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地理教育

思維導(dǎo)圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要：思維導(dǎo)圖是一種現(xiàn)代教學(xué)中比較新式的思維方式，它主要是利用大腦的思維特點(diǎn)，構(gòu)建一種導(dǎo)圖模式和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。在初中地理教學(xué)中，利用思維導(dǎo)圖來形象地構(gòu)建地理知識模型，清晰地展現(xiàn)地理知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，其目的是讓學(xué)生能更清楚地掌握地理知識，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；初中；地理教學(xué)；思維模式思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)最初是由著名的學(xué)習(xí)方法研究專家托尼·伯贊（tony buzan）所創(chuàng)造的一種新型的思維方式。因?yàn)榈乩硭幍奈目祁惖奶厥獾匚?，利用思維導(dǎo)圖的思維方式與地理教學(xué)相結(jié)合，在日常的教學(xué)中很是受用，所以在這就來談?wù)勊季S導(dǎo)圖在初中地理教學(xué)中所起的作用。一、教學(xué)案例在人教版初中地理教科書中曾有一篇關(guān)于“常見的天氣系統(tǒng)”的教學(xué)課，其教學(xué)流程主要是：（1）導(dǎo)入新課，可以播放關(guān)于天氣預(yù)報的實(shí)況錄像，讓學(xué)生對常見的天氣有一個大概的認(rèn)識；（2）講解有關(guān)思維導(dǎo)圖的定義，讓學(xué)生初步理解思維導(dǎo)圖的思維方式；（3）可以根據(jù)書本目錄，在大腦里先構(gòu)建出一套網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，利用文中關(guān)鍵字和圖片相結(jié)合的方式，概括其主要知識點(diǎn)；（4）根據(jù)初步建立好的知識模型，再來逐步學(xué)習(xí)每章

2022-07-20

例談高中地理生本課堂的構(gòu)建

摘要：隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)政治水平的不斷發(fā)展，對當(dāng)代所需人才提出了新的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的成為教育中的重中之重。中華文化博大精深，對地理的研究擁有很長的歷史，高中學(xué)生是發(fā)展各方面能力的關(guān)鍵時期，對于地理課堂所講的內(nèi)容以及授課方法提出了新的要求。為了多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合其發(fā)展興趣，很多教師提出構(gòu)建高中地理的生本課堂這一理論，把當(dāng)代流行的理念融入到地理課堂當(dāng)中去。本文就高中地理生本課堂的構(gòu)建這一理論進(jìn)行了簡要分析討論。關(guān)鍵詞：高中；；地理；；生本課堂；；構(gòu)建近幾年，素質(zhì)教學(xué)在各大學(xué)校管飯的普及，不僅提升了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，同時也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)得到提升，進(jìn)而對教師所講的內(nèi)容以及方法也有了新的要求，地理作為一門擁有悠久歷史的課程，在當(dāng)代更要打破原先的教學(xué)方式，開創(chuàng)新型的教學(xué)模式，改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過結(jié)合學(xué)生的日常興趣，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，提高學(xué)生關(guān)于地理方面的能力，進(jìn)而將其培養(yǎng)成為一個綜合素質(zhì)人才。地理生本課程結(jié)合地理課本基本的知識，并且以課本為主要內(nèi)容，在課堂形式，以及教學(xué)模式中結(jié)合多樣的活動，以及當(dāng)?shù)氐奶厣M(jìn)行高中地理生本課程的教學(xué)。

2021-08-18

新課程背景下高中地理教師的角色轉(zhuǎn)變

摘要：地理課程實(shí)際上是比較抽象的，地理教材內(nèi)不僅有文字，還有圖片，而且地理學(xué)科的背景比較深厚，學(xué)生在不了解地理課程背景的前提下開展學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度比較大，如果教師不在教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就會比較大.在新課程背景下，地理教師首先必須認(rèn)識到轉(zhuǎn)變自身角色的重要性，其次，教師必須把角色轉(zhuǎn)變落實(shí)到地理教學(xué)中. 在地理教學(xué)中，教師不僅是教學(xué)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的朋友，學(xué)生的合作者.關(guān)鍵詞：新課程背景；高中地理教師；角色轉(zhuǎn)變新課標(biāo)背景下，地理教學(xué)改革的力度不斷加大，地理教師必須積極適應(yīng)教學(xué)改革，深刻理解新課標(biāo)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)角色的快速轉(zhuǎn)變，合理制訂教學(xué)方案，明確地理教學(xué)目標(biāo)和方向，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué).一、從教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)引導(dǎo)者新課程背景下，地理教師不僅要對自身的角色進(jìn)行重新定位，還需要對自身的角色有深刻的理解，這樣才能真正發(fā)揮出教師在地理教學(xué)中的作用，提高地理教學(xué)質(zhì)量和效率.當(dāng)然，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響時間比較長，地理教師角色的改變存在一定的難度.地理教師必須增強(qiáng)責(zé)任心，堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生提高

