活動的順利完成，并實現優質高效教育而牽涉的一系列起基礎保障作用的要素、運行系統及其具體運行環節的統稱，它是教育質量得以實現的基礎和前提。因此，對中等職業教育質量保障的研究對于中等職業教育的良性發展有著重要的意義。一、研究方法及調查對象基于既有研究成果的基礎，尤其是借鑒了學者劉曉歡（2004）構建的職業教育質量保障體系模型[1]，設計了《中等職業教育質量保障調查問卷》和《中等職業教育質量保障訪談提綱》，采用分層抽樣，發放了54份問卷，回收有效問卷36份（中專14份，技校1份，職高21份），按經濟區域劃分的“一圈兩翼”走訪了萬州、大足、永川、主城四地的少數代
2012-08-07
關于簡析通過加強遠程教育提高農村教育質量
論文摘要：遠程教育是針對傳統“面對面”教育存在的局限而產生、發展起來的一種教育形式。在我國現階段國情下，發展遠程教育是全面提高教育質量、促進教育均衡、實現教育公平的最有效途徑。本文在結合多年遠程教育實踐經驗的基礎上，分析了遠程教育特征與優勢，闡明了遠程教育模式下教師與學生角色定位，并對農村遠程教育發展的策略進行了探索，以期對廣大農村遠程教育的發展提供有益參考。論文關鍵詞：遠程教育;網絡資源;教育平等;優勢全面提高教育質量首先要解決的教育難題是促進教育均衡，實現教育公平。因此，其重點和難點不在城市而在農村，不在重點校而在薄弱校。對農村教育而言，通過發展遠程教育整合教育資源，提高教師質量，是提高教育教學質量最有效的辦法之一。相對于傳統教育方式，遠程教育彌補了農村優質教育資源的匱乏，為農村孩子提供了豐富的學習內容，靈活的學習方式；同時，遠程教育以國家“買單”的形式，實現資源共享，通過縮短城鄉孩子的“起跑線差距”，一定程度上也體現了教育公平。本文結合歷年來遠程教育工作崗位上的實踐經驗，在闡明遠程教育特征與優勢的基礎上，探索遠程教育模式下教師與學生角色定位，分析
2012-07-30
對于開展家園共育 提高幼兒教育質量
論文摘要：所謂家園共育主要是指幼兒園和家庭都把自己當作是促進兒童發展的主體，雙方通過較為主動的溝通、了解、支持，在雙向互動中共同促進幼兒的發展。新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》在總則第三條指出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”；在組織與實施中又指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！蔽覀兘處熢诮虒W的過程中，要讓家長充分參與，讓他們與幼兒園教學資源有機地融合在一起，家園互動，共同讓孩子茁壯成長。論文關鍵詞：家園共育；幼兒教育一、組織學習，轉變教育理念（一）召開家長會。通過召開家長會，組織家長學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，讓家長懂得良好的行為習慣使孩子受益終身的道理。（二）利用櫥窗，為家長提供學習的機會。向廣大家長宣傳學前教育的重要性，幼兒身心發展規律等，同時也成了家長和老師溝通的渠道。不少家長利用接送孩子的時間，認真閱讀，接受信息并付諸實踐。</p
2012-07-30
關于建設高效課堂，提高教育質量
課堂教學技能包括導入、講解、提問、強化、調控、結束和反思七大部分，這些是中小學課堂教學所必需的、最基本的課堂教學技能。其中提問的技能和調控的技能，在小學語文課堂教學過程中應該有效運用。對此，筆者想談點粗淺認識。提問作為一種教學手段，服務于整個教學環節、教學內容。如何在小學語文教學實踐中有效應用提問技能？必須注重提問的兩個環節：一是設計問題，即提問什么。設計階段是提問的關鍵一環，問題的層次、數量都要在備課時合理布局、精心設計。對問題的答案、學生可能的反應等要有所設想。在設計階段，問題質量的高低直接反映了教師對教學內容的整體把握水平。要盡可能減少課堂提問的隨意性，設計出的問題源于對學生認知水平、生活關注點以及教學目的的認識，也最終影響著學生思維的參與程度和目標的達成程度。二是實施提問階段，即怎樣提問。下面首先講述第一個環節——問題的設計。一、課堂提問的設計1.課堂的提問要圍繞重難點。提問不能過泛，要圍繞中心，有的放矢。要根據教學的目的、重點和學生的難點提出問題，削枝強干。設計的主問題，要能引導學生掌握課文的主要內容；設計的關鍵問
