師范教育
2014年師范生幼兒園學前教育實習報告
XX年3月22日，在老師的帶領下，我們開始了為期一個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的將理論和實踐相結合。我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，總結如下幾點一、縱觀實習班級俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任xx老師、教師xx老師和保育員xx老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。2.幼兒。小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。二、辛苦的實踐好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也
2014-02-21
2013年5月師范專業大學生教育實習報告
實習是大學教育一個十分重要的實踐性環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸了與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉了我們綜合運用所學的基礎知識，專業知識去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實際動手能力，積累社會經驗，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎。8月30日至9月24日期間，我到Xx市高等專科學校進行了為期28天的教育實習。28天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在高專老師的支持和指導下，在實習指導老師的幫助和輔導下，我們的實習工作取得了比較圓滿的成功。現將我的實習心得總結如下：一、教育工作方面1、聽課實習期間，我擔任的商務英語口語談判實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力
2013-05-20
2013年4月師范專業大學生體育教育實習總結
實習對于我們體育教育專業的師范生來說，是一門必修課，也是我們將來踏上社會的一個轉折點，是必須要經歷的。在這段實習期間，我經歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講臺，第一次在這么多學生面前講授知識，第一次體會到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。現對這段實習生活的感想以及收獲總結如下：生活篇還記得10月12日的下午兩點多鐘，我們實習隊的12個隊員懷著憧憬，帶著一份喜悅終于來到了順德鄭裕彤中學。這間中學是我們實習隊三個實習點之中環境最好的一個了，我很幸運能夠在那么好的環境中實習，真希望能夠快點進入實習階段，其實現在已經是處在實習階段了，確切點說，應該是希望早點可以上課，當個真正的老師，這是在來實習前就已經那么期待了。我們利用一個下午加晚上的時間，把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，要呆在這兩個多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室，以方便我們以后工作，工作環境不錯吧!晚餐時間到了，我們一行人來到飯堂，我們被安排在一張大
2013-04-25
淺析免費師范生教師職業生涯規劃教育的構建與實施
【論文關鍵詞】免費師范生職業規劃策略【論文摘要】免費師范生職業生涯規劃教育的構建與實施，是完善免費師范生培養政策體系的重要課題。應通過嘗試構建統一的教師職業生涯規劃課程體系，積極開展職業錨的認定，進行個性化的職業生涯規劃指導服務，設計、啟動和重視大學各個年級階段的職業生涯規劃教育，幫助免費師范生進行自我職業生涯規劃教育，提高師范生免費教育政策的實效性。 一、建立統一的教師職業生涯規劃課程體系 實施免費師范生教育政策就是培養能立足基層、扎根基礎教育的中小學教師。目前看來，在思想理論層面上，六所試點高校一直高度重視免費師范生的職業規劃教育，但現階段免費師范生培養仍處于教育探索期內，難免會出現良莠不齊的現象。國家應該組織專家，廣泛論證，調查實證，建設統一的免費師范生職業生涯規劃課程體系，結束目前各試點高校各自探索難免有失偏頗的現象。統一的免費師范生職業生涯規劃課程體系，注重做好兩個結合，一是入學教育與學業規劃教育結合，二是學業規劃教育與職業生涯規劃教育結合，對免費師范生進行四年連續的學業規劃與職業生涯規劃教育。課程設置要有教師教育特色，具有連續性，分年級開設，目的明確，定
