化學(xué)教育
談?wù)劙嘀魅无D(zhuǎn)化學(xué)困生的策略
摘要：班主任不但肩負(fù)著教書育人的重任，也是一個班級的組織者、教育者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。轉(zhuǎn)化學(xué)困生不應(yīng)只是班主任的工作，更應(yīng)該是全體教師的一項重要內(nèi)容。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實績?nèi)绾危P(guān)系到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。只要我們傾注愛心，尊重、理解、寬容他們，捕捉他們亮點，并且持之以恒，轉(zhuǎn)化工作完全可以取得成效。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化；學(xué)困生；理解；策略；持之以恒凡是教師，都有一個共同的心愿：希望自己教出的每一個學(xué)生都是成績良好、品行端正的人。但學(xué)困生的存在，那是個無法回避的客觀現(xiàn)實。教育、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，既是難點，又是老問題。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實績?nèi)绾危P(guān)系到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，不應(yīng)只是班主任的工作，更應(yīng)是全體教師的一項重要內(nèi)容，只要我們傾注愛心，尊重、理解、寬容他們，捕捉他們亮點，并且持之以恒，轉(zhuǎn)化工作完全可以取得成效。１．傾注愛心，感化學(xué)困生在２００８年教師節(jié)前夕溫總理在座談會上說過：＂對老師來講，沒有愛就沒有教育。＂溫總理的這番話，一語道破了教育的真啼。對學(xué)困生，不能因為成績差缺點多而疏遠(yuǎn)他們、嫌棄他們。我們作為老師要端
2021-12-05
淺談初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編寫設(shè)計
摘要：在新課改理念下，高效的課堂教學(xué)已成為我們教師的教學(xué)追求。在追求高效的課堂教學(xué)過程中，我們多數(shù)教師會用到導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案對我們來說也不是一個新詞，它是以學(xué)生為對象，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方案。其作用是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中積極主動，團結(jié)合作，共同探究。在教學(xué)過程中，它以實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點和終點，它是學(xué)生學(xué)習(xí)、合作和探究的指南針和路線圖。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；導(dǎo)學(xué)案；編寫依據(jù)；編寫模塊導(dǎo)學(xué)案是為學(xué)生設(shè)計的一種學(xué)習(xí)方案，其目標(biāo)對象是學(xué)生，設(shè)計意圖是課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上指導(dǎo)學(xué)生合作探究自主學(xué)習(xí)，課后為學(xué)生提供復(fù)習(xí)資料，整個過程都在突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)需要達(dá)到的目標(biāo)。我們都知道化學(xué)是理科中的文科，具有較強的可讀性和實踐性。在教學(xué)中運用導(dǎo)學(xué)案，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也能讓化學(xué)課堂教學(xué)的效果有很大的提高。因此，我們教師在教學(xué)過程中該如何編寫導(dǎo)學(xué)案的就顯得極為重要。舊的教學(xué)模式要求教師如何教，新的教學(xué)理念則要求學(xué)生如何學(xué)
2021-10-03
如何在教學(xué)中逐漸滲透化學(xué)變化觀
摘要：化學(xué)變化觀的形成是一個螺旋式上升的過程，需要教師有系統(tǒng)觀念，研究教材統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，由物質(zhì)形態(tài)的變化到組成元素的變化，從宏觀到微觀，從原子的成鍵方式到能量的變化逐級滲透；最后從化學(xué)變化有條件、有方向、有限度、有規(guī)律等培養(yǎng)學(xué)生的條件意識，為工業(yè)生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)，落實學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；逐漸滲透；變化觀化學(xué)變化觀與平衡思想是化學(xué)核心素養(yǎng)的重要組織部分，它能使學(xué)生認(rèn)識到物質(zhì)是在不斷運動的，物質(zhì)的變化是有條件、有方向的， 能讓學(xué)生會從內(nèi)因和外因、量變到質(zhì)變分析物質(zhì)的化學(xué)變化。所以我們教師應(yīng)有系統(tǒng)觀念，由淺入深循序漸進(jìn)逐漸有計劃的滲透，讓它轉(zhuǎn)化成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)。一、教師應(yīng)有系統(tǒng)觀念做到全面布局（一）、教師應(yīng)研究教材了解編者意圖做到逐漸滲透教材的編寫是有依據(jù)的，知識結(jié)構(gòu)的分布，各單元編排順序，是充分考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，做到由淺入深， 由簡單到復(fù)雜。要求我的教師要認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每一階段重點引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和關(guān)注那些知識，如何引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知
