生物教育
淺談高中生物新課改
摘要：實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性已成為當(dāng)前課程改革的重要方向。有效教學(xué)的目的是要實(shí)現(xiàn)從“組織教學(xué)”到“動(dòng)機(jī)激發(fā)”，從“講授知識(shí)”到“主動(dòng)求知”，從“鞏固知識(shí)”到“自我實(shí)現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：有效課堂；氣氛；注意力新課改的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師如何提高課堂教學(xué)有效性成為普遍關(guān)注的問(wèn)題。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式。高質(zhì)量、高效率的課堂有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件，是實(shí)施新課程的重要保障。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性已成為當(dāng)前課程改革的重要方向。有效教學(xué)的目的是要實(shí)現(xiàn)從“組織教學(xué)”到“動(dòng)機(jī)激發(fā)”，從“講授知識(shí)”到“主動(dòng)求知”，從“鞏固知識(shí)”到“自我實(shí)現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。我將結(jié)合高中生物新課程的課堂教學(xué)探討構(gòu)建有效課堂的幾點(diǎn)策略。一、以課標(biāo)為依據(jù)建立新的課堂教學(xué)觀，鉆研教材整合有效教學(xué)內(nèi)容高中新課程課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、合作探究、共同發(fā)展的過(guò)程。因此，教師要在新課程理念的指導(dǎo)下建立 “以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理。例
2022-07-24
新課標(biāo)下高中生物教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
摘要：新課改的推進(jìn)對(duì)高中生物教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求。本文以此為研究對(duì)象，分析目前高中生物教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出幾點(diǎn)教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中生物；問(wèn)題；對(duì)策在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，生物教學(xué)有了新的要求，教學(xué)而不僅僅只是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的過(guò)程，對(duì)教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。高中生物作為學(xué)生的必修課程，在學(xué)生的教育中發(fā)揮著不可替代的作用。縱觀目前的生物教學(xué)，在新課改的影響下，雖然教師的教學(xué)有了改善，但是仍然存在很多問(wèn)題，高中生物教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要師生的共同努力。本文對(duì)此進(jìn)行了研究，旨在表明高中生物教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的策略。一、高中生物教學(xué)中存在的問(wèn)題問(wèn)題是阻礙事物發(fā)展的癥結(jié)所在。要想提高高中生物的教學(xué)水平，提高學(xué)生的能力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，教師就要找出自身在教學(xué)中的不足之處，這樣才能從根源上解決問(wèn)題。目前高中生物教學(xué)中存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（一）學(xué)校、教師對(duì)高中生物學(xué)科的重視度不夠由于我國(guó)教育體制和升學(xué)機(jī)制的影響，導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科的重視度不
2022-04-05
淺談新高考模式下的高中生物“分層走班制教學(xué)”
科目設(shè)置方面明確規(guī)定，高中將不再分文理科，高考總成績(jī)改由兩部分組成：一部分是全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 3 個(gè)科目的成績(jī)，另部分是高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。對(duì)于后者，考生在報(bào)考時(shí)，可根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求，結(jié)合自身特長(zhǎng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇 3 個(gè)科目的學(xué)考成績(jī)，計(jì)入高考總分，學(xué)生對(duì)三門學(xué)考科目享有極大的自主權(quán)。根據(jù)高考改革試點(diǎn)地區(qū)的選科情況，生物學(xué)科所選比例在自選學(xué)科中處于中間位置，很多理科傾向?qū)W生采取了“物理 + 歷史 + 生物”的學(xué)科模式。一、分層走班制教學(xué)的概念分層走班制教學(xué)，就是學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)以及對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和興趣 ， 將這些學(xué)生分成若干層次，設(shè)置若干層次班，結(jié)合學(xué)生“自主選擇、師生協(xié)作認(rèn)同”的原則，使不同層次的學(xué)生自主選擇適合自己層次的課堂而開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)模式。同一科目同時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生分別去相應(yīng)層次班級(jí)上課，原有的行政班保持不變。是一種不固定班級(jí)、流動(dòng)性的學(xué)習(xí)模式。從而降低了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)難度，滿足了“學(xué)優(yōu)生”擴(kuò)大知識(shí)面的需求。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，“分層走班制”教