2021-06-19

淺談有效的初中地理教學(xué)方法

摘要：地理是初中階段的一門學(xué)科，它雖然只是一門副科，沒有像“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”這些主科這樣的重要，但它能夠開拓學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見聞，幫助其更好地去了解地球、了解自然、了解人文。如果初中地理老師沒能夠采取積極有效的教學(xué)對策，導(dǎo)致學(xué)生對地理學(xué)習(xí)沒有興趣，課堂上注意力不集中，昏昏欲睡，那么其教學(xué)就是失敗的。關(guān)鍵詞：初中地理；重要性;有效;教學(xué)方法地理教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，不僅涉及到地形、地貌等自然科學(xué)地理，還涉及到人文、歷史等人文地理，老師要傳授給學(xué)生的知識點(diǎn)非常多，這就要求老師要采用積極有效的教學(xué)方法提髙學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，把眾多、繁雜的知識點(diǎn)系統(tǒng)性地連貫整理起來，條理清晰地講給學(xué)生，使學(xué)生輕松地掌握地理知識。接下來我將結(jié)合自身的地理教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)劦乩斫虒W(xué)的重要性和一些有效的教學(xué)方法。一、 地理教學(xué)的重要性地理是學(xué)生認(rèn)識自己所居住的地球、所生活的國家的一個重要工具，通過這個工具，學(xué)生可以知道地球原來是那么的奇特、那么的精彩、那么的瑰麗，這里有‘世界屋脊’之稱的青藏髙原，世界第一大髙原巴西髙原 ;有生機(jī)盎然的亞馬遜雨林、

2021-05-29

高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的幾點(diǎn)思考

摘要：高中地理這門課程對于高中生來說相對較為陌生，絕大多數(shù)學(xué)生無法像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、英語這類課程一樣已經(jīng)形成一定的學(xué)習(xí)方法與體系。面對高中地理這門課程，大部分學(xué)生較為迷茫，無法采取較為科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，無法取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，尤其是受各種因素的影響，高中生的讀圖能力較為低下，這進(jìn)一步加大了學(xué)生對于地理這門課程的學(xué)習(xí)難度?；诖?，本篇文章對高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力進(jìn)行研究，以供參考。 關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)；讀圖能力；策略分析 引言 地圖被稱為地理學(xué)的第二語言，這種獨(dú)特的語言以圖像、符號、注記和色彩等形式表現(xiàn)出來。地圖中隱藏著浩瀚的知識，仔細(xì)讀圖，眾多的地理特點(diǎn)和規(guī)律都能在地圖上找到。地理教學(xué)有一大特點(diǎn)就是離不開地圖，這是由它的學(xué)科特點(diǎn)決定的，它有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的特殊功能?？v觀歷年的高考題，地理圖表題型占了非常大的比例，這就要求學(xué)生必須具備良好的讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力非常重要。 一、在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的教學(xué)現(xiàn)狀 一方面，在當(dāng)今的高中地理教學(xué)

2021-01-15

四川白酒原產(chǎn)地地理標(biāo)識品牌建設(shè)的問題與對策

作者簡介：馬健，國家文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研究基地西南研究中心執(zhí)行主任，西南民族大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師。一、問題緣起根據(jù)中國釀酒工業(yè)協(xié)會制訂的《中國釀酒產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》，到2015年，中國白酒產(chǎn)業(yè)的釀酒總產(chǎn)量將達(dá)到960萬千升。然而，就在“十二五”規(guī)劃的第二年，2011年的中國白酒總產(chǎn)量（折65度）就達(dá)到了1025.6萬千升。換句話說，中國白酒產(chǎn)業(yè)的“十二五”產(chǎn)量發(fā)展目標(biāo)在“開局”后不久即已超額完成。到了2013年，中國白酒總產(chǎn)量（折65度）已達(dá)1226.20萬千升，同比增長7.05%。其中，四川省的白酒總產(chǎn)量為336.4萬千升，同比增長9.8%。四川省309戶規(guī)模以上白酒企業(yè)完成的主營業(yè)務(wù)收入為1791.2億元，同比增長5.51%；利潤總額為246.7億元，同比下降16.12%；實(shí)現(xiàn)利稅為417.47億元，同比下降11.49%（蘇俊，2014）。即使在中國白酒產(chǎn)業(yè)普遍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的2013年，從全國范圍來看，四川省白酒產(chǎn)業(yè)的主營業(yè)務(wù)收入依然占全國白酒產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入的35.7%；從四川省內(nèi)來看，白酒產(chǎn)業(yè)的利潤

