英語教育
英語作品中雙關語的翻譯討論
摘要：雙關語可譯性一直是英語作品翻譯的爭論焦點，因為在語言、文化差異性的情況下，雙關語的翻譯很難兼顧雙重含義。如何將雙關語表達方式讓異語讀者分享，對于翻譯人員來說是一項極具挑戰性的工作。本文主要通過分析雙關的構成要素，探討英語作品中雙關語的翻譯方法，旨在為我國英語作品的翻譯工作提供參考。關鍵詞：英語作品；雙關語；翻譯；構成要素；翻譯方法雙關語是英語作品中常見的一種修辭手法，其語言使用生動活潑，能夠有效的起到借題發揮、旁敲側擊的作用，收到由此及彼的效果，但同時雙關語也是最難翻譯的修辭現象之一。雖然雙關是英漢兩種語言都有的修辭方式，但是英漢兩種語言在語音、詞匯、句法方面存在很大的差異，以及思維方式和文化的差異，致使英語雙關語的翻譯具有加較大的局限性。文章就英語作品中雙關的構成展開分析，探究如何有效的翻譯英語作品中雙關語。一、雙關的構成要素雙關語即“Pun”，《牛津英語詞典》給“Pun”的定義是“humorous use of words which sounds the same or of twomeanings of the
2022-05-15
淺談初中英語寫作訓練的幾種方法
摘要：書面表達是近幾年初中英語中考的重要題型，是一種反映學生表達、傳遞信息和解決實際問題的語言交流能力的十分重要的語言測試手段，同時也是用于測試學生的語言交際能力和語言知識活用能力的一項綜合性試題。它要求學生具有較高的書面語言表達能力。關鍵詞：初中；英語；寫作訓練學生的寫作水平提高甚微，形成了“聽到寫作學生心煩，見到習作教師不愿”的現象，究其原因是多方面的。學生方面：①漢語影響、生詞造句；②詞匯貧乏、搭配不當；③句型誤用、語法不通；④信息不全、條理紊亂。教師方面則是在教學中缺乏科學和系統的寫作教學方法，表現為：①散——缺乏條理性、分散；②亂——各層次寫作雜亂相間、影響寫作能力的提高。因此，筆者結合新教材的內容，在教學中探索了學生的寫作訓練。一、活用詞句剛接觸英語的學生，對英語寫作具有一定的害怕心理。教師在教學中可以采用先易后難的方法，用簡單的詞組成句子，再以句子的構成作為學生進行寫作訓練的起點，引導學生從對單個句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學生能連貫自如地表達思想。一句多譯，句型轉換，是書面表達能力的關鍵。總的來
2022-04-14
淺議高一英語銜接策略
摘要：學生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語新課標教材中的詞匯量巨增，語法難度增大，老師又幾乎完全用英語授課，面對這種突變，使學生感到不知所措。而且學生英語水平相差較大，他們來自不同的學校班級，原來所學的英語語音、語調也有所差異，很難適應高一英語的學習。關鍵詞：高中英語；初高中銜接；教高一又是初中向高中過渡階段，易造成兩級分化，怎樣才能使學生順利完成從初中向高中英語過度呢？我認為高一英語老師應注重培養學生學習英語的興趣，激發學生的求知欲，幫助他們掌握正確的學習方法，培養他們良好的學習習慣。一、教授正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣作為英語教師，不僅要教給學生英語知識，更重要的是要引導他們會學英語。高一仍是英語入門階段，有資料顯示，高一年級英語成績分化的原因之一是學生學習方法與新的教學內容不相適應。高一學生一般都不同程度地存在學習習慣不良的問題，學生往往是死記單詞，聽完課做完作業便了事，頭腦中沒有“學會了什么”的意識，沒有學習效率的觀念，學習方法單一，加之沒有良好的學習習慣，越學越困難，以致最終喪失信心……因此，教師首先
2022-04-07