2022-03-29
膜生物反應(yīng)器技術(shù)在污水處理中的應(yīng)用
摘要：新時(shí)代，環(huán)境保護(hù)理念逐漸深入人心，人們愈發(fā)重視污水處理和水資源循環(huán)利用。對(duì)工業(yè)廢水或生活污水進(jìn)行處理和回用，不僅能夠緩解水資源短缺，而且能夠減少污水排放總量，降低環(huán)境污染。在環(huán)境工程污水處理行業(yè)，膜生物反應(yīng)器（MBR）技術(shù)的應(yīng)用范圍較廣，尤其是膜生物反應(yīng)器組合工藝。該技術(shù)利用膜組件替代傳統(tǒng)的重力式沉淀池，使出水水質(zhì)和容積負(fù)荷都得到大幅度提高。膜生物反應(yīng)器技術(shù)憑借其技術(shù)優(yōu)勢(shì)和實(shí)用效果，展現(xiàn)出較高的污水處理能力和應(yīng)用價(jià)值，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。關(guān)鍵詞：膜生物反應(yīng)器技術(shù)；環(huán)境工程；污水處理 膜生物反應(yīng)器是一種新的污水處理技術(shù)，它是膜分離技術(shù)和生物處理技術(shù)的組合，具有占地面積小、加工效率高、水質(zhì)優(yōu)良等優(yōu)點(diǎn)。膜生物反應(yīng)器既可用于市政污水處理，又可用于工業(yè)污水處理。1膜生物反應(yīng)器的優(yōu)缺點(diǎn)膜生物反應(yīng)器最大的優(yōu)點(diǎn)是膜的分離作用徹底解決了二沉池中污泥沉降性能影響出水水質(zhì)的問(wèn)題。另外，由于膜的分離作用解決了傳統(tǒng)活性污泥法的污泥濃度問(wèn)題，膜分離單元增加了曝氣池中高活性污泥的濃度，大大提高了生物降解的速率，同時(shí)也降低了比負(fù)荷率，并減少了
2021-07-20
微生物采油技術(shù)在石油開(kāi)采中的應(yīng)用研究
摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，石油的開(kāi)采技術(shù)也在不斷進(jìn)步，很多新型的采油技術(shù)逐漸被應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中，其中包括微生物采油技術(shù)。微生物采油技術(shù)和傳統(tǒng)的采油技術(shù)相比，它的效率極高，同時(shí)資金的需求也更小。本文主要對(duì)微生物采油技術(shù)的進(jìn)行相關(guān)探討，旨在為采油技術(shù)的發(fā)展提供恰當(dāng)?shù)膮⒖家庖?jiàn)。關(guān)鍵詞：微生物采油技術(shù)；石油開(kāi)采；應(yīng)用策略；引言：傳統(tǒng)采油技術(shù)的效率較為低下，不能很好地滿足我國(guó)現(xiàn)階段的石油開(kāi)采工作需要。微生物采油技術(shù)利用微生物的特性以及代謝產(chǎn)物提升石油的開(kāi)采。微生物采油技術(shù)的特點(diǎn)極為顯著，它不僅有很廣闊的應(yīng)用范圍，同時(shí)它的工藝流程也十分簡(jiǎn)單，所需的資金投入更低，同時(shí)也不會(huì)對(duì)開(kāi)采的油層造成傷害。因此，我們需要不斷加快對(duì)新型石油技術(shù)的研究，進(jìn)而更好地保障我國(guó)石油開(kāi)采行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。1.微生物采油技術(shù)的概述 在微生物采油技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，需要把微生物引入到油層中，讓微生物在油層內(nèi)部進(jìn)行生長(zhǎng)繁殖，產(chǎn)生代謝物，進(jìn)而降低石油開(kāi)采工作的難度，提升石油開(kāi)采工作的效率。微生物采油技術(shù)的主要技術(shù)原理是，微生物將石油當(dāng)中的烷烴作為自身
2021-06-28
多媒體輔助教學(xué)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究
摘要：各類新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分迅猛地發(fā)展，使得學(xué)校所使用的教學(xué)方法也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變.各類多媒體資源已經(jīng)被十分普遍地應(yīng)用至教學(xué)領(lǐng)域中，且對(duì)于這一領(lǐng)域的長(zhǎng)久發(fā)展十分關(guān)鍵.初中階段的生物知識(shí)具有抽象性，提升了學(xué)習(xí)的困難程度.鑒于此，文章對(duì)初中階段生物教學(xué)使用多媒體的各類途徑進(jìn)行了分析與研究.關(guān)鍵詞：多媒體生物教學(xué)初中階段教學(xué)效果應(yīng)用途徑生物學(xué)科的教學(xué)更為重視微觀、宏觀這兩大方面，且十分關(guān)注對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)素質(zhì)等方面的培養(yǎng).傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法顯示微觀世界所出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)性改變，例如，細(xì)菌十分微小，要想讓學(xué)生掌握細(xì)菌有關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能等較難，而多媒體能夠“化靜為動(dòng)”，把抽象變得更為直觀，開(kāi)拓教材中的知識(shí)系統(tǒng)，得到更多的教學(xué)空間與時(shí)間，并促進(jìn)課堂中的學(xué)習(xí)得到外延.因此，對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)而言，多媒體被應(yīng)用到初中階段所進(jìn)行的生物教學(xué)中，可以發(fā)揮出更為良好的作用.一、初中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用誤區(qū)１．注重形式主義部分教師在應(yīng)用多媒體期間，太過(guò)關(guān)注形式，把課件制作得十分精美，太過(guò)“花里胡哨”，會(huì)使得學(xué)生把更多的注意力放至圖片，而并非學(xué)習(xí)