2016-07-22

【營銷案例】MFashion：基于地理位置的移動導(dǎo)購模式

：創(chuàng)始人：肖宇模式發(fā)現(xiàn)者：天下網(wǎng)商徐偉與一般聚合電子雜志APP不同的是，Mfashion會將每張圖片打上標(biāo)簽，包括風(fēng)格、色系、品牌等等，這為用戶的分類檢索提供了方便，同時也令導(dǎo)購成為一種可能。MFashion為消費(fèi)者提供LBS導(dǎo)航，讓消費(fèi)者通過地理位置獲得鄰近的奢侈品店鋪信息，進(jìn)而可以為消費(fèi)者提供這些店內(nèi)產(chǎn)品的信息。例如，在微信上，你可以點(diǎn)擊“+”菜單，選擇位置圖標(biāo)按鈕定位和發(fā)送當(dāng)前地理位置，即可獲得按距離遠(yuǎn)近進(jìn)行排列的品牌專賣店信息。MFashion規(guī)避了奢侈品電商最難的兩個環(huán)節(jié)：品牌和渠道，以滿足消費(fèi)者的閱讀需求為切入點(diǎn)，拉近消費(fèi)者與品牌的距離，以輕制勝。（來源：i天下網(wǎng)商）

2015-03-23

【信息圖】支付寶地理學(xué)

()一份支付寶十年賬單，不小心把身邊的土豪都暴露了。廣東省更是以10年總支付金額占全國15.5%的比重，妥妥地傲視全國！反正就小編看來，這種喜當(dāng)壕的感覺，神煩著呢。來源：天下網(wǎng)商

2014-12-11

《關(guān)于促進(jìn)地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》（全文）

國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見國辦發(fā)〔2014〕2號各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：地理信息產(chǎn)業(yè)是以現(xiàn)代測繪和地理信息系統(tǒng)、遙感、衛(wèi)星導(dǎo)航定位等技術(shù)為基礎(chǔ)，以地理信息開發(fā)利用為核心，從事地理信息獲取、處理、應(yīng)用的高技術(shù)服務(wù)業(yè)。隨著近年來地理信息產(chǎn)業(yè)迅速興起并保持高速增長，這一戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用日益顯現(xiàn)。為促進(jìn)我國地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)提出以下意見：一、充分認(rèn)識發(fā)展地理信息產(chǎn)業(yè)的重大意義(一)發(fā)展地理信息產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要支撐。地理信息是重要的基礎(chǔ)性信息資源，是國家信息資源的重要組成部分。開發(fā)利用地理信息，有利于促進(jìn)國土空間布局優(yōu)化，有利于促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進(jìn)，有利于推動經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展。(二)發(fā)展地理信息產(chǎn)業(yè)是維護(hù)國家安全的重要保證。地理信息是重要的戰(zhàn)略性信息資源，關(guān)系到國家主權(quán)、安全和利益，在維護(hù)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技和其他非傳統(tǒng)領(lǐng)域國家安全中發(fā)揮著重要作用。加強(qiáng)重要地理信息資源的開發(fā)利用監(jiān)管，

2014-02-15

報告：地理定位數(shù)據(jù)如何改變移動行業(yè)？

()據(jù)新浪科技北京時間5月30日下午消息，美國科技博客BusinessInsider旗下研究機(jī)構(gòu)BI Intelligence發(fā)布最新報告，闡述了地理定位數(shù)據(jù)如何改變移動行業(yè)。擁有GPS芯片的智能手機(jī)已經(jīng)超過7.7億部，因此地理定位數(shù)據(jù)開始在整個移動行業(yè)滲透，不僅可以提高廣告精準(zhǔn)度，而且可以改善天氣和旅行應(yīng)用。這份最新報告就分析了地理定位行業(yè)的新機(jī)遇，地理定位廣告的前景，以及地理定位功能如何提升應(yīng)用的參與度，還解釋了地理定位數(shù)據(jù)如何將成千上萬的中小企業(yè)與移動經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)起來。另外，該報告也解讀了一些底層技術(shù)和隱私問題。以下為報告概要：——地理定位廣告具備極高的效率和性價比。倘若用戶距離某家實(shí)體店很近，相應(yīng)的移動橫幅廣告的點(diǎn)進(jìn)率就會大幅提升。很多移動廣告交易平臺的數(shù)據(jù)都顯示，在啟動地理定位功能后，廣告的點(diǎn)進(jìn)率會實(shí)現(xiàn)成倍增長。然而，有些地理定位數(shù)據(jù)并不可靠?！乩矶ㄎ还δ芤呀?jīng)成為改善應(yīng)用參與度的重要因素。Facebook、谷歌、Yelp、Instagram、Groupon、Twitter和數(shù)十款其他的熱門應(yīng)用都已經(jīng)提