2013-01-16
2012年12月師范生教師教育實習總結
轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得當時，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情
2012-12-07
淺議師范學生教育管理的基本途徑與方法
【論文關鍵詞】學生教育管理方法【論文摘要】管理雖無定法，但求效法。師范學生教育管理的內容與方法雖然很多，但其核心是“以人為本、依法管理，以情育人、職業訓導”。從“早”抓起，從思想構建入手，從職業規劃開始，鎖緊發展目標，不斷探究和豐富高效管理過程的途徑與方法，努力把學生塑造成有教育抱負、有職業道德、有奉獻精神、有社會責任和有能力推進基礎教育改革與發展的復合型優秀師資教育是人類進步的偉大基石，教師則擔負著鋪設這塊偉大基石的光榮任務。學校教育管理的目標是把學生培養成社會發展所需要人才。師范學校教育管理的目標是把學生培養成推進基礎教育改革與發展的優秀師資，為加速現代化建設和小康社會進程提供人力資源。為此，師范學校教育管理，務必緊緊圍繞教育目標任務治學施教，創新教育方法，提高科學管理水平，整合教育資源，努力把具有可塑性的學生培養成“四有”新人。 一、深入學生，捕獲學生信息是高效管理的良好開端 學校教育管理的基本任務是在完成教育教學活動中構建學生進步思想、塑造學生完美靈魂、引領學生健康發展和培育學生綜合素質。學校是鑄就人才的綜合機構，工作的主體是教師，客體是學生。
2012-12-07
關于師范生教育技術能力現狀調查與培養策略
摘 要 ：加強和改進師范生教育技 術能力的培養是教育改革和發展 、教 育信息化的需要 ，文章討論 了師范生應具備的教 育技術能力，調查分析 了師范生教育技術能力的現狀，提 出了師范生教育技術能力的培養策略。關鍵詞：師范生；教育技術能力；培養策略；教師專業化中圖分 類號 ：G652 文獻標識 碼 ：A 文 章編 號 ：1673—9507 (2011)05--0074--04教育技術應用能力是現代教師必須具備的專業能力之一 ，教師的教育技術能力水平將直接影響基礎教育的質量和我國教育信息化的進程 ，為提高廣大中小學教師教育技術應用能力和水平 ，促進教師專業能力發展，2004年 12月 國家教育 部頒布 了《中小學教師教育技術能力標準 (試行)》 (以下簡稱 《標準》)，《標 準》對我 國中小學教師應該具備的教育技術能力進行了明確規定 ，從應用教育技術意識與態度，教育技術知識與技能，教育技術應用與創新，應用教育技術 的社會責任四個維度進行了詳細闡述 ，《標準》的制定和頒布不僅對在職中小學教師的教育技術能力提出了具體的要求 ，同時也為師范生教育技術能力培養提供了重要依據 ，為
2012-11-16
關于陶行知教育思想對新時期師范教育的啟示
摘 要：陶行知的教育思想對我國及世界都產生了巨大影響，具有強大的生命力和感染力。他對師范教育的極端重視，“教學做合一”和“真人”思想及理論對于當前我國師范教育的改革和發展具有重要的指導意義。關鍵詞：陶行知教育思想；師范教育；教學做合一；真人陶行知是我國二十世紀偉大的人民教育家，他為促進我國的教育發展作出了杰出的貢獻。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國、而且在世界都有重要的影響。陶行知的教育思想非常豐富，概括起來主要是“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張，即由此形成的“生活教育”的教育思想體系。對于陶行知教育思想的研究非常豐富，本文就陶行知教育思想對當前我國師范教育的啟示談幾點看法。一、極端重視師范教育陶行知先生從國外留學回來首先進入的就是南京高等師范學校，后來更親自創辦了曉莊師范，用自己的行動踐行了他對師范教育的高度重視。他立志“籌募一百萬元基金，征集一百萬位同志，創造一百萬所學校，改造一百萬個鄉村”。陶行知先生深深地了解當時中國的國情，了解國家積貧積弱的現實，立志救國救民，改造中國，使國家強盛起來。如何實
2012-11-15
試議我國高等師范教育的特色發展觀