2021-04-16
基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略
摘要：本文以基于核心素養(yǎng)下，生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)為探討主題，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生復(fù)習(xí)備考的實(shí)際情況，從立足學(xué)情、深化理解核心素養(yǎng)要求與構(gòu)建多元化復(fù)習(xí)課堂等有效教學(xué)策略，意在構(gòu)建科學(xué)的備考模式，準(zhǔn)確把握備考切入點(diǎn)，以提高學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，為生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)工作提供合理建議。 關(guān)鍵詞：生物學(xué)；核心素養(yǎng)；學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí) 引言：備考復(fù)習(xí)是高三學(xué)習(xí)的重點(diǎn)攻堅(jiān)階段，無(wú)論是階段性復(fù)習(xí)，還是整體性綜合復(fù)習(xí)，均意在夯實(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的掌握基礎(chǔ)，并進(jìn)一步提升其學(xué)科學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。從復(fù)習(xí)規(guī)劃的角度來(lái)看，生物學(xué)科的復(fù)習(xí)內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，在習(xí)題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)方面，重點(diǎn)在于針對(duì)性地提升并加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，時(shí)效性特點(diǎn)十分明顯，因此教師應(yīng)通過(guò)提前籌劃制定科學(xué)的復(fù)習(xí)策略。 立足學(xué)情、準(zhǔn)確把握備考切入點(diǎn) 在復(fù)習(xí)備考階段，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是設(shè)計(jì)教學(xué)方案，還是規(guī)劃復(fù)習(xí)流程，教師均應(yīng)注重立足學(xué)情，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或談話交流的方式了解并把握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，吃透考試大綱，以此為基礎(chǔ)制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)業(yè)水平考試的試卷結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，其主
2021-02-27
課堂討論在普通生物學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
摘要：課堂討論是一種有效的課堂教學(xué)方法，能夠顯著提升學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主探索能力和思維能力，提高課堂教學(xué)效果。特從普通生物學(xué)的課程特點(diǎn)與面向食品質(zhì)量與安全專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，詳細(xì)介紹課堂討論的應(yīng)用策略和實(shí)際應(yīng)用效果，闡明以傳統(tǒng)教學(xué)方法為基礎(chǔ)，在普通生物學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展課堂討論的必要性。關(guān)鍵詞：課堂討論；普通生物學(xué)應(yīng)用效果課堂教學(xué)是高等教育的重要環(huán)節(jié)，是在校學(xué)生獲得基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)最有效的學(xué)習(xí)渠道之一。課堂教學(xué)的質(zhì)量、教學(xué)效果對(duì)高校人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵的作用。目前，我國(guó)大學(xué)課堂教學(xué)狀況更多的仍是“以教師為中心”，以“講授法為核心”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式[1]。這種教師講、學(xué)生聽(tīng)的課堂教學(xué)，容易忽視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得教學(xué)基本上是一種單向活動(dòng)，缺少學(xué)生的參與互動(dòng)，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不佳[2]。面對(duì)這樣的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中增添課堂討論環(huán)節(jié)無(wú)疑是有益的補(bǔ)充。課堂討論是一種以學(xué)生自我活動(dòng)為核心的教學(xué)方法，如果設(shè)計(jì)合理，運(yùn)用有效，將會(huì)收到良好的教學(xué)效果[3]。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和思維能力、語(yǔ)言表達(dá)
2021-02-19
高中生物課堂教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)探討