2013-05-31

地理位置數(shù)據(jù)技術(shù)推動移動廣告增長3位數(shù)

：據(jù)國外媒體報道，在全球在用的12億部智能手機(jī)中，7.7億部支持GPS(全球定位系統(tǒng))，地理位置數(shù)據(jù)已經(jīng)開始“彌漫”在整個移動領(lǐng)域。采用地理位置技術(shù)的移動廣告因其效果和高高在上的價格令業(yè)內(nèi)人士感到激動。許多移動廣告交易平臺最近都報告稱，采用地理位置技術(shù)的移動廣告映像增長了3位數(shù)。報告還闡述了地理位置數(shù)據(jù)推動移動廣告業(yè)務(wù)增長的途徑：·提高廣告的價值和效果。廣告客戶為采用地理位置技術(shù)的廣告支付高價格。數(shù)家移動廣告網(wǎng)絡(luò)的資料顯示：采用地理位置技術(shù)的廣告能提升廣告價格。對AT&T旗下移動廣告網(wǎng)絡(luò)YPlocal上橫幅廣告進(jìn)行的研究顯示，用戶在地理位置上靠近企業(yè)，有助于大幅提升廣告的點(diǎn)進(jìn)率?！そ鉀Q“經(jīng)緯度”幻想。在移動廣告市場上一個被經(jīng)常討論的話題是，只有5%-10%的移動廣告帶有GPS生成的經(jīng)緯度數(shù)據(jù)。許多廣告的地理位置數(shù)據(jù)不夠精確：郵編、城區(qū)、IP等?！ね黄啤暗乩韲鷻凇?。部分支持地理位置的廣告平臺改變了戰(zhàn)略，不再局限于“地理圍欄”。它們不再僅僅利用地理位置數(shù)據(jù)劃分區(qū)域，而是建立更廣泛的用戶分類。例如經(jīng)常到機(jī)場和賓館的用

2013-04-15

初中地理教學(xué)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展淺談

論文關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展人口資源初中地理論文摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，資源、環(huán)境等可持續(xù)發(fā)展的問題越來越受到人們的關(guān)注和重視。初中地理教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展教育的主渠道?？沙掷m(xù)發(fā)展教育要培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，使當(dāng)代中學(xué)生明確我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中面臨的嚴(yán)峻環(huán)境形勢及可持續(xù)發(fā)展的緊迫性和必然性。一、樹立正確的人口觀 正確認(rèn)識我國人口的基本國情： １．人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn) （1）我國人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長快。新中國成立以后，經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件逐步改善，生活水平不斷提高，人的平均壽命延長，嬰兒死亡率降低。在20世紀(jì)70年代實(shí)行計(jì)劃生育以前，人口出生率（33%）長期保持在新中國成立前的水平，因此形成了較高的人口自然增長率和龐大的人口數(shù)量。我國（大陸）人口由1949年的5.4億上升至2010年的14億，平均每年都新增大量人口。 （2）我國人口素質(zhì)偏低。我國人口文化素質(zhì)與發(fā)達(dá)國家相比有很大的差距。文盲、半文盲比例比發(fā)達(dá)國家高1.72%，2009年，我國25歲以上人口中受過高等教育的比例由2000年的

2013-01-30

試論如何在地理復(fù)習(xí)課中進(jìn)行課堂提問

【論文摘要】課堂提問是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)藝術(shù)。在現(xiàn)今動態(tài)生成型的課堂中，我們要不斷優(yōu)化課堂提問的方法、過程、內(nèi)容、角度和表達(dá)，充分發(fā)揮提問的有效性。【論文關(guān)鍵詞】提問；創(chuàng)新；興趣；適中；優(yōu)化；有效如何有效地優(yōu)化課堂提問，在當(dāng)今以學(xué)生為主、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的新課程改革中顯得尤為重要和突出。提問是一種啟發(fā)式教學(xué)方法，是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。好的提問，不僅能啟發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。復(fù)習(xí)課不同于新授課，內(nèi)容多、時間緊，很多教師害怕提問耽誤時間，往往少用或不用課堂提問。其實(shí)，在復(fù)習(xí)課中大膽引入課堂提問，往往事半功倍。既鞏固了復(fù)習(xí)效果，又提高了復(fù)習(xí)效率。在地理復(fù)習(xí)課中提問時，應(yīng)注意以下幾個方面的問題。1. 提問要有創(chuàng)新性好奇心人皆有之，強(qiáng)烈的好奇心會增強(qiáng)人們對外界信息的敏感性，激發(fā)思維。新課程下的地理教學(xué)要求教師要有創(chuàng)新意識，這在地理復(fù)習(xí)課中尤為重要。舊知識本身對學(xué)生來說已失去神秘色彩，相應(yīng)的也就失去了吸引力。因此，復(fù)習(xí)課的課堂提問要求新穎別致，力求有所創(chuàng)新，要能激發(fā)學(xué)生的求