2021-07-15
基于高中化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)過程設(shè)計
摘要在我國高中化學(xué)的學(xué)科教學(xué)改革過程中，學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)基本原理，了解各種化學(xué)物理現(xiàn)象都已經(jīng)是最基礎(chǔ)的教學(xué)要求。但只是沒掌握這些知識不利于未來的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生一定還需要在不斷積累專業(yè)知識的成長進(jìn)程中不斷獲取優(yōu)良的理論學(xué)習(xí)實踐技能，進(jìn)一步提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)知識，最關(guān)鍵的一點是才能實現(xiàn)對大學(xué)生綜合化學(xué)專業(yè)核心知識素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。本文以化學(xué)物質(zhì)的量變化為一實例，基于當(dāng)前高中化學(xué)課的核心知識素養(yǎng)，提出了第一單元教學(xué)目標(biāo)的高中教學(xué)過程設(shè)計方法。關(guān)鍵詞：數(shù)字:核心教育素養(yǎng)是指物質(zhì)的量;教學(xué)單元素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計化學(xué)核心素養(yǎng)提出涵蓋"平衡思想和變化觀念"， "微觀探析和宏觀辨識"，"社會責(zé)任和科學(xué)精神"，"創(chuàng)新意識和實驗探究"，"模型認(rèn)識和證據(jù)推理"等五個要素，這五個方面相得益彰，旨在指引學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識解決生里面的現(xiàn)實問題。物質(zhì)的量是中學(xué)化學(xué)中較為抽象的理論，在化學(xué)運算中的作用較為顯著。在教學(xué)實踐階段，化學(xué)老師要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。所以，老師教授物質(zhì)的量的定義，不但能直接協(xié)助學(xué)生把握好本單元的相關(guān)氣態(tài)物摩爾體積、物質(zhì)的量的濃度的運算，并且為未來深入學(xué)習(xí)打
2021-04-16
臨床案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)院校化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 孫寶麗
摘要：對于醫(yī)學(xué)：的教學(xué)來說，化學(xué)是一門十分重要的基礎(chǔ)課程，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將無法與高速發(fā)展的高等醫(yī)學(xué)教學(xué)相契合。作為目前為止較為先進(jìn)的教學(xué)方法，案例教學(xué)法應(yīng)用于醫(yī)學(xué)：校化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，具有較高的應(yīng)用價值。但是，在落實該教學(xué)方法的過程中，仍然會遇到諸多的困難。因此，我們應(yīng)采取相應(yīng)的措施來解決這些問題，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)：校化學(xué)教學(xué)效果得到改善。關(guān)鍵詞：臨床案例教學(xué)法；醫(yī)學(xué)：校；化學(xué)教學(xué)臨床案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)院校化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校孫寶麗案例教學(xué)法是一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法，對其進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用，能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到顯著改善。整個教學(xué)過程不再是教師的單一教學(xué)，而是由學(xué)生自學(xué)、小組討論、師生課堂討論等多個部分共同組成，有利于提升學(xué)生獨立思考、綜合分析、自主學(xué)習(xí)以及團隊協(xié)作等多方面的能力，從而更加有效地實現(xiàn)教學(xué)目的。一、案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)院化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義化學(xué)課程是醫(yī)學(xué)院校開展日常教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)，其發(fā)展十分迅速，但是具有內(nèi)容枯燥、抽象難懂的特點，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到切實提升。根據(jù)目前的情況來看