摘要：課堂教學(xué)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最為主要的場(chǎng)所，也是素質(zhì)教育最主要的渠道。隨著新課標(biāo)的推行，新的課堂教學(xué)思想和方法也不斷地產(chǎn)生，而將高中生物課堂的教學(xué)和綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來(lái)，正是一種非常重要的嘗試。基于此，本文首先討論了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的反思，其次分析了課堂教學(xué)新模式，然后介紹了目前中學(xué)生物課程改革的特點(diǎn)，以及生物學(xué)習(xí)課題的選擇，和高中生物課堂結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)最主要的辦法。以供相關(guān)工作人員參考。關(guān)鍵詞:高中；生物；課堂教學(xué)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課在進(jìn)行高中生物教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，有些問(wèn)題是難以解決的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候一旦遇到了類似的問(wèn)題，就會(huì)大受打擊，因此而受到挫折，打擊了學(xué)習(xí)的積極性。隨著新課改的推行，將高中生物課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課相結(jié)合，可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，并且可以通過(guò)實(shí)踐的方式解決課程當(dāng)中的難題，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，教師的教學(xué)也會(huì)因此變得更加靈活，使學(xué)生接受起來(lái)更容易，從而受到了廣泛歡迎。一、對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的討論在高中教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，素質(zhì)教育一直以來(lái)都受到了師生的關(guān)注，特別是在目前的教育點(diǎn)多環(huán)境下，新的課堂教學(xué)方法也出現(xiàn)了多元化的特征
2021-02-09
食品生物機(jī)械設(shè)備理實(shí)一體化教學(xué)研究
摘要：《食品生物機(jī)械設(shè)備》課程是食品生物技術(shù)專業(yè)的一門核心課程。在教學(xué)過(guò)程中，既要突出高等教育的層次，又要突出職業(yè)教育的特征，融知識(shí)、能力、素質(zhì)為一體。基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，提倡產(chǎn)學(xué)結(jié)合，在生產(chǎn)中提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在教學(xué)方法上，以啟發(fā)、引導(dǎo)的方法為主，利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教育效果。堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。關(guān)鍵詞：食品生物機(jī)械設(shè)備；理實(shí)一體化；實(shí)訓(xùn)根據(jù)最新的高等職業(yè)院校食品生物技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，食品生物相關(guān)設(shè)備課程是食品生物技術(shù)專業(yè)的核心課，在教育部制定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，課程為《發(fā)酵工程設(shè)備》。根據(jù)四川食品行業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品生物技術(shù)專業(yè)根據(jù)教育部標(biāo)準(zhǔn)將課程設(shè)置為《食品生物機(jī)械設(shè)備》，主要講授與食品、發(fā)酵和生物工程相關(guān)的機(jī)械設(shè)備如好氧與厭氧發(fā)酵罐，空氣凈化設(shè)備、糖化與液化設(shè)備、培養(yǎng)基制造設(shè)備、離心設(shè)備、膜過(guò)濾設(shè)備、干燥設(shè)備等設(shè)備的結(jié)構(gòu)與使用方法［1 ］。本課程擬在學(xué)習(xí)食品生產(chǎn)單元操作等相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生掌握生物產(chǎn)品生產(chǎn)加工過(guò)程中所用的機(jī)械
2020-12-29
食品微生物檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
【摘要】為了確保我國(guó)國(guó)民的身體健康，必須要對(duì)所有市場(chǎng)上的食品進(jìn)行微生物檢測(cè)。現(xiàn)階段我國(guó)常用的針對(duì)食品進(jìn)行微生物檢測(cè)的技術(shù)種類相對(duì)較多，而在針對(duì)不同食品進(jìn)行檢測(cè)的過(guò)程中必須要合理地選擇檢測(cè)技術(shù)，這樣才能夠提高檢測(cè)的效率和檢測(cè)的準(zhǔn)確性。基于此，本文通過(guò)分析現(xiàn)階段食品微生物檢測(cè)技術(shù)的具體分類，以及在應(yīng)用過(guò)程中的現(xiàn)狀，探究食品微生物檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展前景和發(fā)展方向。【關(guān)鍵詞】食品；微生物檢測(cè)技術(shù)；應(yīng)用現(xiàn)狀；展望食品微生物檢測(cè)技術(shù)是當(dāng)前保證我國(guó)國(guó)民食品安全的重要基礎(chǔ)技術(shù)，隨著國(guó)民生活水平的不斷提高，國(guó)民對(duì)食物的種類和數(shù)量也有了更高的追求。但是現(xiàn)階段由于國(guó)民在食用食品的過(guò)程中，出現(xiàn)了很多食品安全事故，所以導(dǎo)致國(guó)民的生命健康受到了一定威脅，因此，食品管理人員必須要通過(guò)食品微生物檢測(cè)技術(shù)，提高食品的微生物檢測(cè)準(zhǔn)確度，確保在市場(chǎng)上進(jìn)行流通的食品能夠具備相應(yīng)的安全性，在食品的生產(chǎn)、加工及包裝、運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中，要針對(duì)不同的環(huán)節(jié)，采取合理的微生物檢測(cè)技術(shù)，確保我國(guó)國(guó)民不會(huì)因?yàn)槭称返奈⑸镂廴径霈F(xiàn)一系列的病癥。1 傳統(tǒng)食品檢測(cè)技術(shù)當(dāng)前，一些傳統(tǒng)的食品檢測(cè)