淺談農村小學英語高效課堂的構建
摘要：高效課堂是一種全新的科學教學理念，是一種理想的教學典范，真正的高效課堂的目的是讓師生用最短的時間，獲得最大的收獲。本文從領悟課標、課前預習、創設情境、合作探究、活用教法、激勵評價等方面談論了構建農村小學英語高效課堂的策略。關鍵詞：農村；小學英語；高效課堂；策略新課標強調：“英語教學課程應該是面向全體學生，要適應學生個性發展的需要，讓每一個學生都能獲得良好的英語教育，不同的學生在英語學習上有不同的發展。”高效課堂，就是為了這一個理念而誕生的，本文就中學英語高效課堂的構建談一談自己的看法。1 領悟課標，把握教材作為小學英語教師，應該潛心研究新課程標準，研究教材和學生的學習狀況。新課標對課程的性質、教學理念和設計思路都做了具體的闡述，具有指導性和可操作性。領悟了新課標精神，可以更好地、更有效率地去指導學生學習，使他們獲得最大的收獲。2 課前預習，因學而教構建高效課堂不單單只是依靠教師，除了教師要把這一節課堂的內容把握準確外，學生也要在課前做好充分的課前預習工作，這樣才能在短短的 40 分鐘內，取得
2022-04-01
基于新課改的高質量高中英語課堂構建
摘要：在新課改的大背景下，單純地將教材知識教授給學生已經不能滿足現代教育的需求，學生的學習效率正受到越來越多的重視，因此構建高質量課堂成為必然。從目前來看，高中英語課堂教學仍普遍存在低效的現象，教學效果難以提升。本文從實際的高中英語教學情況出發，提出一些創建高質量英語課堂的建議，以期提高高中英語教學質量。關鍵詞：高中英語；高質量課堂；創建方法一、課前預習，事半功倍教師可以提前通知學生下節課的學習任務和目標，讓學生提前明確課程任務，帶著學習目標熟悉教材內容，把預習中的疑問記錄下來，帶著問題開始課堂學習。通過有效的課前預習，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能提高學生自主探究和發現問題的能力。另外，教師還可以結合教材內容和課程任務，在學生進行預習前，布置一些能夠啟發思維和具有較強的針對性的問題，學生帶著疑問進行預習會更加有效。在預習基礎上的課堂教學任務更加明確，能夠有效地提升課堂效率。二、課堂上充分發揮教師的引導作用，堅持以學生為主體新課改背景下，特別強調了教學活動應以學生為主體，鼓勵學生進行自主學習和合作討論。教師應
2022-02-20
積極心理學讓小學生在英語課堂上怡情悅性
摘要：小學英語教師應從學生的情感狀態及對情感的調控能力著手，全面了解掌握學生的心理，采用積極心理學的原理，設計有效的課堂教學步驟，讓學生緊跟教師的教學思路，優化小學英語課堂教學。關鍵詞：小學英語；心理學；課堂活動小學階段的學生情感處于不穩定的狀態，容易受外界環境的干擾和支配，具有外露，易激動，自控力弱等特點，對情感的調控能力也相對較弱。例如，學生受到表揚會洋洋得意，受到批評會不高興。教師要根據積極心理學的原理，了解并掌握學生的心理，設計有效的教學步驟，優化小學英語課堂教學。同時，與學生進行有效的溝通，做一個受學生喜愛的教師。[1]一、蹲下來，在英語課堂上做親切的教師美國心理學家卡魯爾認為：教學活動應以學生為中心，只有培養起學生對外語的興趣，激發學生的學習動力，他們才能積極主動的學習外語。教師的情緒在英語課堂上，對學生的熱情和興趣有較大影響。良好的情緒能感染和引導學生，不僅有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍，更有利于激發學生的學習興趣和自信心。[2](一)學會和學生融為一體教師帶著愉快的心情上課，學生會
2021-09-02
淺析新課程下高中英語反思性教學的重要性