2013-01-17

試論中學(xué)生環(huán)境地理教育與加強(qiáng)環(huán)境地理保護(hù)意識

【論文摘要】環(huán)境是人類生存之本。環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策， 我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的一個重要組成部分?，F(xiàn)在，符合一定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境，不在純粹是自然界的恩賜，而要靠人類勞動去創(chuàng)造。環(huán)境保護(hù)，需要舉國上下一起努力。學(xué)校必須大力加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的教育工作，使學(xué)生正確得理解地理環(huán)境的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展變化的基本規(guī)律，了解人類和地理環(huán)境的相互關(guān)系，保護(hù)人類生存的環(huán)境。本文通過分析中學(xué)地理教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境地理教育，如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，為目前中學(xué)地理教學(xué)獻(xiàn)上微薄之力?！菊撐年P(guān)鍵詞】中學(xué)地理；環(huán)境地理；教學(xué)教師教育的信念有兩條：一個是教育追求有效，讓教師用較少的時間，得到較大的收獲。另一個是教育就是激發(fā)，用榜樣和實(shí)例激勵，用問題和交流啟發(fā)。在中學(xué)地理教學(xué)中，地理活動的開展正是起到了這樣的作用。地理活動的開展是地理課堂教學(xué)的延伸，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段，從課程目標(biāo)上看，不是單純從地理知識著眼，而是從學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展著眼，著力促使學(xué)生主動地發(fā)展。這個過程是學(xué)生通過自主活動、自主思考、自主實(shí)踐，獲得地理活動的一些體驗(yàn)，最終在地理活動中獲得發(fā)展。 1. 環(huán)境“資源有主、

2013-01-16

探析地理課堂教學(xué)過渡語的運(yùn)用

論文關(guān)鍵詞：地理教學(xué)過渡語運(yùn)用論文摘要：課堂教學(xué)過渡語是銜接教學(xué)各環(huán)節(jié)非常重要的橋梁，恰如其分的運(yùn)用課堂教學(xué)過渡語不僅是評價高效課堂的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。本文通過自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對課堂教學(xué)過渡語的重要性和過渡方式做以概括和總結(jié)，希望對今后的高效課堂乃至教育教學(xué)都有一定的指導(dǎo)意義。 課堂教學(xué)過渡語，作為教師教學(xué)語言素質(zhì)的一方面，屬于教學(xué)基本功范疇，是教學(xué)技能之一。作為一名教師不知何用和不善其用都會大大影響課堂的效果和質(zhì)量。對于一位新教師來說，能否靈活并恰到好處地運(yùn)用過渡語在高效課堂中顯得至關(guān)重要。那么我們又該如何運(yùn)用課堂教學(xué)的過渡語呢？ 一、課堂教學(xué)過渡語的作用 1.承上啟下的過渡作用。由于教材的每個部分既是相對獨(dú)立又是緊密聯(lián)系的，因此架設(shè)一座橋梁式的過渡語，才能起到承上啟下的過渡作用，才可以讓學(xué)生的思維得以順利通過并深入發(fā)展。 2.“串糖葫蘆”的作用。教學(xué)過渡語，就像串糖葫蘆一樣，把這些“山楂”（教學(xué)內(nèi)容）串起來使其上下貫通，環(huán)環(huán)相扣，不落痕跡地把學(xué)生的思路由一個教學(xué)環(huán)節(jié)順利地進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)，給學(xué)生清晰的教學(xué)脈絡(luò)。 3.激發(fā)學(xué)生有意注意的作用。課堂