2020-12-08
真空冷凍干燥技術(shù)在生物制藥的運(yùn)用
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提升，真空冷凍干燥技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題也漸漸引起了人們的重視。生物制藥產(chǎn)業(yè)在我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)體系中占據(jù)著重要的位置，然而從現(xiàn)有的技術(shù)手段來(lái)看，一些生物制藥廠家并沒(méi)有合理地進(jìn)行創(chuàng)新，仍然沿用傳統(tǒng)技術(shù)，導(dǎo)致技術(shù)無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)需求，所以應(yīng)嘗試在生物制藥的過(guò)程中對(duì)真空冷凍干燥技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用。據(jù)此，文章分析了真空冷凍干燥技術(shù)在生物制藥方面的運(yùn)用問(wèn)題，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有所裨益。關(guān)鍵詞：真空冷凍干燥技術(shù)；生物制藥；發(fā)展在生物制藥的過(guò)程當(dāng)中，有必要對(duì)真空冷凍干燥技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)用，因?yàn)檎婵绽鋬龈稍锛夹g(shù)本身具備著一定的創(chuàng)新價(jià)值，無(wú)論是在技術(shù)高度方面還是在技術(shù)實(shí)效方面都要超過(guò)傳統(tǒng)的技術(shù)。生物制藥在我國(guó)的整體發(fā)展體系中可以說(shuō)十分重要，尤其是在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，只有保證生物制藥的質(zhì)量與效率才能夠不斷縮小我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，因此應(yīng)合理分析真空冷凍干燥技術(shù)在生物制藥方面的運(yùn)用問(wèn)題。本文對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了分析與研究，具備較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。1 真空冷凍干燥技術(shù)的基本概念想要對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行研究，就必須要在一定程度上明確
2020-11-22
初中生物教學(xué)中滲透生命教育的實(shí)踐探索
摘要：>生命教育是道德教育的一部分，它不僅指學(xué)校教育，而且指家庭和社會(huì)有意無(wú)意地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。生命教育的關(guān)鍵是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，學(xué)會(huì)尊重和熱愛(ài)生命，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。只有這樣，在生活和大自然中才有一定的感受，才能在未來(lái)的生物學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，讓學(xué)生的身心得到發(fā)展，學(xué)會(huì)照顧自己。鑒于此，本文對(duì)初中生物教學(xué)中如何滲透生命教育進(jìn)行了分析探討，僅供參考。 關(guān)鍵詞：初中生物；生命教育；實(shí)踐 一、初中生物教學(xué)中生命教育存在的問(wèn)題 在初中生物教學(xué)過(guò)程中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生對(duì)生命價(jià)值和意義的理解。然而，在當(dāng)前的生物教學(xué)中，教師往往受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只注重教學(xué)進(jìn)度和知識(shí)目標(biāo)的完成程度，把大部分課堂教學(xué)時(shí)間用于知識(shí)教學(xué)，而沒(méi)有足夠的時(shí)間教授生命教育知識(shí)。在這種觀念的影響下，教師在課堂教學(xué)中主要傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)，只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)關(guān)注不夠，影響了生命教育的滲透。 二、初中生物教學(xué)中如何滲透生命教育 1、注重教材內(nèi)容的優(yōu)化擴(kuò)充 在傳
2020-11-11
研報(bào)：華金證券：智能音箱、生物識(shí)別和AR/VR引領(lǐng)行
()科技巨頭入局智能音箱，產(chǎn)業(yè)鏈壯大迎發(fā)展期:2014年Amazon在美國(guó)推出第一代智能音箱Echo后，家電智能化趨勢(shì)下，智能音箱憑借日益成熟的語(yǔ)音交互能力成為智能家居控制中心，本次CES2018上智能音箱成為熱點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外科技、互聯(lián)網(wǎng)以及傳統(tǒng)音頻廠商紛紛切入智能音箱市場(chǎng)，智能音頻平臺(tái)集成的軟硬件可幫助OEM廠商降低支持各類語(yǔ)音助手的智能音箱開(kāi)發(fā)時(shí)間與成本，智能音箱有望成為2018年智能硬件結(jié)合Al應(yīng)用的熱點(diǎn)。各新廠商的入局將幫助推動(dòng)智能音箱滲透率提升，將帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈廠商壯大，建議積極關(guān)注代工和零部件廠商歌爾股份(002241)、推薦關(guān)注上游芯片廠商全志科技(300458)，代工和零部件廠商國(guó)光電器(002045)。屏下指紋與3D面部識(shí)別共舉，產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展預(yù)期良好:生物識(shí)別產(chǎn)業(yè)鏈廠商在3D面部識(shí)別及屏下指紋方案及應(yīng)用方面進(jìn)行積極探索，成為CES2018的一大亮點(diǎn)。從CES上展示的產(chǎn)品來(lái)看，可量產(chǎn)的屏下指紋與面部識(shí)別是未來(lái)終端產(chǎn)品解鎖和支付的兩大方向，指紋識(shí)別的成熟應(yīng)用獲得了市場(chǎng)的充分認(rèn)可，并在手機(jī)外拓展筆電、家電產(chǎn)品等領(lǐng)域的應(yīng)用;面部識(shí)別雖然還面臨著包括成熟度、可靠性、穩(wěn)