摘要：反思性教學是新課程改革發展的產物，成了高中英語教學的主要方式，對課堂教學的改革有著重要的意義。本文主要說明了反思性教學在高中英語教學中開展的實質內涵，闡述了反思性教學實施的基本特點，指出了一系列實行反思性教學的重要意義，以端正教師的教學態度，改變教師的教學行為，強化教師的教學能力，推動著高中英語教學的改革與發展。關鍵詞：新課程改革；高中英語；反思性教學；重要意義隨著社會的發展，人們對教學的關注點有所區別，不再只關注到課堂教學的效果和質量，更加關注到課堂教學形式的轉變，對于學生的學習態度也有了一定的分析。近年來，教師關注到高中英語教學的重要性，認識到反思性教學在高中英語教學中開展的重要意義，創設出多種有效的改革途徑，對自己的教育態度、教育行為、教學課堂進行反思，針對課前、課中、課后內容進行思考，找尋到最為有效的教學方案，做到教書育人，從而培養學生成為創新性、科學性的社會人才，以促進他們未來的發展。一、反思性教學在高中英語教學開展的基本內涵及展現出的主要特點1.反思性教學在高中英語教學開展的基本內涵。反思性教學是新課程改革
2021-08-08
商務英語的特點
摘要：隨著經濟全球化的開展，國際貿易活動加強，英語的運用越來越廣泛，所以英語成為了世界上必不可少的交通語言。商務英語的語言有著明顯的特點，本文章從詞，句法和用語幾個方面來說明商務英語的語言特點并且講述翻譯技巧。將這些特點掌握并把它們靈活運用到商務英語翻譯中是學好商務英語的前提。關鍵詞：商務英語；語言特點；翻譯技巧商務英語在經濟領域已經得到了廣泛的應用。他與普通英語不同，從詞匯特征，句法特征和語言特征等方面可以看出。基于這些語言特點，商務英語的翻譯方法和普通英語不同。商務英語翻譯技巧有幾種：一、商務英語的詞法分析在商務英語中，縮寫被常常用來節省空間和時間。這符合商務英語的簡潔性特點。然而，當我們使用縮寫詞時，我們應該知道它們的含義，并知道它們在哪里合適。在商務英語中，大多數縮寫都有固定的含義。商務英語的縮寫有一種特殊的表達方式，不同于日常英語。如果我們輕視商業英語縮寫的獨特特征來呈現那些經常使用的縮寫，那就不可能成功地為國際貿易服務。二、使用正式單詞商務合同只能根據雙方授權代表簽署和蓋
2021-07-23
淺談英語課程思政
課程思政是“全員，全過程，全方位”育人的“大思政“”格局的內在要求，是從國家意識形態的戰略高度考慮的。在“大思政”格局下，思政理論課程、綜合素養課程、專業課程是三位一體的，綜合素養課和專業課要與思政理論課同向同行，協同育人。課程思政要求綜合素養課與專業課以課堂教學為抓手，在傳授知識的同時，進行價值引領，最終實現課堂育人，立德樹人。英語課作為綜合素養課，應該引領什么價值呢？個人認為，既然學校思想政治教育的根本目標是培養中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，同時英語課程在價值引領上應該與思政課同向同行，那么從理論上講，價值引領至少應該包括以下四方面內容：第一，要引導學生樹立馬克思主義的世界觀，尤其是要學習、宣傳和貫徹馬克思主義中國化理論成果尤其是最新理論成果 ----- 習近平新時代中國特色社會主義思想。第二，要引導學生樹立正確的人生觀。關于人生觀，前些年有人在中國在校大學生當中做過問卷調查，問卷是關于人生觀的單選題，有四個選項。1. 毫不利己，專門利人。2. 我為人人，人人為我。3. 主觀為己，客觀為人。4. 人不為己，天誅地滅。對問卷
2021-07-11
同伴評價與自我評價在初中英語寫作教學中的有效性