2021-04-01
臨床案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)院校化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：對于醫(yī)學(xué)院的教學(xué)來說，化學(xué)是一門十分重要的基礎(chǔ)課程，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將無法與高速發(fā)展的高等醫(yī)學(xué)教學(xué)相契合。作為目前為止較為先進(jìn)的教學(xué)方法，案例教學(xué)法應(yīng)用于醫(yī)學(xué)院校化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，具有較高的應(yīng)用價值。但是，在落實該教學(xué)方法的過程中，仍然會遇到諸多的困難。因此，我們應(yīng)采取相應(yīng)的措施來解決這些問題，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)：校化學(xué)教學(xué)效果得到改善。關(guān)鍵詞：臨床案例教學(xué)法；醫(yī)學(xué)院校；化學(xué)教學(xué)案例教學(xué)法是一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法，對其進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用，能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到顯著改善。整個教學(xué)過程不再是教師的單一教學(xué)，而是由學(xué)生自學(xué)、小組討論、師生課堂討論等多個部分共同組成，有利于提升學(xué)生獨立思考、綜合分析、自主學(xué)習(xí)以及團隊協(xié)作等多方面的能力，從而更加有效地實現(xiàn)教學(xué)目的。一、案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)院化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義化學(xué)課程是醫(yī)學(xué)院校開展日常教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)，其發(fā)展十分迅速，但是具有內(nèi)容枯燥、抽象難懂的特點，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到切實提升。根據(jù)目前的情況來看，多數(shù)醫(yī)學(xué)院校主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展化學(xué)課程教學(xué)，在此情況下，學(xué)生的主體地位
2021-03-26
物理化學(xué)課程思政教育改革研究
摘要:以《物理化學(xué)》課程為例，介紹在當(dāng)前工程教育背景下，德育與專業(yè)課教育有機融合的重要性。要利用好課堂這個渠道，將思政思想貫穿于整個課程教學(xué)過程，在為國家培養(yǎng)有文化的青年才俊的同時，也為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。結(jié)合物理化學(xué)教學(xué)實踐，提出了物理化學(xué)思政改革的具體策略，探討物理化學(xué)課程中的思政無素，以供同行在思政教育方面參考。關(guān)鍵詞:物理化學(xué);思政教育;教學(xué)改革;德育元素黨的十九大報告提出“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”因此，建設(shè)教育強國是我們對美好生活及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求［1 ］。然而，近些年來，受到西方國家價值觀念的影響，部分學(xué)生不能保守本心，忘記初心，從而導(dǎo)致理想信念喪失，心理素質(zhì)低下，甚至對中華民族很多優(yōu)良的美德嗤之以鼻。針對這一社會問題，習(xí)主席在2016 年全國高校思想政治工作會議中提到，要利用好課堂這個途徑，讓思政教育與各類課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，如何將思政元素不著痕跡的穿插于理論課程教學(xué)過程，將學(xué)生培養(yǎng)成一個“志存高遠(yuǎn)，腳踏實地
2021-03-21
淺談九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)的有效策略
摘要：九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)一年的化學(xué)就要面臨中考的激烈競爭，心理承受的壓力是很大的。要想在中考中獲得更好的成績，需要老師和學(xué)生雙方的共同努力。在總復(fù)習(xí)階段，我們要千方百計提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，爭取達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：化學(xué)復(fù)習(xí)；統(tǒng)籌安排；有效策略部分學(xué)生覺得九年級化學(xué)難學(xué)，知識點又多又碎，知識點前后又不能聯(lián)系起來，不懂得用哪個知識點來解決問題。復(fù)習(xí)是提升學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)和能力的過程，下面結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勎覍拍昙壔瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的一些策略，與大家共勉。