2018-01-18
分析：生物3D打印技術(shù)分析，我們離起死回生還差多遠(yuǎn)？
()中國(guó)神話故事中哪吒為報(bào)父母養(yǎng)育之恩，割肉剔骨，魂飛魄散，幸得原始天尊與太乙真人為其塑蓮藕身，重獲新生。器官有損，神仙有白玉如意，老百姓有什么寶貝呢？近年來(lái)興盛的生物3D打印技術(shù)或許就能媲美神仙手中的玉如意。1背景目前，許多疾病都會(huì)導(dǎo)致患者的臟器衰竭，但可移植的器官源卻異常稀缺，世界上等待器官捐獻(xiàn)的患者數(shù)以百萬(wàn)計(jì)。僅僅在中國(guó)，腎臟移植的需求量就達(dá)到了十萬(wàn)的數(shù)量級(jí)，肝臟移植的市場(chǎng)需求量更是達(dá)到了百萬(wàn)級(jí)，其它器官的需求也較大，但是真正獲得所需器官移植的患者少之又少。當(dāng)前，器官移植的主要對(duì)策是從一個(gè)生命體轉(zhuǎn)向另一個(gè)生命體，很多情況下往往因免疫排異反應(yīng)造成不可用；另一種方法是使用動(dòng)物臟器，但是往往涉及到倫理問(wèn)題。生物技術(shù)行業(yè)敏銳地意識(shí)到生物3D打印技術(shù)的潛力，快速增長(zhǎng)的3D打印機(jī)有望在未來(lái)全面解決器官移植供求嚴(yán)重失衡的問(wèn)題。在不久的將來(lái)，也許在患者床邊就能打印出仿生耳或者是人體的簡(jiǎn)單器官，無(wú)需等待，即刻修復(fù)自我。那些在漫長(zhǎng)地等候著器官移植的患者名單將徹底消除。2概念生物3D打印機(jī)是一種基于電腦編程技術(shù)的，精確控制生物材料、細(xì)胞以及
2016-07-27
分析：3D生物打印技術(shù)未來(lái)潛力有多大？
()日前，在清華五道口金融學(xué)院“科技與產(chǎn)業(yè)投資”研討會(huì)上，多位專家向上證報(bào)記者表示，我國(guó)在家用服務(wù)類機(jī)器人的發(fā)展將迎來(lái)顯著優(yōu)勢(shì)；3D生物打印領(lǐng)域的天量市場(chǎng)份額也有望在10年內(nèi)打開(kāi)。3D生物打印技術(shù)獲突破骨骼、關(guān)節(jié)、皮膚打印……這些聽(tīng)起來(lái)有些駭人聽(tīng)聞的技術(shù)也將在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)走進(jìn)我們的生活。目前，各發(fā)達(dá)國(guó)家都在大力研發(fā)試圖搶占先機(jī)。不過(guò)這一次，我們走在了世界前列。中央“千人計(jì)劃”特聘教授、清華大學(xué)生物制造工程研究所所長(zhǎng)孫偉坦言，盡管目前我國(guó)的3D打印技術(shù)相較于發(fā)達(dá)國(guó)家處于落后水平，但我國(guó)的生物3D打印的研發(fā)水平與國(guó)際水平同步。他舉例道：“癌細(xì)胞的打印就是美國(guó)看到我們清華做的之后才啟動(dòng)的項(xiàng)目。”孫偉認(rèn)為，世界醫(yī)療技術(shù)已經(jīng)從單純形態(tài)和機(jī)械上的模擬過(guò)渡到組織再生和功能恢復(fù)；從大創(chuàng)面的修復(fù)過(guò)渡到微創(chuàng)修復(fù)甚至無(wú)損治療；從群體性治療過(guò)渡到個(gè)性化治療及針對(duì)性治療。生物3D打印技術(shù)使仿生和個(gè)性化治療成為可能，為臨床使用提供了更精密、與受損病理溫和成都更高的產(chǎn)品，提高了修復(fù)的精確程度和產(chǎn)品的療效。數(shù)據(jù)顯示，在3D打印技術(shù)的幫助下，美
2015-10-28
分析：智能產(chǎn)業(yè)方興未艾 3D生物打印潛力巨大
()日前，在清華五道口金融學(xué)院“科技與產(chǎn)業(yè)投資”研討會(huì)上，多位專家向上證報(bào)記者表示，我國(guó)在家用服務(wù)類機(jī)器人的發(fā)展將迎來(lái)顯著優(yōu)勢(shì)；3D生物打印領(lǐng)域的天量市場(chǎng)份額也有望在10年內(nèi)打開(kāi)。3D生物打印技術(shù)獲突破骨骼、關(guān)節(jié)、皮膚打印……這些聽(tīng)起來(lái)有些駭人聽(tīng)聞的技術(shù)也將在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)走進(jìn)我們的生活。目前，各發(fā)達(dá)國(guó)家都在大力研發(fā)試圖搶占先機(jī)。不過(guò)這一次，我們走在了世界前列。中央“千人計(jì)劃”特聘教授、清華大學(xué)生物制造工程研究所所長(zhǎng)孫偉坦言，盡管目前我國(guó)的3D打印技術(shù)相較于發(fā)達(dá)國(guó)家處于落后水平，但我國(guó)的生物3D打印的研發(fā)水平與國(guó)際水平同步。他舉例道：“癌細(xì)胞的打印就是美國(guó)看到我們清華做的之后才啟動(dòng)的項(xiàng)目。”孫偉認(rèn)為，世界醫(yī)療技術(shù)已經(jīng)從單純形態(tài)和機(jī)械上的模擬過(guò)渡到組織再生和功能恢復(fù)；從大創(chuàng)面的修復(fù)過(guò)渡到微創(chuàng)修復(fù)甚至無(wú)損治療；從群體性治療過(guò)渡到個(gè)性化治療及針對(duì)性治療。生物3D打印技術(shù)使仿生和個(gè)性化治療成為可能，為臨床使用提供了更精密、與受損病理溫和成都更高的產(chǎn)品，提高了修復(fù)的精確程度和產(chǎn)品的療效。數(shù)據(jù)顯示，在3D打印技術(shù)的幫助下，美
2015-10-26
分析：指紋刷臉生物識(shí)別技術(shù)是更安全還是更危險(xiǎn)？