： 論文摘要：高等師范院校的特色是其發展的基礎和方向。在教育大眾化的今天師范院校要以師范教育為基礎，改變傳統師范教育的弊端，樹立與時俱進的人才培養觀，要構建開放的和人本化的辦學理念，合理進行學科安排和課程設置。論文關鍵詞：高等師范；特色；學術；師資高等師范院校是教育發展的引導者，肩負著培養各階段教育工作者的重任，基礎教育的發展依賴于高等師范教育提供合格的師資，素質教育的實施依賴于教育工作者的綜合素質，在今天高等教育邁入大眾化的步伐中師范教育也在進行相應的改革：開設新的學科，改革課程設置與教學方法，培養多樣化的人才。師范教育的改革為師范院校帶來了新的機遇：得到更廣泛的生源，獲得更多的經濟收入充實學校資本，許多師范院校都向綜合型大學的目標邁進，但是高等師范院要保證其長遠發展還是應該以師范教育為基礎和特色，保持其師范專業性。一、高等師范院校的辦學現狀1902年我國第一所師范院校京師大學堂建立，標志著我國高等教育的正式起步，也是我國師范專業專門化的起點。經過一個世紀的發展已成立了上百所師范院校并為我國培養了大量的師資，師范教育已經在
2012-10-18
試析提升師范教育專業學生“師范性”技能的研討
論文摘要：地方綜合性院校開設師范教育專業有其優勢和不足，在提升學生的“師范性”技能上尚存一些誤解，分析其成因并提出相應對策，對于提高師范專業學生的培養質量具有重要的現實意義。論文關鍵詞：綜合；師范教育；師范性一、問題的提出隨著國家經濟社會的發展，我國原有的封閉師范教育體系逐步走向開放，一些師范院校與其他院校聯合辦學，向綜合院校發展；而一些綜合院校介入教師教育，開始成立并發展教育學院。這不僅順應了時代要求，更能推動地方教育的發展。地方綜合院校承辦教師教育有自身不可替代的優勢，如學術氛圍強、能綜合利用學校的學科交叉優勢，師范生在學習的過程中不拘泥于“師范”二字，通過跨學科的系統學習，能掌握扎實的專業知識、系統的教育教學理論等。但是實際上這與當初設計的目標有所偏差，從目前地方綜合院校承辦的教師教育情況來看，目前對地方綜合院校最大的詬病就在于：綜合院校的師范生技能素養和水平還不能滿足地方實際需求。在實際操作過程中，由于綜合院校在一方面沿襲了傳統師范學院的理論課程教學模式，缺乏真正意義上的“學術提升”，另一方面又忽略了實踐環節的安排與訓練，使得學生
2012-09-23
關于貴州師范學院思想政治教育建設初探
摘要：高校是大學生思想政治教育的主陣地，立足實際、認清校情是大學生思想政治教育科學發展的依據。隨著時代的不斷變化，當前高校思想政治教育工作面臨著許多新情況、新問題和新挑戰。我校作為新建制的普通高校，做好大學生的思想政治教育工作，直接關系到能否為學校的長遠發展和為社會主義現代化建設培養合格的建設者與接班人。關鍵詞：貴州師范學院思想政治教育初探貴州師范學院原名貴州教育學院，始建于1978年，在經歷30余年的成人本科教育發展之后，隨著貴州省成人學歷補償教育任務的歷史使命基本完成，學校的發展進入了瓶頸。 2009年3月，貴州教育學院迎難而上，勵精圖治，成功改制為全國普通本科院校——貴州師范學院。2010年，貴州師范學院實現了跨越式發展，成為萬人大學，教職工近700人。面對從成人教育轉制普高教育的新起點、新形勢和新挑戰，如何做好大學生思想政治教育工作，無疑是我校實現可持續發展的首要問題和重大課題。一、目前我校思想政治教育工作存在的問題1.教育對象單一思想政治教育關系到學生思想政治素質的提高，關系到能否為國家和社會培養合格
2012-07-18
關于導生制與我國高等師范教育教學改革
導生制是誕生于18 世紀末的由英國國教會的貝爾（AndrewBell，1753 — 1832 ） 和公益會的教師蘭卡斯特（ JosephLancaster，1778—1838）開創的一種教學組織形式。教師先教會年齡較長或成績較好的學生，由他們擔任教師的助手，將他們剛學會的知識內容再教給其他學生。這種教學組織形式曾在19 世紀初風靡于世界各國，對多國的初等教育普及做出巨大貢獻。在21 世紀的今天，導生制又呈現出復蘇的跡象，為教育教學改革注入了新鮮的血液。同時，當前我國師范教育正處于改革時期，呼喚一種全新的“高產、高效”兼有的教學模式的引入。新時期導生制正是以傳統導生制教育質量不高為突破口進行改進，以充分發揮其本身具有的功能，更好地促進高等師范教育改革和發展。 一、導生在高等師范教育中的職能 （一）師范生專業素養的推動者 高等師范院校中，導生不僅有助于提高普通學生的學業成績，還對師范生的專業知識、專業技能和實習過程有很大幫助。導生通過教師的精心指導和培訓，對專業知識掌握較牢，從而在指導學生的過程中，可以運用自己的學習和指導方法，讓學生更容易掌握一些深奧的