摘要：英語是一門十分重要的課程。在當前的社會要求下，需要初學生們更加注重自身的英語學習，掌握好英語這門外語。在英語學習的過程中，同伴的評價和自我評價是判斷自我英語學習效果好壞的一種有效辦法。為了幫助學生更好的學習英語，此篇文章就如何提高初中生英語的寫作能力給出了自己的一些看法。 關鍵詞：初中英語；寫作；同伴評價；自我評價 英語學習不僅是需要學生在課堂上聽老師講課，寫完作業就算完成學習了。作為一門語言，就會有一套系統的語言學習方法。英語在我們的生活中的應用是比較廣泛的，也是學生將來參加工作的一項十分重要的技能。那么，如何提高學生的英語能力呢？寫作是一項體現學生英語能力的一個途徑。通過寫作能夠展示學生的英語輸出能力，看看學生的英語水平究竟如何。在班級，同學的評價和自我評價可以體現學生的英語寫作能力。因此，下面就簡單概述以下具體的原因和實施的辦法，供大家參考。 一、初中英語寫作及評價現狀 英語的寫作要求是比較高的，要求學生們在寫作的過程中用所學習過的單詞，語法，用法習慣流暢的組合為一篇生動、沒有語病的文章。一般在初中的考試中，作文
2021-06-18
在英語課堂應用多媒體教學策略
摘要：在英語課堂教學中，我們要合理地應用多媒體課件，創設學習英語的情境，又要充分發揮多媒體課件教學的優勢，使它更好地為教學服務，真正達到提高教學質量的目的。 關鍵詞：初中英語 多媒體 主體地位 高效課堂 對于當今，盡管隨著科學的發展，越來越多的高科技手段走進課堂。在教育教學這個領域中，信息技術輔助課堂教學已經被很多教師所采用，多媒體技術的運用，盡管對教學水平的提高起到了這樣或者那樣的種種顯著作用。它也對克服教學難點、提高教學質量確實發揮了很大的作用，但我想說的是:正如孔老夫子所言:“過猶不及”。這里關鍵是“度”，做到了什么程度是對的，做到什么程度是不對的。 一、要明確教師的主導地位和學生的主體地位 1 、避免一味追求信息技術的“技術含量”，而忽略了先進的教學理念和思想。 在以計算機為核心的信息技術的迅速發展情況下，信息技術應用于教學重在其“實用價值”，而并非其技術含量的高低。比如在教學課件的制作中，用一般Powerpoint 等簡單軟件即可完成的課件就沒有必要非要采用其他更高級的軟件，只要達到預期的效果即可以。但是在實際的教
2021-06-17
小學四年級英語生活化作業設計的實踐探索
摘要： 生活化的英語作業可以作為課堂學習活動的延伸，目的是讓學生快樂地完成作業，從而提高英語學習效率。文章以廣州教科版英語教材小學四年級英語作業的布置為例，探討了如何通過自主探究式、表演式、實踐活動式等形式設計小學四年級英語生活化的作業，使完成英語作業的過程成為激發學生的學習興趣和培養學生良好的學習習慣的過程。關鍵詞：；小學；四年級；英語；生活化；作業設計《英語課程標準》提出：英語課程提倡采用既強調語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，盡可能地為學生創造在真實語境中運用語言的機會。生活化的英語作業可以作為課堂學習活動的延伸，目的是讓學生快樂地完成作業，從作業中獲得成就感；并且有利于課堂學習，提高英語學習效率。新課程改革要求我們不僅要研究和改革課堂教學，還要以學生發展為本，以培養學生的創新精神和實踐能力為主要目標來精心設計作業，以更好地促進學生的主動發展，促進學生身心健康的和諧發展。對此，筆者以廣州教科版英語教材四年級英語科布置的作業為例，探討在教學中如何設計有效的生活化英語作業。一、小學四年級英語作業存在的問題
2021-06-05
巧用信息技術提高初中英語教學質量