小炫酷的生物識(shí)別科技圈這兩年最炫酷的，當(dāng)之無(wú)愧是生物識(shí)別技術(shù)。一些手機(jī)已支持指紋解鎖、指紋支付，但尚未大面積普及。身份認(rèn)證是互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)應(yīng)用，在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，注冊(cè)、登陸、支付等等行動(dòng)都需要確認(rèn)身份。但系統(tǒng)很難辨別用戶輸入身份信息的真實(shí)性，“你永遠(yuǎn)也不知道互聯(lián)網(wǎng)對(duì)面是個(gè)人還是條狗”。生物識(shí)別和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，本質(zhì)上改變了這種現(xiàn)狀。指紋、人臉、掌紋、眼紋、虹膜、人的DNA，各種可穿戴設(shè)備對(duì)人的健康信息的采集等，都將成為生物識(shí)別的數(shù)據(jù)。這些信息都是第一無(wú)二的，就像世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣。應(yīng)用生物識(shí)別技術(shù)，并配合大數(shù)據(jù)，在身份認(rèn)證時(shí)能做到精準(zhǔn)識(shí)別一個(gè)人，而非一個(gè)賬號(hào)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取用戶的真實(shí)身份變成可能，整個(gè)信用體系交易成本將極大降低。炫酷的生物識(shí)別技術(shù)也受到了年輕人的歡迎，他們追求極致炫酷的用戶體驗(yàn)，未來(lái)很多場(chǎng)景都可以刷臉?biāo)⒋┐魇皆O(shè)備通過(guò)，更遠(yuǎn)的未來(lái)，甚至可以省略掃描過(guò)程，科幻場(chǎng)景完全可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。小呼喚行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)谷歌新推出安卓M操作系統(tǒng)、蘋果推出指紋識(shí)別系統(tǒng)，各大巨頭都在試圖開(kāi)
2015-06-26
盤點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)的生物進(jìn)化論：互聯(lián)網(wǎng)20年記
()普羅米修斯創(chuàng)造了人類，人類創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)。1.有一種行為叫進(jìn)化地球上的所有生物都會(huì)根據(jù)地球環(huán)境的變化而不斷的進(jìn)化，不能適應(yīng)的滅亡，適應(yīng)的不斷生存，甚至進(jìn)化成為這個(gè)世界的統(tǒng)治者。人類很幸運(yùn)，因?yàn)檫M(jìn)化了大腦，也因此成為了王者。當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)不斷的海量信息存儲(chǔ)，海量信息計(jì)算，形成了所謂的大數(shù)據(jù)和云計(jì)算。也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)將成為整個(gè)人類的共同外腦，誰(shuí)也不能保證這個(gè)外腦會(huì)不會(huì)成為人類社會(huì)的主導(dǎo)者。這就是前一段時(shí)間上映的電影《超驗(yàn)駭客》里面的一部分，這些不是科幻，而是五年之后的互聯(lián)網(wǎng)可預(yù)知的趨勢(shì)。云計(jì)算，大數(shù)據(jù)，人工智能，智能家居，機(jī)器人，從而促使干細(xì)胞再生，納米技術(shù)，生物化學(xué)等一系列的科技通過(guò)這個(gè)外腦迅速發(fā)展起來(lái)。然而人類是貪婪的，每一次的科技進(jìn)步都會(huì)伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮，這一次人類的科技有機(jī)會(huì)發(fā)展成為一種更高等的生物，侵蝕著人類的所有行業(yè)，每一個(gè)行業(yè)又突變成為新的物種，就像電影里的《異形》一樣。每一個(gè)行業(yè)都在突變，變得比原來(lái)的體系更加的高效和智能，也因此我們的工作和生活變得更加機(jī)械化，從而對(duì)本性的認(rèn)知也會(huì)逐漸消失，成為整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的智能體系下最底
2014-10-17
肌呵生物激活鮮活面膜全球?qū)＠装l(fā)
肌呵生物激活鮮活面膜作為全球?qū)＠装l(fā)，肌呵躋身中國(guó)十大專業(yè)護(hù)膚品牌之一。以最先進(jìn)的專利科技與最專業(yè)的新品揭示了突破傳統(tǒng)意義的全新理念，因其獨(dú)特“生物激活理念”，成為在醫(yī)美界中又一神奇！保證活性成分更新鮮，更營(yíng)養(yǎng)，更天然，更純凈，更直接，更有效。肌呵激活面膜專利證書2014年，肌呵生物激活鮮活面膜正式入駐中國(guó)市場(chǎng)，并成為明星界、時(shí)尚界熱捧的專業(yè)護(hù)膚品牌。創(chuàng)新推出的肌呵生物激活鮮活面膜系列，更施展了其驚人美膚效果。短短的三個(gè)月時(shí)間在中國(guó)市場(chǎng)就賣出了100000張的銷售量！肌呵生物激活鮮活面膜為何能在這么短的時(shí)間內(nèi)快速風(fēng)靡全國(guó)，并受到明星界、時(shí)尚界的追捧？帶著好奇，小編獨(dú)家解析肌呵生物激活鮮活面膜的神奇之處。1、獨(dú)創(chuàng)運(yùn)用SIB生物發(fā)酵提純技術(shù)和定向酶解技術(shù)，提取全球最小的生物膠原分子——280道爾頓的寡肽（市面上普通膠原蛋白平均分子量為3000-10000道爾頓），應(yīng)用到護(hù)膚品中，瞬間見(jiàn)證神奇；2、高活性的生物多肽，直接參與皮膚細(xì)胞的基因表達(dá)和生理信號(hào)的傳遞，完成生物學(xué)意義的皮膚生理機(jī)能重建，修復(fù)肌膚細(xì)胞；<
2014-06-13
分析：互聯(lián)網(wǎng)的生物進(jìn)化論
()我們每天都在用互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)每天也在用我們。能夠用一個(gè)理論去容納全部互聯(lián)網(wǎng)的除了美國(guó)人克里斯·安德森的長(zhǎng)尾理論，就只有中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)的生物進(jìn)化論了。普羅米修斯創(chuàng)造了人類，人類創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)。1.有一種行為叫進(jìn)化地球上的所有生物都會(huì)根據(jù)地球環(huán)境的變化而不斷的進(jìn)化，不能適應(yīng)的滅亡，適應(yīng)的不斷生存，甚至進(jìn)化成為這個(gè)世界的統(tǒng)治者。人類很幸運(yùn)，因?yàn)檫M(jìn)化了大腦，也因此成為了王者。當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)不斷的海量信息存儲(chǔ)，海量信息計(jì)算，形成了所謂的大數(shù)據(jù)和云計(jì)算。