2013-01-10

試析實(shí)施素質(zhì)教育下地理教學(xué)的創(chuàng)新教育

【論文關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 地理教學(xué) 創(chuàng)新 培養(yǎng)【論文摘要】培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，地理教學(xué)觀念正在不斷更新，全面優(yōu)化地理教學(xué)的改革也不斷深入。文章分析了地理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的作用，提出了通過地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的新思路。并且分析了我國近年來在地理教學(xué)改革中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，對照當(dāng)今國際國內(nèi)課程、考試制度和教學(xué)模式的多樣化類型及其發(fā)展趨勢，我們提出了面向素質(zhì)教育的地理教學(xué)調(diào)整策略。 “ 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”青少年學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和接班人，是振興中華民族的希望，及早培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，是我們教育工作者肩負(fù)的重任。在地理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，它亦文亦理，涉及自然科學(xué)與人文社會多方面的知識，具有綜合性、實(shí)踐性、時代性強(qiáng)的特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、探究、想象和創(chuàng)造的欲望，因此，只要努力用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就不僅能發(fā)展學(xué)生的地理才能，而且能養(yǎng)成學(xué)生超越自我，勇于創(chuàng)新的品格。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)

2012-12-15

探究素質(zhì)教育形式下的中學(xué)地理教學(xué)方法創(chuàng)新

論文關(guān)鍵詞素質(zhì)教育中學(xué)地理教學(xué)方法創(chuàng)新論文摘要素質(zhì)教育是為了適應(yīng)社會的需要，并嘗試改革傳統(tǒng)教育形式下的弊端而產(chǎn)生的。中學(xué)地理教育作為基礎(chǔ)教育中特殊而重要的組成部分，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文針對中學(xué)地理教學(xué)方法上所應(yīng)做出的創(chuàng)新，提出觀點(diǎn)和看法。 所謂素質(zhì)教育，是指利用遺傳、環(huán)境和教育的積極影響，在對學(xué)生的已有發(fā)展水平上有所發(fā)展，并在其可能發(fā)展的范圍內(nèi)充分發(fā)展，從而促進(jìn)社會意識向?qū)W生個體心理品質(zhì)的內(nèi)化。也即素質(zhì)教育使得每一個學(xué)生的每一方面都能得到生動、活潑、主動的發(fā)展。當(dāng)今世界的競爭歸根到底是綜合國力的競爭，其實(shí)質(zhì)是知識總量、人才素質(zhì)和科技實(shí)力的競爭。為了迎接21世紀(jì)的競爭和挑戰(zhàn)，我國的基礎(chǔ)教育正在進(jìn)行著“素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略決策。中學(xué)地理教育在基礎(chǔ)教育中占有獨(dú)特而重要的作用，它擔(dān)負(fù)著教育下一代認(rèn)識地理環(huán)境，人類與地理環(huán)境關(guān)系的任務(wù)。 1 當(dāng)前中學(xué)地理教育存在的問題 （1）知識教育等同于素質(zhì)教育。在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)方面來說，中學(xué)地理教學(xué)只重視知識的傳授，認(rèn)為知識教育就等于素質(zhì)教育，忽視了對學(xué)生能力培養(yǎng)和思想教育。教學(xué)大綱規(guī)定的“知識教育、能力培養(yǎng)、思想教育”這三方

2012-12-15

中職學(xué)生處理旅游地理信息能力的培養(yǎng)策略淺析

【摘要】旅游是離不開信息的。根據(jù)旅游地理學(xué)科的特點(diǎn)以及在中職旅游地理學(xué)科中的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)更應(yīng)該要注意培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的處理能力，本文述說中職學(xué)生應(yīng)用各種途徑來獲取最有用最及時的地理信息，敘述了如何運(yùn)用科學(xué)合理的方法培養(yǎng)處理信息的本領(lǐng)，以及其他多種形式來培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力的方法?！娟P(guān)鍵詞】旅游地理信息；科學(xué)方法；能力培養(yǎng)現(xiàn)今社會是信息傳播的社會，在旅游過程中也處處蘊(yùn)含著信息之間的傳遞。信息的傳遞是多渠道、全方位的，比如電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)、綜藝體育、旅游科技等等。很多都是人們通常關(guān)心的與旅游相關(guān)的知識以及具體的地理相關(guān)問題。這些信息對開展旅游活動起著至關(guān)重要的作用。一、通過多方途徑。來培養(yǎng)中職學(xué)生獲取地理信息的能力1．充分地利用多媒體的資源計(jì)算機(jī)基本普及到了每個家庭，大部分學(xué)校也常常開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生可以從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上得到很多和地理相關(guān)的資料。網(wǎng)絡(luò)的公開性與動態(tài)及時更新的這些特點(diǎn)，可以讓學(xué)生分享很多的教學(xué)資源資料，可以得到最新最及時的消息。教師這個時候就要幫助自己的學(xué)生學(xué)會如何搜集、應(yīng)用、傳播、分享從網(wǎng)

2012-11-26

關(guān)于巧用“支架探索中學(xué)地理課堂教學(xué)