一、制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，做好統(tǒng)籌安排在復(fù)習(xí)時要根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，精心設(shè)計切實可行的復(fù)習(xí)計劃，我的復(fù)習(xí)分以下三個階段：（一）單元復(fù)習(xí)（從 3 月 1 日至 4 月 25 日）在這階段的復(fù)習(xí)應(yīng)立足教材，落實好雙基，我一般先讓學(xué)生自己回顧課本內(nèi)容后再幫助學(xué)生梳理知識點，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，做到系統(tǒng)地把握教材內(nèi)容。讓學(xué)生掌握各個板塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意知識的生長點，注意知識在習(xí)題中的延伸和鞏固的功能。從每年的中考題目來看，都有一
2021-02-27
物理化學(xué)教學(xué)難點突破研究
摘要：本研究把速課微課堂應(yīng)用于物理化學(xué)難點教學(xué)中，將知識難點、重點構(gòu)建成PPT轉(zhuǎn)換課件、速繪微課、輕課件等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，課前和課后及時推送給學(xué)生進(jìn)行線上并行教學(xué)。初步的實施效果表明：基于速課教學(xué)平臺的知識難點線上并行教學(xué)模式可有效改善當(dāng)前物理化學(xué)難點教學(xué)中存在的主要問題，擴大和加深師生間的良性互動和交流；教師利用速課平臺提供的立體化數(shù)據(jù)分析和全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系加強了對學(xué)生的監(jiān)督，實時把控學(xué)生對知識難點、重點的掌握情況。通過一學(xué)期的實踐應(yīng)用，利用速課微課堂輔助物理化學(xué)重點、難點教學(xué)對教學(xué)效果的提高有良好的促進(jìn)作用，學(xué)生評價較好。關(guān)鍵詞：物理化學(xué)；速課平臺；難點突破；并行教學(xué)教育信息化2.0 行動計劃（教育部教技〔2018 〕6 號）要求積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會，推動我國教育信息化整體水平走在世界前列，真正走出一條中國特色的教育信息化發(fā)展路子[1]。該行動計劃的推出，對教學(xué)資
2021-02-25
中藥化學(xué)開放實驗室管理現(xiàn)況
摘要：實驗室是國家科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的根本，是進(jìn)行科學(xué)研究和培養(yǎng)高素質(zhì)科學(xué)人才的基礎(chǔ)保證，充分發(fā)揮實驗室的作用，提高使用率，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維和主動學(xué)習(xí)能力。中藥化學(xué)實驗室是中藥學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)，文章結(jié)合自己在中藥化學(xué)實驗室開放方面的一些工作經(jīng)驗，加強實驗室運行管理和維護(hù)，對中藥化學(xué)實驗室開放的必要性，開放內(nèi)容的選擇及實驗室開放運行的必要保障等幾個方面進(jìn)行了闡述，并對實驗室開放的前景進(jìn)行了討論。通過對中藥化學(xué)實驗室開放進(jìn)行改革探索，既能充分使用學(xué)院的實驗室資源，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)探索的積極性，更好的為社會提供應(yīng)用型的中醫(yī)藥人才。關(guān)鍵詞：中藥學(xué)；中藥化學(xué)實驗室；實驗室開放1 中藥化學(xué)實驗室管理現(xiàn)狀中藥化學(xué)在中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中是一門非常重要的綜合性課程，融合了多門學(xué)科的知識，中藥化學(xué)實驗室是確保中藥學(xué)專業(yè)綜合實驗運行的基礎(chǔ)，也是實驗室的教學(xué)、科學(xué)研究和學(xué)生實驗競賽和課題順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。管理和維護(hù)制度不健全，實驗室的開放和管理維護(hù)上存在許多問題。例如，對于實驗室的開放使用規(guī)章制度并不完整。由于對教學(xué)、科研應(yīng)用的了解不足，沒有使用和維護(hù)實驗室的記錄流
2021-02-22
活化課堂如何提升初中化學(xué)課堂教學(xué)
摘要：初中化學(xué)是對學(xué)生的化學(xué)啟蒙教育，在這個階段學(xué)到的知識和技能對初中生影響深遠(yuǎn)。很多初中生對化學(xué)都存在畏難情緒，認(rèn)為化學(xué)理論深奧晦澀，化學(xué)實驗復(fù)雜難懂，耗費了很大的精力也難以快速提升化學(xué)水平。如何做好因材施教，活化課堂，增強初中化學(xué)教學(xué)的有效性，就成為初中化學(xué)教師應(yīng)該思考的課題。本文著重分析了初中化學(xué)課堂存在的問題，進(jìn)而討論提升初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略，為初中化學(xué)教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；初中生；化學(xué)課堂；有效性；活化課堂隨著新課程改革的深入，新的教育理念正在影響著每一位教師，初中化學(xué)教學(xué)面臨著機遇和挑戰(zhàn)，只有遵循初中生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新化學(xué)課堂教學(xué)策略，將化學(xué)融入學(xué)生的日常生活中，才能夠真正達(dá)到學(xué)以致用和舉一反三的目的。