也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)將成為整個(gè)人類的共同外腦，誰(shuí)也不能保證這個(gè)外腦會(huì)不會(huì)成為人類社會(huì)的主導(dǎo)者。這就是前一段時(shí)間上映的電影《超驗(yàn)駭客》里面的一部分，這些不是科幻，而是五年之后的互聯(lián)網(wǎng)可預(yù)知的趨勢(shì)。云計(jì)算，大數(shù)據(jù)，人工智能，智能家居，機(jī)器人，從而促使干細(xì)胞再生，納米技術(shù)，生物化學(xué)等一系列的科技通過(guò)這個(gè)外腦迅速發(fā)展起來(lái)。然而人類是貪婪的，每一次的科技進(jìn)步都會(huì)伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮，這一次人類的科技有機(jī)會(huì)發(fā)展成為一種更高等的生物，侵蝕著人類的所有行業(yè)，每一個(gè)行業(yè)又突變成為新的物種，就像電影里的《異形》一樣。每一個(gè)
2014-05-25
2013年11月生物教育實(shí)習(xí)報(bào)告
一、教學(xué)工作篇——付出努力，收獲快樂(lè)教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長(zhǎng)，也是我院的一個(gè)研究生師兄。他經(jīng)驗(yàn)豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到很多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂(lè)。非常感激這些老師們。（一）聽(tīng)課篇——虛心取經(jīng)實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽(tīng)課，一節(jié)新課即使聽(tīng)了五六遍也不覺(jué)得厭煩，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽(tīng)課評(píng)課，更是受益匪淺。在聽(tīng)課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)就有意識(shí)到了。我告訴自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭
2013-11-21
生物演講稿200字
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好!非常榮幸能夠作為教師代表在這里發(fā)言，我覺(jué)得我很幸運(yùn)，所帶的12名學(xué)生，7人獲得浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)，5人獲得浙江賽區(qū)二等獎(jiǎng)，王騁同學(xué)獲得全國(guó)決賽一等獎(jiǎng)。但我認(rèn)為今天的成功不是某個(gè)人成就的。在整個(gè)競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程中，給過(guò)我?guī)椭娜朔浅６啵撬麄児餐删土宋医裉斓某晒ΑＲ虼耍紫任乙磉_(dá)我的感激之情，感謝浙江大學(xué)老師給予我的幫助，特別是實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的幫助。感謝我們學(xué)校提供的種種支持，感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我們教研組對(duì)我的支持，感謝在座的各位教練員們編寫的競(jìng)賽教程，感謝同學(xué)們認(rèn)真地執(zhí)行我的培訓(xùn)計(jì)劃。當(dāng)然我也要感謝我自己，和在座的每一位教練一樣，我們都付出了很多艱辛。我認(rèn)為我是一個(gè)不輕言放棄的人，我決定去做一件事后，一定會(huì)持之以恒地做下去。當(dāng)我遇到很大阻礙時(shí)，偶爾也會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭，但我會(huì)不停地問(wèn)自己，我當(dāng)時(shí)做這件事情的初衷是什么?這件事情完成以后會(huì)有什么樣的積極意義?以此來(lái)激勵(lì)自己克服困難，理智最終能夠戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng)的。我覺(jué)得一個(gè)人目標(biāo)明確就是促使自己前進(jìn)的最好力量。在競(jìng)賽的過(guò)程中面臨過(guò)很多選擇，所以我們需要把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而把事
2013-11-10
分析：由反脆弱看營(yíng)銷：一種有機(jī)生物
：開(kāi)始前先讓你了解:強(qiáng)固(堅(jiān)強(qiáng))、脆弱、反脆弱指的是什么，如下說(shuō)明:有一位在投資銀行工作了二十年的人資主任，工作十分穩(wěn)定，每個(gè)月都有如預(yù)期中的收入，但是忽然之間發(fā)生了一次金融風(fēng)暴，他瞬間失業(yè)，收入直接歸零，而且回復(fù)原來(lái)收入的機(jī)率很低，這就是”脆弱”。(如下圖)而計(jì)程車司機(jī)的收入，雖然也會(huì)隨著景氣循環(huán)而有高高低低，但基本上長(zhǎng)期而言他的收入會(huì)是相當(dāng)穩(wěn)定的，只要他天天開(kāi)車做生意，好日子、壞日子、一般日子的收入長(zhǎng)期平均會(huì)是不受外界影響的(除了戰(zhàn)爭(zhēng)、毀滅性天災(zāi)等例外)，我們稱之他非常"強(qiáng)固”。(如下圖)而”反脆弱”又是什么?舉我個(gè)人當(dāng)例子，我是一個(gè)上班族。在過(guò)去十多年來(lái)，我換了至少三十個(gè)以上的工作(但都在營(yíng)銷領(lǐng)域)，隨著時(shí)代與趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變(當(dāng)然也包括運(yùn)氣)，我不斷的適應(yīng)與修正、不斷的嘗試與犯錯(cuò)，每一次的錯(cuò)誤都讓我的專業(yè)更為精進(jìn)，越打擊越堅(jiān)強(qiáng)，注意這與上述”強(qiáng)固”的概念不同，反脆弱只的是自我修復(fù)的能力，從每次傷害中復(fù)原并學(xué)習(xí)，變得比之前更有韌性。而通常我們的營(yíng)銷方式是非常“脆弱”的(如下圖)，我們用已發(fā)生的事去推測(cè)未來(lái)的未知，基本上你的營(yíng)
2013-09-12
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