關(guān)鍵詞：中學(xué)地理 課堂教學(xué)一、支架式教學(xué)概述支架式教學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代的美國，適用于以學(xué)生為主體，教師起輔助作用的教學(xué)中。支架式教學(xué)的概念目前在學(xué)術(shù)界還沒有統(tǒng)一界定，在文字表述上也不盡相同，其最為廣泛的定義是：“為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對知識的理解提供一種概念框架。這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對問題的進(jìn)一步理解所需要的，為此，事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入?！睋?jù)此可以將其理解為：支架式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，教師根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”來搭建支架，學(xué)生在支架的幫助下充分發(fā)揮自己的主觀能動性、創(chuàng)造性，最終達(dá)到使學(xué)生有效建構(gòu)知識的建構(gòu)主義教學(xué)模式，它體現(xiàn)了建構(gòu)主義教與學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)了教的支持、引導(dǎo)、協(xié)助的作用。在支架式教學(xué)中搭建支架是基礎(chǔ)，即在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)沒計(jì)合適的“支架”?！爸Ъ堋痹馐侵讣茉O(shè)在建筑物外部，用以幫助施T的一種設(shè)施，在教學(xué)中，用來比喻對學(xué)生問題解決和意義建構(gòu)起輔助作用的概念框架，其作用主要在于為學(xué)生事先做好某些部分的T作，幫助其超越以前已經(jīng)具備的能力水平。教師通過提供一個合適的支架將復(fù)雜的學(xué)習(xí)

2012-11-26

關(guān)于地理論文：中學(xué)地理教學(xué)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略初探

摘要：合作學(xué)習(xí)是“以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以一團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動”。合作學(xué)習(xí)是以“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”為宗旨，通過合作、競爭的形式，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得認(rèn)知方面的發(fā)展，而且力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到樂趣，同時兼顧三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 關(guān)鍵詞：中學(xué)地理教學(xué) 合作學(xué)習(xí)在地理教學(xué)中有效地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，教學(xué)可以看成由學(xué)生來構(gòu)筑知識、發(fā)現(xiàn)知識、轉(zhuǎn)移知識和擴(kuò)展知識，教師則創(chuàng)造晴境。學(xué)生不再是傳統(tǒng)教學(xué)中從教師或課堂中被動地接受知識，而應(yīng)該主動建構(gòu)知識，通過激活學(xué)生現(xiàn)存的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或構(gòu)建新的結(jié)構(gòu)來接受知識。因此，筆者認(rèn)為在地理教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)從制定目標(biāo)、組建小組、營造環(huán)境、提出問題、個體嘗試等方面來有效地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)。1．選擇內(nèi)容，制定合理的教學(xué)目標(biāo)實(shí)施合作學(xué)習(xí)前應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)牡乩斫虒W(xué)內(nèi)容。首先，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性以及適當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作，通過合作高效率地解決個人難以解決的問題，體會合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)新穎以及貼近生活實(shí)際。這樣有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

2012-11-26

南京“老字號’’餐飲企業(yè)地理區(qū)位變化及影響因素淺析

摘要：通過對南京“老字號”餐飲企業(yè)生存現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)南京“老字號”餐飲企業(yè)不僅數(shù)量在減少，而且有從老城區(qū)向外搬遷的趨勢。探討其形成原因，主要有城市建設(shè)、市場、消費(fèi)需求與口味變化、法律法規(guī)不健全等外部因素，以及企業(yè)體制陳舊、產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新、品牌意識淡薄、傳承方式單一、品牌擴(kuò)張和宣傳力度不夠、產(chǎn)品質(zhì)量下滑、就餐環(huán)境和服務(wù)質(zhì)量下降等內(nèi)部因素。針對“老字號”餐飲企業(yè)發(fā)展參差不齊的狀況，提出振興南京“老字號”餐飲企業(yè)舉措建議，以充分發(fā)揮“老字號”不可估量的品牌價值、經(jīng)濟(jì)價值和文化價值。關(guān)鍵詞：“老字號”餐飲企業(yè)：地理區(qū)位變化；影響因素；南京 “中華老字號”是指在長期生產(chǎn)經(jīng)營活動中，沿襲和繼承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，具有鮮明的地域文化特征和歷史痕跡、具有獨(dú)特的工藝和經(jīng)營特色，取得了社會廣泛認(rèn)同和良好商業(yè)信譽(yù)的企業(yè)名稱和產(chǎn)品品牌。2006年在商務(wù)部“振興老字號工程”方案中，將“老字號’確定為：“歷史悠久，擁有世代傳承的產(chǎn)品、技藝或服務(wù)，具有鮮明的中華民族傳統(tǒng)文化背景和深厚的文化底蘊(yùn)，取得社會廣泛認(rèn)同，形成良好信譽(yù)的品牌?！焙唵蝸碚f，“中華老字號”是經(jīng)過長期歷史發(fā)展的品牌并在長期