初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓學(xué)生以輕松的姿態(tài)去探究化學(xué)的奧妙，給學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生有更多參與化學(xué)活動的機會，形成終身學(xué)習(xí)意識。但是在實際教學(xué)中，化學(xué)課堂仍存在著一些問題，如教學(xué)模式的僵化、實驗教學(xué)的缺失以及脫離實際的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，需要引起教師的重視。因此，初中化學(xué)教師要立足現(xiàn)實，放眼未來，選擇適合初中
2021-02-09
天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)體系研究
摘要：針對天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)存在的問題，以知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向進(jìn)行實驗教學(xué)改革。通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核評價體系的調(diào)整與優(yōu)化，重構(gòu)實驗教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自主性和創(chuàng)新性，達(dá)到更好的育人效果。關(guān)鍵詞：天然藥物化學(xué)；實驗教學(xué)；課程思政知識、能力、素質(zhì)是人才培養(yǎng)的3 個層次，三者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，素質(zhì)處于核心位置[1]。無論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法或教學(xué)手段發(fā)生什么改革，其最終目的都是更好地傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)，使學(xué)生成為基礎(chǔ)厚、能力強、素質(zhì)高的棟梁之材。天然藥物化學(xué)實驗是藥學(xué)和中藥學(xué)專業(yè)的一門重要專業(yè)核心課程，目前我國高等院校天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)多采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，即以實驗室為場地、以教師為中心、以教材為工具的封閉式、單向注入式教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容和方法相對落后，缺乏創(chuàng)新性和開放性，教學(xué)質(zhì)量評價考核體系在規(guī)范性和科學(xué)性方面有待加強，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主性和創(chuàng)新性[2-4]，無法達(dá)到理想的育人效果。本課程結(jié)合OBE教學(xué)理念以及BOPPPS教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)和虛擬仿真教學(xué)等方法，并開展課程思政，
2021-01-16
解析綠色化學(xué)視角下高中化學(xué)教學(xué)策略
摘要：要想確保綠色化學(xué)視角下高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須將高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合、在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)的滲透、教師要加強對綠色化學(xué)的研究、在高中化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)的滲透、加強高中化學(xué)課外教學(xué)活動的實施、嚴(yán)格規(guī)范高中化學(xué)實驗流程。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)；綠色化學(xué)；策略一、綠色化學(xué)教育的實施意義我國是一個發(fā)展中國家，擁有全世界最多的人口，要想實現(xiàn)中國14 億人口的共同富裕，就要消耗更多的資源。在這種形式下，加強環(huán)境保護(hù)可以對環(huán)境污染問題進(jìn)行有效的控制，減少資源浪費現(xiàn)象。學(xué)生是國家的未來，在高中化學(xué)教學(xué)中實施綠色化學(xué)教育，不僅可以為環(huán)境保護(hù)工作儲備相關(guān)人才，還可以促進(jìn)我國的可持續(xù)發(fā)展。人類社會的飛速發(fā)展，不僅讓資源短缺問題更加突出，還加劇了環(huán)境污染，增大了地球的壓力。要想實現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展，必須要對全人類的力量進(jìn)行整合。雖然工業(yè)生產(chǎn)在人類社會的發(fā)展過程中發(fā)揮著十分重要的作用，但是對周圍環(huán)境也產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的影響。在工業(yè)生產(chǎn)中，化學(xué)是應(yīng)用最頻繁的知識，所以在高中化學(xué)教學(xué)中實施綠色化學(xué)教育，幫助學(xué)生形成環(huán)保意識，可以讓學(xué)生端正學(xué)