2012-07-03
2012年5月師范專業大學生中學教育實習報告范文
光陰似箭!實習生活已劃上圓滿的句號了。確切地說，這個句號是英文式的句號--一個沉甸甸的實心點，而非中文式的句號--一個空心圓圈。因為經過實習生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經驗教訓。在獲得了有關中學教育、教學工作的實際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業的思想。這意味著一個月的實習工作已經劃上了句號。說心里話我們不想離開我們生活和學習了才一個月的Xx電子信息學校，因為我們在這里度過了我們人生中最快樂而又難忘的時光可是天下沒有不散的筵席畢竟我們這只是實習懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力思想變成熟了許多性格更堅毅了認識了許多新同事和朋友建立起了寶貴友誼并在與他們的交往中提升了自身素質認清了自身的一些短處并盡力改正通過實習，使我們在社會實習中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實習結合起來，提高實
2012-06-24
2012年5月師范專業大學生教育實習日記范文
一3月16號對我來說真的是莫大的鼓勵，等到下午第二節才被告知第三節要上一節習題課外加一點新課，而且指導老師還會在教室后面聽，內容主要是函數定義域的習題還有區間的新內容。本來打算先上完區間再上習題的，所以用了第二節整節課在看區間的課件，但是下課后才被告知學生都不懂定義域，要我先講習題。可是我習題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個很配合很聽話的班級，雖然他們基礎很差，但是還是很認真聽，于是整節課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些意見。第一次覺得自己會做一個好老師，之前一直覺得自己不適合當老師，只適合坐在電腦面前搞點小研究。或許是因為我急需用別人的評價證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學沒白讀吧，今天對我來說真的是一個特大的鼓舞。星期二要上新課，那才是真正的挑戰，希望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結這四個部分都做到更精致點，以細節和創意取勝。二今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還OK。今天上的是單調性，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，
2012-06-21
關于論地方師范院校在高等教育全球化中的的應對措施
摘 要：作為地方師范院校，在全球化格局下，我們首先要為自己學校的科學發展找到一個準確的定位。立足本土，充分發掘傳統文化資源壯大自己，是地方性師范院校目前應對高等教育全球化的一條有效途徑。在高等教育全球化過程中，地方性師范院校的教育從業者們更應該努力提升自身素質并且勇敢地擔當起自己既教書育人的責任義務。關鍵詞：地方師范院校；高等教育；全球化作為人類社會發展歷史進程的一個有機階段，全球化從15世紀西方國家的海外殖民擴張就已經開始了，它憑借資本、商品以及附著在資本和商品上的資本主義政治文化觀念向以西歐為中心的邊緣和外圍地區不斷擴散。全球化是現代性的后果之一。按照英國社會學家安東尼?吉登斯的說法：“它首先意指在后封建的歐洲所建立而在20世紀日益成為具有世界歷史性影響的行為制度與模式。‘現代性’大略等于‘工業化的世界’。” “現代性產生明顯不同的社會形式”，“當有人提及現代性，他就不僅僅指組織的種類，還指組織過程本身，即跨越無限的時空距離而對社會關系進行規劃化的控制”。 到了21世紀的今天，這種趨勢更加明顯，已經真正成為了一個席卷全球，涵蓋整個社會政治、經濟、文
2012-06-10
基于SWOT淺析的高等師范教育發展戰略探究