2012-07-26
關于影響教育質量的關鍵因素是教師
在任何時候、任何地方，一個學校的教育質量是這個學校的命根子，關系到它的生死存亡。無論是考研率還是就業率，都直接與教育質量有關，試想如果一個學校培養的學生沒有人要，這個學校也就沒有存在的必要，也該壽終正寢了吧。誠然，教育質量的好壞與很多因素有關，而教師―—教育的主體，對教育質量有決定性的影響。一、師德是影響教育質量的潛在因素師德，即教師的職業道德。教師在從事教育教學活動，履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規范的總和，稱為教師職業道德。學生看教師，既看才，也看德。無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生敬畏你；有德無才，學生同情你；德才兼備，學生才會真心擁戴你。因此，每一位教師都希望自己做一個德才兼備的人。馬克思說：“人起初是以別人來反映自己的?！苯處熢趲椭鷮W生認識周圍世界時，他自己也作為周圍世界的極重要組成部分出現在學生的智慧和心靈面前。學生在認識世界的時候，也一定在認識教師。教師的思想言行、感情意志、道德品質和威信影響力都以教育者真實內在的自我面貌呈現給學生。我們說教師不是教學機器，而是有血有肉、具有個性特點的道德主體。教育者可以放棄
2012-07-04
關于關愛后進生，提高教育質量
班級管理工作是一件繁瑣而艱辛的工作，其中的苦辣酸甜只有老師才能真正體味到，特別是承擔“普九”工作的學校教師。“普九”學校的后進生所占比例較大，教育教學任務十分堅巨，很多老師面對這大面積的后進生很是棘手。因此，轉變后進生，提高教育質量是我們亟待解決的問題。提高學習困難生的成績，轉變后進生消極落后、怠慢的思想，應從分析其差的原因入手。形成后進生的原因是極其復雜的：有的父母離異，各自奔波各自的生活，對孩子撒手不管，放任自流；有的父母迷戀麻將，不管孩子；有的從小就基礎差，家長對孩子已失去信心；有的受社會不良風氣影響，對學習無半點興趣，只是為混日子、打發時光；有的是學校的教育教學活動未能適應后進生智力和非智力因素的發展特點，教師就高不就低，對差生甩手不管，放松要求。這種做法是與素質教育格格不入、背道而馳的。要轉變后進生，提高教育教學質量，筆者認為可以從以下幾方面入手。一、轉變落后學生觀，樹立現代學生觀叫學生轉變，自己得先轉變。教育觀念的轉變是個老話題，也是一座堡壘。隨著教育體制改革的步步深入，從教人員要從根本上轉變對學生的教育教學觀念。有什么樣的人
2012-06-22
關于因人施教，提高幼兒德育教育質量
二十一世紀是知識競爭的社會，二十一世紀的教育是創新教育，現代社會，多數家庭只有一個孩子，是家中的小皇帝，望子成龍、望女成鳳已幾乎成了所有父母最大的心愿，在這種心態的驅使下，人們對教育的關注視線也正在轉移，越來越注重基礎教育之一的幼兒教育，這已經成為公眾關注的焦點。抓好幼兒時期教育已成為人們的共識。俗話說：“要想學會做事，首先學會做人！”多年幼教實踐告訴我，要想教有所獲、學有所成，關鍵的基礎和前提，是要抓好幼兒期的德育教育。注重幼兒習慣的養成，從小讓幼兒樹立良好道德意識，養成良好的道德行為習慣，它是開展其他一切教育的前提和保證。而尊重實際，因人施教，卻是實施幼兒德育過程中的重中之重！注重養成教育。俗說：“三歲看苗，七歲看老”，幼兒期養成的習慣可以影響他的一生，由于幼兒來自不同的家庭，受不同環境的影響，其行為習慣各不相同，而幼兒期又是可塑性較強的時期，所以，實施德育教育，培養幼兒良好的行為習慣，需要教師在平時瑣碎而細小的工作中，不斷地引導、培養、強化，同樣，不良品質的改正，也需要教師因人施教地糾正和引導，加之幼兒年齡、接受能力上的差異，使用的教育方法就更不