摘要：隨著課程改革的發展，初中英語教學應該做出相應的調整和改變，要順應教育信息化的潮流，努力實現信息技術與英語教學的融合。在當前的初中英語教學模式當中，信息技術與初中英語課堂的融合程度是不夠的，影響了學生英語學習興趣的提升，也影響了學生英語核心素養的發展。基于此，本文筆者結合自身英語教學實踐，分析和探討了信息技術與初中英語課堂教學的融合策略。 關鍵字：初中英語；信息技術;提高教學質量 信息技術在今天起著越來越重要的作用。當前，信息技術與初中英語課堂教學的融合是大趨勢，也是教育創新方向的重要組成部分。隨著新課程改革的不斷發展，初中英語教學與信息技術的融合已成為新時期教育體制改革的方向。如何有效整合1 + 1> 2 效應，實現有效整合并更好地利用信息技術在中學英語課堂教學中仍然是一個難題，而且還沒有建立和系統的理論基礎。信息技術與中學課堂教學的整合。在未來的實習過程中，信息技術必將更好地促進初中英語的發展。 一、初中英語教學與信息技術整合的重要性 1.創造教學環境以幫助學生學習英語 語言是一種交流手段。在大多數情況
2021-06-05
信息技術在初中英語課堂教學中的應用
摘要：通過信息技術在教學中的應用，使得學生對于知識點有了更加深刻的理解，提高了學生的整體水平。因此，信息技術在教學中的應用就值得教師進行詳細的探究，值得教師更加的關注和研究。關鍵詞：信息技術；初中英語；應用研究一、運用現代信息技術，激發學生的學習興趣首先，在初中英語的學習課程標準中明確指出教師在教學中應該從生活出發結合學生的興趣引導學生英語的學習。英語本身作為一門語言類的課程就應該以貼近生活為主，進而培養學生的語言能力，提升學生對于英語的應用能力，因此達到學習英語的目的。其次，興趣作為學生最好的老師，在教學中任何形式的教學都不如學生對于教學內容的興趣。因此，教師可以通過激發學生的學習興趣進而提升學生的學習成績。在教學中應用信息技術就能夠滿足以上的要求。針對從生活出發，教師可以通過多媒體的形式向學生展示每節課的教學內容與生活相關聯的文章或者視頻，讓學生在引導下不斷的提升自己的英語語言能力。而針對學生的興趣，通過多媒體的形式在一定程度上幫助學生緩解了傳統的教學方式下枯燥的學習氛圍，能夠讓學生在欣賞多媒體的同時增長知識，學習語言技巧，更能夠激發
2021-06-04
芻議小學四年級英語故事教學策略
在對小學生進行教學時，通過講故事的方式講解書中的內容，有助于學生理解知識點，增加學生的代入感。通過新穎的教學方式能讓課堂氣氛更活躍，學生能在教師的指導下積極參與到教學活動中，學生通過故事情節的發展能更牢固的掌握英語知識，降低了學習的難度。一、采用故事教學的作用（一）通過故事增強學生的代入感事實上，語言的學習從來都不是簡單的，學生在學習英語時，首先要轉換自己的漢語思維習慣[1]。在英語教學中采用故事的授課形式，能有效幫助學生順利改變自己的思維，提高對英語學科的學習熱情，也能改變傳統教學中枯燥的氣氛，讓學生學英語更輕松。通過故事的方式進行教學，學會會在理解故事內容的過程中學生相關知識。通過對教材內容的分析發現，新起點的教材中包含許多人生哲理，在英語學習期間，學生的英語能力得到鍛煉，生活經驗也會得到相應的增加。（二）通過故事提高學生的思考能力英語是一種思維，是一個民族對生活的思考方式，所以在進行英語教學時，教師應該根據英語的特點合理設計課堂內容。在傳統的教學模式中，學生只能通過死記硬背的方式記住書中的知識點，隨著時間
2021-06-02
初中英語教學中學生自主學習能力的培養
摘要：學生的自主學習能力的培養，對于初中英語教學是非常重要的。英語學習的關鍵是要讓孩子們熱愛真正的喜歡上英語，只有這樣做才能激發他們對英語學習的渴望，這也是培養中學生在英語教學中自主學習能力的基礎。也要求老師們科學的教授給中學生單詞，句子，語法再到聽力閱讀和寫作等方面的自主學習方法。使學生不斷適應自主的學習方法，從而最大限度地提高中學生英語學習的效率。關鍵詞：自主學習；英語教學；效率一、英語課堂上教學現狀在絕大多數的課堂上教學都存在著“一刀切，起步走”“滿堂灌”等不科學的教學模式，這些教學模式非但不能培養中學生自主學習能力，還會在一定程度上打壓中學生對英語學習的熱愛，往往會讓學生們厭惡英語，感覺英語課堂是無聊的，拉長了你英語課堂和學生們之間的距離。1.徹底轉變“一刀切，起步走”“滿堂灌”等不科學的教學方式。在應試教育環境下，不少學校只講求效率忽視了對學生學習方式的教育；或是由于師資力量的問題無法達到對每個學生的針對性的教育，只能采用“一刀切，起步走”的教育方式，這樣的教學模式一定會使一部分的學生無法適應，也就無法達到。使得學