摘要：當前高等師范教育挑戰與機遇并存，如何抓住機遇，直面挑戰，是師范教育必須回答的課題，本文在基于高等師范教育SWOT分析上，本文從高等師范教育的戰略地位；高等師范教育發展的SWOT（優勢、劣勢、機會、威脅）分析；高等師范教育戰略發展SWOT定量評價模型的建立；高等師范教育發展的戰略目標；高等師范教育發展的對策五個方面進行了詳細闡述，指出了高等師范教育發展戰略目標的調整方向和發展對策。 關鍵詞：高等師范教育；SWOT；發展戰略；探析 高等師范教育的戰略地位 戰略是組織為了謀求生存和發展而做出的重大的帶全局性或決定全局的謀劃。因而，戰略決策、戰略目標正確與否直接決定著組織發展的成功與失敗。當今，國際社會競爭日趨激烈，而國際間競爭的高下取決于綜合國力，決定綜合國力的根本和核心問題是人才問題，而人才培養的關鍵在教育、在教師，這是一個亙古不變的真理。在我國，高等師范教育又是培養師資的專門途徑和方式，作為教育的“工作之母”，高等師范教育的在我國經濟、社會發展中起到了人才培養和儲備的重要保障作用。發展高等師范教育是科學知識再生產和發展現代科學技術的重要手段，是基礎教育能否成功的決定因素，是發
2012-06-10
師范生在中學英語教育實習報告
師范生在中學英語教育實習報告為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，
2012-06-06
師范中文專業教育實習報告
師范中文專業教育實習報告日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候內心又是那么地不舍，在廣宗二中實習的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月。回想剛到學校時內心的歡喜、激動，第一次備課時的仔細與認真，第一次登上講臺的忐忑不安，第一次孩子們稱呼為“老師”的快樂，第一次……那么多的第一次都是在實習中經歷。雖然頂崗實習之前，在學校做過各種各樣的培訓，自己也做過許多假設，但是真的接觸起來卻不是之前不可以預想的。可以說，頂崗實習讓我變得堅強，學會成長。四個半的時間，一直擔任八年級兩個班的歷史教學工作，直到十月份才有機會教授我的專業課——語文。期間還代任兩個班的班主任工作，雖然班主任擔任的時間不是很長，但我從中也學到了不少東西。后三個月是我的“忙碌期”，忙起來的時候都忘了一天幾個小時。每天批作業雖然批到很晚，但我不覺得辛苦。我一直信奉著一個信念：既然我選擇了頂崗，就一定要把工作做好，哪怕我自己再苦再累。歷史，雖然不是我的專業，但既然學校安排了我的課，就是對我的信任，我必須把課上好。剛開始的那段時間，備課相當吃力，每天“啃
2012-05-29
大四師范畢業生的教育實習報告
三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了河源市和平縣和平中學。一、實習學校根據了解，河源市和平縣和平中學(簡稱和中)建校于1919年秋，由和平縣知事何一鸞提議創辦。XX被評為“廣東省一級學校”，2010年12月被廣東省人民政府教育督導室認定為“廣東省普通高中教學水平優秀學校”。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導即提及學校這兩年在擴招，高一高二分別有20個班，重點班各有8個。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。實習隊實習的是高一年級的普通班，我負責的是12班，作為實習班主任對其日常事物進行管理。<p
2012-03-25
師范畢業生初中教育實習總結
師范畢業生初中教育實習總結實習學校： 海南省海口市第七中學實習時間： 2006.10.9—2006.12.01指導教師： 陳冬云指導班主任： 鄧垂煥實習生： 呂琳實習班級： 初一(3)班實習內容：初中英語課（初一）、實習班主任 實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗 ，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。 我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，來到了我們的實習目的地——海口市第七中學。這是海口市的一所普通中學，只設有初中部。學校建設也沒我想象中的那么好。當然我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我
2012-03-19
對于師范生免費教育政策實施的風險預測