2012-05-16
對于高等教育質量分析的思維取向亟須實現四大轉變
[論文摘要]學術界關于我國高等教育大眾化背景下的教育質量問題開展了大量研究，取得了不少成果，也存在嚴重不足，主要有思維狹窄、一元思維、制度崇拜、追風趕潮等。進一步推進這一研究+為實踐提供有益啟迪和參考，迫切需要從囿于教育質量研究教育質量的狹窄思維向聯系廣闊社會背景的開闊思維轉變，從局限于過去精英教育的一元思維向適應大眾化要求的多元思維轉變，從只見制度不見人的制度崇拜向注重激發教育質量主體的內在活力轉變，從人云亦云的追風趕潮向尊重高等教育規律，保持獨立個性的探究式研究轉變。[論文關鍵詞]高等教育大眾化質量思維取向我國高等教育自1999年大規模“擴招”以來，毛入學率不斷提升，2002年首次達到15％，2009年達到24.2％，北京、上海更是接近60％。大眾化的快速發展適應了我國現代化建設的迫切要求，與此同時教育質量特別是居于基礎地位的本科教育質量出現了一系列突出問題，甚至是嚴峻挑戰，引起了黨和政府的高度重視及社會各界的廣泛關注。國家教育管理部門因此先后就加強高校本科教學工作，提高本科教育質量發布專門文件，2007年教育部又與財政部聯合發文，決定實施“高等學
2012-03-07
關于教學與科研互動，提高醫學教育質量
摘要：教學與科研是互相依存、互相促進、不可分割的有機結合體，科研能夠帶動和促進教學，提高教學的質量。本文將從教學與科研的關系著手，與大家共同研究和探討如何利用教學與科研互動來提高高等醫學院校的教育質量，以期給大家帶來參考。關鍵詞：教學科研醫學教育質量眾所周知，高等醫學院校的宗旨就是要培養出高素質高水平的醫學和科研人才，而這主要是通過教學來完成的。將教學與科研有機結合起來是促進醫學教學，提高醫學教學水平和質量的有利措施，也是培養高等醫學院校的醫學人才的有效途徑。神經病學是臨床醫學專業的重要專業課程，其知識點分布較廣，知識面寬，內容較多，涉及到的邊緣學科知識也很多，是應用性很強的學科，與科研和實踐結合非常緊密，如何抓住這個特點，在神經病學教學過程中進行教學與科研互動，加強學生實踐能力和創新能力的培養，是專業課教師的重任。1、教學與科研的關系1.1 教學與科研統一《中國科學技術政策指南》中曾經提出“教學與科研統一”的原則，并提出培養高素質高水平人才的關鍵點就是要有高水平的基礎及應用研究的輔助，與此同時呢，一定要搞好教
2012-02-07
淺議高等教育大眾化階段提高高等教育質量之思考
： 論文關鍵詞:高等教育提高質量思考論文摘 要:提高高等教育質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。本文闡述了高等教育科學內涵，分析了高等教育質量存在問題，提出了提高高等教育質量要牢固樹立人才培養在高校工作中的中心地位，始終把人才培養作為根本任務;以轉變教育觀念為先導，合理確立自身辦學定位;以學科布局和專業調整為龍頭，增強人才培養的社會適應性;加強教師隊伍建設，提高教師整體素質;以完善教學質量監控體系為保障，形成質量管理長效機制;不斷加強教學研究，促進教學質量提高和為經濟社會發展提供服務能力。我們黨和政府對提高高等教育質量歷來十分重視，繼1999年作出擴大高等教育招生規模的重大決策之后，黨中央、國務院又站在建設人力資源強國和實現中華民族偉大復興的歷史高度，胡錦濤總書記在新世紀第一次全國教育工作會議上提出，必須提高教育質量的基本要求，國務委員劉延東在教育部直屬高校工作咨詢委員會第二十次全體會議上指出，要樹立以提高質量為核心的教育發展觀。國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出，提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求