2020-12-31
水利行業(yè)危險化學(xué)品使用安全實施方案
為認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記對安全生產(chǎn)系列重要指示精神，落實市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于開展涉及危險化學(xué)品使用環(huán)節(jié)的安全生產(chǎn)專項治理行動批示精神，進(jìn)一步規(guī)范水利行業(yè)危險化學(xué)品使用單位的安全使用條件，建立健全使用危險化學(xué)品的安全管理規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證危險化學(xué)品的使用安全，有效防范和遏制使用危險化學(xué)品引發(fā)的各類生產(chǎn)安全事故，根據(jù)市水利局《市水利行業(yè)危險化學(xué)品使用安全專項治理行動實施方案》（政水〔2020 〕151 號）和市安委辦的相關(guān)工作要求，我局決定從2020 年11 月至2022 年6 月，在全市水利行業(yè)開展危險化學(xué)品使用安全專項治理行動，現(xiàn)制定實施方案如下：一、總體要求以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述和指示批示精神，牢牢把握兩個不放松總要求和務(wù)必整出成效的總目標(biāo)。落實“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”及“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全”的要求，堅持點面結(jié)合、標(biāo)本兼治，在全市水利行業(yè)開展危險化學(xué)品使用安全專項治理行動，與安全生產(chǎn)專項整治“三年大灶”有機銜接、同步推進(jìn)
2020-12-07
有機化學(xué)實驗混合模式教學(xué)研究
摘要:隨著信息化的推進(jìn)，基于互聯(lián)網(wǎng)支持的新的教學(xué)方法和模式不斷涌現(xiàn)，為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，將網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課堂實踐兩部分有機結(jié)合，以“微課+虛擬實驗+課堂實踐”的新型混合實驗教學(xué)模式應(yīng)用于本校有機化學(xué)實驗教學(xué)。實踐表明，該模式激發(fā)了學(xué)生有機化學(xué)實驗學(xué)習(xí)興趣，降低了授課教師的勞動強度，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。該實踐對于普通工科院校基礎(chǔ)化學(xué)實驗的信息化改革具有較好的促進(jìn)性。關(guān)鍵詞:有機化學(xué)實驗;互聯(lián)網(wǎng);微課;虛擬實驗;課堂實踐有機化學(xué)實驗是我校化工、生物、材料、環(huán)境等相關(guān)專業(yè)普遍開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程。然而，隨著大學(xué)的擴招、高考制度的改革，以及全社會信息化進(jìn)程的推進(jìn)，課程的教學(xué)對象發(fā)生了顯著的變化，表現(xiàn)在學(xué)生化學(xué)實驗技能參差不齊，信息化使學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)時間越來越短。如何應(yīng)對時代變化，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生，這給一線教學(xué)人員的教學(xué)工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。虛擬實驗作為數(shù)字化和虛擬化新技術(shù)，借助于多媒體、仿真等技術(shù)通過程序化設(shè)計在計算機上營造可實現(xiàn)模擬傳統(tǒng)實驗室各基礎(chǔ)操作環(huán)節(jié)的動畫操作環(huán)境，實驗者可以通過電腦操作便可實現(xiàn)實驗項目過程操作的認(rèn)識和學(xué)習(xí)
2020-11-18
研報：海通證券：人機交互與個性化學(xué)習(xí)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革
1.技術(shù)高速發(fā)展，AI+開始向各行業(yè)滲透深度學(xué)習(xí)+大數(shù)據(jù)+GPU并行計算共同推動近年來人工智能技術(shù)飛躍式發(fā)展。語音、視覺識別正確率已經(jīng)超過95%，AI與各行業(yè)結(jié)合已經(jīng)勢在必行。2.底層技術(shù)的成熟加速教育領(lǐng)域應(yīng)用人工智能的一些底層技術(shù)已經(jīng)相對成熟，使得在教育領(lǐng)域的應(yīng)用開始加速發(fā)展。比如輔助閱卷需要的圖像識別技術(shù)、自然語言理解能力，以及輔導(dǎo)機器人所需要的語音識別技術(shù)在近年來深度學(xué)習(xí)+大數(shù)據(jù)的訓(xùn)練下進(jìn)展神速，所以教育領(lǐng)域的AI應(yīng)用突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展的臨界點，開始加速發(fā)展。3.技術(shù)的逐步發(fā)展將使AI在教育領(lǐng)域深化應(yīng)用與AI在其它行業(yè)的應(yīng)用類似，AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也是由技術(shù)驅(qū)動。其中圖像識別、語音識別等方面的技術(shù)已經(jīng)較為成熟，而機器在語音翻譯、自然語言理解等需要理解能力的領(lǐng)域還有待發(fā)展。未來隨著AI在這些領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展將推動應(yīng)用深化。4. AI+教育是在線教育最重要的突破點人工智能會支持個性化的教學(xué)：現(xiàn)在在線教育做的比較多的還是內(nèi)容建設(shè)、工具建設(shè)、線上線下結(jié)合等工作，但在線教育的真正突破點是技術(shù)發(fā)