2021-05-29
淺探高職高專院校應用英語專業發展方向
摘要：隨著全球經濟社會迅猛發展，國際競爭日趨激烈，就業市場不再需要單一類型英語畢業生，而轉向爭奪高質量復合型英語應用人才。因此，本文對高職高專：校應用英語專業的發展方向進行了淺探和思考，認為本專業的進一步發展需走出一條具有高職發展特色，多專業知識技能與基本英語應用能力相結合的道路。關鍵詞：高職高專；應用英語；發展方向近年來隨著世界多極化、經濟全球化、社會信息化的深入發展，新一輪科技革命和產業變革蓄勢待發，國際競爭日趨激烈。在這一復雜的發展背景下，英語相關行業也對英語專業的畢業生提出了新的更高的要求，傳統的人才培養模式已無法適應現代社會的發展需求，人才市場對單一類型英語畢業生的需求日漸減少，對掌握專門知識技能的實用復合型英語人才的需求不斷增大。因此，高職高專院校的應用英語專業應順應時代發展的趨勢和要求，不斷探索調整自身的發展方向才能夠滿足當代國家建設和社會發展的需求，使得其畢業生在社會上占有一席立足之地。2015年11月3日新華社發布“十三五”規劃，對于國民教育的宏觀發展提出了概括性要求：1.提高高校教學水平和創新能力，使若干高校和一批學科
2021-05-28
小學英語繪本教學之我見
摘要：隨著教育事業的不斷發展，英語繪本逐漸被運用到英語教學中來，尤其是在小學英語教學中應用最為廣泛。本文對小學英語繪本教學的優勢，小學英語繪本教學內容的設計以及小學英語繪本教學的應用進行了一定的闡述，希望對小學英語教學有一定的幫助。關鍵詞：小學英語；繪本；教學在新課標的要求下，英語的教學應該不斷加強和其它學科之間的聯系，在小學英語教學中要將其它學科的知識滲透到其中。這樣做不僅能創造一個更好的學習情景，而且還能改變英語教學形式單一的現狀，大大激發了學生們的學習興趣。在這個過程中，學生們可以積極地參與到整個教學活動中來，在學習的過程中不斷提高自身的綜合素質。一、小學英語繪本教學的優勢1.繪本英語教學系統化。教師在平時教學的過程中，應該多搜集一些和課本內容相關的視頻，然后將其進行整理和歸納，選擇最合適的繪本資源并將其整合到教材中來，這樣英語繪本就有了一個非常完整的系統性。英語繪本內容的系統化使學生能更快速地理解文章中的內容，對學生發散性思維的培養也非常有幫助，大大提高了學生的學習效率。2.繪本中滲透情感教育。英語繪本
2021-05-25
高中英語教學中培養學生自主學習能力的策略初探
關鍵詞：英語教學；培養；自主學習能力；策略隨著社會的飛速發展，人們發現，傳統的教學模式培養出來的人才，已經不能很好的適應社會的發展。在這種大形勢下，教育改革應運而生。新的教育理念要求把以傳授知識為主的課堂教學轉變為以培養學生能力為首要任務的教學模式。因為科學技術突飛猛進，不會學習的建設者會跟不上時代前進的腳步，因此在高中階段教師要重視學生自主學習能力的培養。沒有一個教師能把所有知識都教給學生，并且知識也是在不斷的更新，所以學生只有具備了自主學習的能力，學會自主學習，才能跟上時代前進的步伐，才不會被社會淘汰。英語是被聯合國確認的國際交流通用語言，具備一定的英語能力，對學生步入社會以后的發展有著重要意義，因此在高中英語教學中，教師要改變傳統的教學理念，從重視分數轉變為重視能力培養，把學生的發展放在首位，在教學中采用恰當的教學策略，培養學生的自主學習能力。1.轉變教學觀念高中階段的學習關乎學生是步入社會還是能有進一步學習的機會，所以一直以來，高中教學都把如何提高學生的考試成績作為追求的目標，忽視了學生的能力培養，致使一些人高分低能，不能適應社會