[論文摘要]師范生免費教育是我國政府為深化教育改革、實現教育公平而實施的政策，但在具體的實施過程中面臨許多風險。本文從政府、試點高校、免費師范生、農村中小學四方面出發，分析并預測師范生免費教育政策在實施過程中存在的風險。[論文關鍵詞]師范生免費教育政策實施風險預測師范生免費教育是我國政府為實現教育公平戰略和促進教師教育發展而實施的政策，其目的在于提升教師的社會地位、提高教師的生活質量，從而吸引越來越多的優秀學子投身教育事業，均衡我國中小學教育的發展和各地區的教育資源。筆者認為，師范生免費教育政策的實施過程是政府、試點高校、免費師范生、農村中小學等多角關系的展開過程，且隨著時間的推移將慢慢延展、擴大開來。當然，任何一項政策在制定和實施過程中都不可能達到最優狀態，往往存在一定的風險。因此，密切關注政策的實施狀況和效果，并在此基礎上進行行動調整和風險規避，才能保證師范生免費教育政策的穩步開展和長效實施。一、政府在政策實施過程中受到的壓力和阻礙我國政府長期致力于尋求促進教育均衡發展和教育公平的路徑，師范生免費教育就是一項教師教育領域
2012-03-14
試議教育電影在師范教育中的功能與效應
[論文摘要]教育電影因其媒介特性和內容優勢，在師范教育中將教育目的與職業定向、教育過程與職業養成有機結合起來，具有幫助師范生樹立教育理想、培養教育智慧、把握教育現狀、引導身份轉變和了解學生成長的功能與效應。[論文關鍵詞]教育電影師范教育功能效應在師范教育中，除了利用電影的影像媒介優勢以外，電影的題材內容也是重要的教學材料，尤其是優秀的教育電影。所謂教育電影，是指以教育故事為題材，集中反映教育改革、學校風貌、師生關系，以塑造教師形象和學生形象為主的藝術電影和紀錄電影。教育是一種“有意識的、以影響人的身心發展為首要和直接目標的社會活動”，包括自我教育、家庭教育、學校教育和社會教育。教育始終是關涉家長、學校、社會、政府的主要問題，教育的改革和發展總會與傳統產生許多戲劇性的矛盾和沖突。因此，文學藝術非常關注教育問題，教育電影是思考教育問題、開展教育實踐的合適媒介和文本。西方自二戰后開始關注教育電影。《音樂之聲》大受好評，《死亡詩社》引起了關于“何為好的教育”的教育智慧的討論，《心靈捕手》提供了優秀的心理教育范例，《蒙娜麗莎的微笑》中超越傳統與追求
2012-03-09
對于中\英\美高等師范教育實習的比較分析及其啟示
[論文摘要]教育實習作為提高師范生的教育實踐能力、增強師范院校競爭力的重要手段，已成為許多國家師范教育改革的重要內容。為了提高教育實習的效果，各國近幾年都對教育實習時間安排、管理、指導教師等方面進行了改革。本文試圖通過對中、英、美三國高等師范教育實習發展概況進行介紹，并對三個國家的教育實習時間、管理方式和指導教師進行比較與分析，在此基礎上提出優化我國高等師范教育實習的建議。[論文關鍵詞]中國英國美國高等師范教育實習對于高等師范院校而言，教育實習是衡量和檢驗教育教學水平和質量的重要手段之一，它也是師范生走向工作崗位前不可缺少的重要一環。美國科南特博士說：“教學實習被認為是貫徹理論的機會——既是理論應用價值的學習，又是學生把理論應用實際的理解的檢驗，可以說，未來教師能力如何是靠教育實習來檢驗的。”所以，教育實習作為提高師范生的教育實踐能力，增強師范院校競爭力的重要手段，已成為許多國家師范教育改革的重要內容。一、中、英、美高等師范教育實習發展概況(一)關于教育實習時間安排l.英美教育實習時間安排。英國教育實習時間的安
2012-03-06
試析開設師范生教育名著閱讀課程的必要性分析
論文關鍵詞:師范生青少年名著計劃閱讀指導論文摘要:學生對名著的閱讀需要教師的指導和幫助，對“準教師”閱讀的指導和訓練就顯得尤為重要。借鑒美國“青少年名著計劃”經驗，指導師范生閱讀名著應注重培養專門教師隊伍，開發相應的教學資源。所謂指導學生閱讀名著，就是從名著的寶庫中擷取一些著作，在教師的指導下，通過師生共同的閱讀、討論和感悟，用這些人類最美好的精神食糧，滋養學生的品德和審美情趣，幫助他們形成良好的個性和健全的人格。指導師范生閱讀教育名著，不僅是在培訓學生，更是在培訓未來的教師，不僅要讓他們享受到閱讀之醇美，感悟到教育之真諦，更要使他們喜歡上閱讀、能有效地閱讀、能有效地指導學生閱讀。筆者從美國“青少年名著計劃”借鑒經驗，并結合自身的教學實踐，談一談指導師范生閱讀教育名著的方式和方法。一、名著閱讀需要指導培訓(一)閱讀不能僅憑興趣我國中小學階段，學生的名著閱讀采用的是“添加模式”，即把名著指導添加到語文課程之中，并沒有專門的人或機構來負責指導學生的名著閱讀[1](陳巍2009)。大學階段，師范生同樣缺少專門的課程和
2012-02-07