2016-04-13
分析：“互聯(lián)網(wǎng)+”是一場化學(xué)反應(yīng)
()“+互聯(lián)網(wǎng)”，更多呈現(xiàn)為物理反應(yīng)；“互聯(lián)網(wǎng)+”則是在“+互聯(lián)網(wǎng)”基礎(chǔ)上發(fā)展的新形態(tài)，催生的是化學(xué)反應(yīng)。近日，工業(yè)和信息化部信息與通信研究院副院長劉多在“互聯(lián)網(wǎng)+健康中國大會”上拋出的上述觀點，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的落地，正在被越來越多的行業(yè)認(rèn)可，同時也為那些對于“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略含混不清的企業(yè)指明了方向。事實上，各行各業(yè)只需要明確一點，那就是“互聯(lián)網(wǎng)+”這場化學(xué)反應(yīng)帶來的是顛覆式變革而不是修補式升級。那么，“互聯(lián)網(wǎng)+”究竟是靠什么來引發(fā)化學(xué)反應(yīng)的呢？互聯(lián)網(wǎng)的自我進(jìn)化：從工具轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)設(shè)施面對全新的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，互聯(lián)網(wǎng)首先完成了一次自我進(jìn)化——從信息溝通的工具升級為經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施。這一進(jìn)化正如劉多所說，就如同百年前的電力革命一樣，具備了深刻改變技術(shù)、生產(chǎn)、組織、管理模式的能力，進(jìn)而具備了引發(fā)化學(xué)反應(yīng)的能力。已完成自我進(jìn)化的互聯(lián)網(wǎng)，其作為通用技術(shù)的本質(zhì)屬性，對于引發(fā)化學(xué)反應(yīng)無疑是至關(guān)重要的。前兩次工業(yè)革命，分別以蒸汽機、電力為通用技術(shù)，借此解決了能源和動力問題；今天，“以互聯(lián)網(wǎng)為核心的ICT技術(shù)，成為新的通
2015-11-30
分析：互聯(lián)網(wǎng)+時代制造業(yè)的化學(xué)反應(yīng)
()1.制造業(yè)的真正機會，不能僅是前臺“上網(wǎng)”而是要通過重新組合后臺要素來驅(qū)動。2.何謂“后臺”？PC時代，互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)影響主要集中在產(chǎn)品走下生產(chǎn)線，接觸消費者的“前臺”。例如營銷、流通、售后等環(huán)節(jié)，而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，正如騰訊公司董事會主席兼首席執(zhí)行官馬化騰的解讀，新一代信息技術(shù)正從價值傳遞環(huán)節(jié)向價值創(chuàng)造環(huán)節(jié)滲透，對原有傳統(tǒng)行業(yè)起到很大升級換代作用。我們在此將“后臺”限定為價值創(chuàng)造環(huán)節(jié)，包括供應(yīng)鏈、設(shè)計、流水線、庫存等。冷冰冰的后臺曾離用戶很遠(yuǎn)，如今不但距離在拉近，而且有了情感與溫度。3.“前臺”變化已久，后臺的改變剛剛啟動。本刊記者從東北到廣東，實地拜訪了多家走在變革前線的公司，有如下幾個發(fā)現(xiàn)：a.用戶主權(quán)興起，個性化消費需求放大，最終會傳導(dǎo)到后臺。b.個性化與工業(yè)化大規(guī)模制造有天然矛盾。傳統(tǒng)工業(yè)時代，個性化需求只能由麻雀型的小生產(chǎn)者來滿足需求，現(xiàn)在可以由香港利豐這樣的組織者像蜘蛛一樣協(xié)調(diào)掌控整個供應(yīng)鏈，在規(guī)模化與個性化之間找到最大的平衡點。而紅領(lǐng)等公司，也提供了在控制成本前提下全面改造生產(chǎn)線的案例。c
2015-05-27
2014年化學(xué)教育實習(xí)報告
實習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、實習(xí)基本情況
2014-02-20
成人教育農(nóng)藝類專業(yè)化學(xué)課程體系改革
成人教育的質(zhì)量對促進(jìn)整個國家經(jīng)濟和社會發(fā) 展起著至關(guān)重要的作用。在新的教育理念下，必須更 新教育教學(xué)觀念，在理論和實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上貫 徹“鞏固、深化、完善，發(fā)展”的方針，加快實施素 質(zhì)教育和教學(xué)改革，注重員工的知識更新，提高教師 的思想文化素質(zhì)和職業(yè)技能。因此，必須在培養(yǎng)目 標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和課程體系、教學(xué)計劃等問題上進(jìn)行研 究，探索適應(yīng)社會需求，適應(yīng)成人學(xué)習(xí)特點的教學(xué)模 式和教學(xué)方法。 