2012-11-23

關(guān)于信息技術(shù)與地理教學(xué)信息的優(yōu)化整合

摘 要：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)領(lǐng)域已逐步普及，但如何利用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)，使學(xué)生的興趣、特長、能力都得到良性發(fā)展，是每位一線教師不懈努力的方向。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；地理教學(xué)；優(yōu)化整合學(xué)習(xí)是一個對信息進(jìn)行收集、選擇、整理、分析、運(yùn)用的過程。地理教學(xué)中的信息以社會信息為主，可分為基礎(chǔ)信息、隱含信息和外圍信息三大部分?；A(chǔ)信息是指經(jīng)過教材編寫者、教學(xué)材料的編制者以及地理教師事先加工好的地理知識。就我中學(xué)地理教學(xué)來說，這部分知識以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)各地區(qū)各學(xué)校情況加以適當(dāng)擴(kuò)充構(gòu)成，包括自然、人文、經(jīng)濟(jì)等方面。隱含信息指隱含教學(xué)需要的信息的各種地理數(shù)據(jù)（如文字、圖片、圖表、數(shù)字等）。外圍信息是指學(xué)生通過非正規(guī)教學(xué)獲得的地理信息。例如，通過看電視、報紙、課外讀物、參觀博物館等方式獲得的地理知識。在地理教學(xué)中，各種信息的運(yùn)用并不是可有可無的。利用多媒體技術(shù)容量大、可操控的優(yōu)勢，將各種信息優(yōu)化整合，使學(xué)生在對現(xiàn)象步步深入地探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，查找問題、尋求辦法，是現(xiàn)代地理教學(xué)的特色。一、利用視聽媒體

2012-11-15

淺議培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

【摘 要】在初中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？需要一些行之有效的方法，可在導(dǎo)入新課、懸念設(shè)置、詩歌激趣、直觀教學(xué)、聯(lián)系熱點(diǎn)、活動延伸等方面做一些探究?！娟P(guān)鍵詞】初中地理；興趣培養(yǎng)；教學(xué)方法列夫·爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹谂d趣濃厚的情況下，學(xué)生的注意力較為集中，最容易接受新知識。那么，怎樣在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，逐步摸索出了一些行之有效的教學(xué)方法，具體如下：一、導(dǎo)入要巧妙戲要吸引觀眾開場白得精彩，課要打動學(xué)生導(dǎo)入得巧妙。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“海陸變遷”這一課時。我首先給大家展示了一幅很有氣勢的書法作品“滄海桑田”，讓學(xué)生們覺得很新鮮，接著請大家來說說這四個字的意思，漸漸地步入學(xué)習(xí)的主題“海陸變遷”。這類導(dǎo)入巧妙之處就在于先聲奪人，一上課就能抓住學(xué)生的注意力，要是換成普通的開場白“同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)海陸變遷……”就平淡得多。二、懸念巧設(shè)置偵探小說之所以贏得那么多讀者的心，主要是一環(huán)套一環(huán)的懸念。如果教師在地理課堂教學(xué)中能對

2012-11-08

新課標(biāo)下初中地理課堂教學(xué)怎樣營造愉快的教育氛圍

： [摘要]：本文主要闡述如何營造愉快教育氛圍地理課堂，本人從培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力著手；把地理知識抽象事物形象化，營造愉快氛圍；讓學(xué)生充分參與課堂體會成功，體驗(yàn)愉快；利用活動和提高老師自身的形象等等措施融入地理課堂，把地理課堂營造成一個和諧融洽、積極愉快的教學(xué)氛圍。[關(guān)鍵詞]：地理課堂、愉快教育教育家斯賓塞曾說：“教育使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣”?，F(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為：情緒與個體的認(rèn)知過程有著密切的聯(lián)系。愉快是一種積極的情緒，它能促進(jìn)感覺、知覺、記憶、思維等認(rèn)識過程的運(yùn)轉(zhuǎn)，可以使人們提高行動的效率，起到推動的作用?？涿兰~斯也主張“課堂應(yīng)當(dāng)是一個快樂的地方”。 在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對課外知識很感興趣，但是在課堂上卻表現(xiàn)得極其消極。消極的原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生；還有一些是思維活躍，接受能力強(qiáng)，課外知識豐富，沒有認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)的重要性的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程往往伴隨著濃厚的個人情緒，覺得有興趣就學(xué)得積極主動；反之，就消極被動。我們的課堂應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使課堂永遠(yuǎn)對學(xué)生有一種魅力，使學(xué)生感受課堂生活的快

2012-11-08