2012-01-25
對提高成人業余高等教育質量的研討
論文關鍵詞：成人業余高等教育教育觀念教師隊伍教學方法 論文摘 要：成人高等教育是我國高等教育的重要組成部分，而成人高等教育的對象主要是在職職工，學習形式主要以業余為主。所以要針對成人業余高等教育的特點，更新成人教育觀念、根據市場需求設置專業和課程、建設一支適合成人教育的高質量的教師隊伍、配備專職班主任加強服務和管理、改革教學和考試方法來切實提高教育質量，為經濟和社會發展培養更多的具有專業能力和創新精神的應用型人才。 成人高等教育是我國高等教育的重要組成部分。新中國成立后，特別是改革開放30多年來，我國成人高等教育迎著改革開放的春風，順應科技人才十分短缺的急需，滿足一代青年求知的渴望，在20世紀70年代末和80年代初應時順勢而誕生了。成人高等學校辦學30多年來，學校從無到有，由小到大，辦學條件不斷改善，辦學成效日益顯著，辦學聲譽逐步提高，辦學經驗不斷豐富，主動適應經濟社會發展需要，為我國的社會主義建設和經濟社會發展培養了大批人才，完成了人才斷層這個特定歷史條件下的人才培養任務。近十年來，作為獨立設置的成人高等學校，在普通高校擴招、高職院校大量新建的背景
2012-01-25
淺談我國高等教育質量保障體系現狀分析
論文關鍵詞： 高等教育質量保障體系現狀論文摘 要： 高等教育質量是高等教育發展的核心問題，也是高等教育大眾化的生命線，已經成為世界各國普遍關注的焦點。關注質量、保障質量也成為我國高等教育工作的出發點。近年來，隨著高等教育大眾化進程的加速，建立優良的高等教育質量保障體系的愿望日趨強烈。作者通過對我國高等教育質量在保障內容、方法，以及保障體系等方面現狀的探討，發現存在的問題，并提出對策，對完善高等教育質量保障體系具有積極的現實意義。二十一世紀是知識經濟時代，人才是綜合國力評價的一個重要標尺，是國家的核心競爭力，要想提升國家的綜合實力，就必須加強人才培養。［1］高等教育是人才培養的重要階段，是培養高素質人才的關鍵階段。培養拔尖創新人才，已成為當今社會我國人才培養的新需求。2010年7月29日出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，總體戰略的工作方針中明確指出：把提高質量作為教育改革發展的核心任務。高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化的重大任務。［2］質量是高等學校的“生命”和“靈魂”，是高等教育發展的核心，同時也是高等
2012-01-25
教育質量是學校生存和發展的基礎
建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。在新課程理念下如何加強師資隊伍建設，進一步深化基礎教育課程改革，是擺在廣大教育工作者面前的一大關鍵問題。一、轉變觀念是師資隊伍建設的關鍵1．轉變角色觀，教師重新定位。教師應該從四個方面來提高教育科研的水平：A、確立科學的教育理念。要通過學習現代教育理論，加深對教育的戰略地位、多元功能、價值取向的理解。B、可以通過參與學校課題研究，做教科研行家，而不是一個“操作工”。C、提高個人的人格魅力。根據“真、善、美”和諧統一的要求，教師人格魅力主要應表現在“高尚、真誠、完美”三方面。D、學會創新。教師工作平凡而又復雜，但如果沒有創新意識，久而久之就容易安于現狀，自我滿足，甚至流于機械操作，成為“教書匠”。2．轉變學生觀，關注人是核心。新的學生觀要求我們尊重學生的人格，尊重學生的主體地位，尊重學生的自由發展，平等對待每一位學生，開發每一個孩子的天性，精心設計適合每一個孩子的教育。新的學生觀還要求我們向學生學習。3．轉變教學觀，倡導教學相長。陳舊的教育觀把學生當作被動接受知識的“容器”，課堂教
2012-01-18