孫莊鎮(zhèn)成人教育中心校的農(nóng)藝類專業(yè)主要學(xué)習(xí) 農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、作物生長發(fā)育和遺傳 規(guī)律等方面的基本理論和基本知識，并接受該專業(yè) 的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具有先進(jìn)農(nóng)藝設(shè)施農(nóng)藝技術(shù)，懂產(chǎn) 品經(jīng)營、推銷，能帶動縣域經(jīng)濟作物的生產(chǎn)，在農(nóng)村 一線“留得住、干得好”的專業(yè)技術(shù)骨干。 長期以來，在傳統(tǒng)觀念的影響，成人教育課程是 以普通教育的知識理論體系為主線進(jìn)行的，課程體 系、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱也與普通教育內(nèi)容基本一 致。本校農(nóng)藝類專業(yè)全部課程分為四個模塊，即公共 基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)理論模塊、專項技能模塊和專業(yè) 拓展模塊，學(xué)生畢業(yè)實行學(xué)分制。 目前本校化學(xué)基礎(chǔ)課程授課主要是局限在土壤 肥料學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，主要包括
2013-05-22
材料化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系設(shè)置的初步探析
論文關(guān)鍵詞：材料化學(xué)人才培養(yǎng)課程體系論文摘要：根據(jù)材料化學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和材料化學(xué)學(xué)科專業(yè)特點，通過改革原有的課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂完善了材料化學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。新的培養(yǎng)方案更好地體現(xiàn)了材料化學(xué)專業(yè)的特色，體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、強能力、重實踐”的人才培養(yǎng)要求。材料化學(xué)作為化學(xué)和材料科學(xué)的一個交叉學(xué)科，受到了各國政府的重視，許多高校紛紛設(shè)立材料化學(xué)專業(yè)。為適應(yīng)21世紀(jì)社會對材料化學(xué)專業(yè)人才的需求，經(jīng)安徽省教育廳批準(zhǔn)，我校于2003年增設(shè)了材料化學(xué)本科專業(yè)，并在當(dāng)年正式招生，目前已經(jīng)有5屆畢業(yè)生，學(xué)生就業(yè)情況良好。材料化學(xué)作為材料科學(xué)與工程學(xué)科的二級學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)的是應(yīng)用型理科人才，所以材料化學(xué)專業(yè)學(xué)生不但要加強數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及材料學(xué)科等基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，還必須接受更多的應(yīng)用性、實踐性的知識教育。如何完成這一培養(yǎng)目標(biāo)，使材料化學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)能夠滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展對本專業(yè)人才的需求，是高校材料化學(xué)專業(yè)教育工作者必須面對的現(xiàn)實問題。只有進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，革新教學(xué)體系，優(yōu)化課程體系中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)出掌握基本理論知
2013-03-27
2013年3月應(yīng)用化學(xué)實習(xí)報告
一．實習(xí)目的1．通過理論聯(lián)系實際使學(xué)生全面地運用所學(xué)知識去分析判斷生產(chǎn)中的實際問題，進(jìn)一步擴大學(xué)生的專業(yè)知識，培養(yǎng)獨立工作能力。2．通過對企業(yè)的了解進(jìn)一步使學(xué)生對將來所從事的職業(yè)有初步的認(rèn)識。3．通過參觀實習(xí)提高學(xué)生的安全素養(yǎng)與規(guī)范操作意識。4．通過參觀增加學(xué)生對具體生產(chǎn)工藝與流程的了解。5．通過實習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神等優(yōu)良品德，為勝任以后的工作打好基礎(chǔ)。二．本次實習(xí)的單位及單位概況。1．威高山東威高集團醫(yī)用高分子制品股份有限公司及其附屬公司主要從事研發(fā)、生產(chǎn)及銷售醫(yī)用耗材、骨科材料、心臟支架等。該公司為國家高技術(shù)研究發(fā)展（863）計劃成果產(chǎn)業(yè)化基地、國家級高新技術(shù)企業(yè)。該集團擁有一個由18個銷售辦事處及21個客戶聯(lián)絡(luò)中心和107多家城市代表處組成的龐大銷售網(wǎng)絡(luò)，并已建立廣泛的客戶基礎(chǔ)，其產(chǎn)品銷售予5，400多家醫(yī)療單位和分銷商。該集團生產(chǎn)的產(chǎn)品種類多達(dá)150余種，產(chǎn)品規(guī)格超過5000種，產(chǎn)品可分為六大系列，即1）一次性使用醫(yī)療耗材及原料；2)
2013-03-16
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