2021-05-23
讓小學英語課堂“歌聲”飛揚
小學英語教學要結合兒童的心理和生理特點，小學生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。而在英語教學中加入恰當的“歌聲”有利于培養學生的興趣，符合“樂學”原則。“歌聲”教學法強調了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現了教師主導與學生主體作用的發揮。在小學英語課堂教學中，恰當地運用童謠可以調節課堂氣氛，激發學生的學習興趣，提高學生的積極性。具體地說歌謠的運用在小學英語教學中可以起到以下作用：一、用歌謠幫助學生鞏固詞匯和拓展詞匯量兒童心理學表明，小學生想象力豐富，愛玩好動，愿意學一些簡單易記的內容。而歌謠以其句子簡短節奏明快、韻律優美、瑯瑯上口、內容生動、文化氣息濃厚以及易學、易背、易表演等特點，深受師生的喜愛。在英語課上經常使用歌謠進行教學，則既能調動學生的積極性，培養學生的語感，又能使其受到潛移默化的美的熏陶。用于教學的歌謠應當是與學生的語言水平相當，但是在詞匯于句型方面有所擴展的作用，可供學生學習、欣賞、誦讀和表演。例如，在教動物類單詞時，我就用了一首歌謠：bir
2021-05-06
高中英語教學中說寫結合的小組合作學習模式
摘要:聽、說、讀、寫是英語學科教學中重要的內容，因此為了更好地提升學生參與到課堂內容教學中的積極性，就需要將小組合作學習的模式融入到學生表達能力以及寫作能力的培養中，促使學生能夠在歡快的互動環節中深化對英語的感知，進而為優化學生運用英語的能力奠定良好基礎。本文將對小組合作學習模式在高中英語教學中說寫結合中的運用進行分析。關鍵詞：高中英語；說寫結合；小組合作；互動交流1 引言在當前新課程標準改革的背景下，高中英語不僅僅停留于傳統書面表達能力的培養上，同時還需要為學生營造良好的學習平臺，進而促使學生能夠在小組合作過程中強化英語交流互動的頻率，促使學生能夠在“說”之后深化對“寫”的運用，這將為提升學生的口語表達能力以及寫作水平奠定良好基礎。本文將對小組合作學習模式在高中英語說寫結合教學中的運用進行分析：2 高中說寫結合訓練被忽視的原因高中英語教學的目標是促使學生實現“聽、說、讀、寫”四種能力均衡發展，但在高考臨近的背景下，大多數英語教師將更多的精力集中于對“讀、寫”能力培養上，以此使得學生的應試能力得到提升，以求在考
2021-05-01
試論初中英語閱讀教學與寫作教學的有效結合
摘要：閱讀寫作，是英語教學的重要組成部分。在傳統的英語教學中，一般都是將閱讀、寫作分隔開來進行教學，而忽略了兩者間的內在聯系。將兩者結合起來，能夠提高英語課堂教學的質量和效率。所以，在實際教學中，英語教師要將兩者結合起來開展教學工作，從而實現英語課堂教學目標。關鍵詞：初中英語；閱讀教學；寫作教學初中階段是學生英語學習的重要階段，在這一階段打好英語基礎，對后續的學習是非常有利的。而在整個英語教學中，閱讀、寫作占據了很大的比例，兩者的教學質量關系著英語教學的整體效果。這就需要教師在實際教學中，采用科學有效的手段進行英語閱讀、寫作教學，提高學生的英語閱讀和寫作能力。筆者結合實踐教學經驗，對英語閱讀和寫作教學的結合方式進行了探討。一、創設情境，呈現新的詞匯良好的情境能夠讓英語教學活動更有效地開展，在初中英語教學中，要將學生帶入到特定的語言情境中，只有創建合適的語言情境，才能引起學生的注意，讓他們積極自覺地去閱讀，激發他們的閱讀興趣。教師可以應用多媒體開展教學，將與文章內容有關的圖片、故事通過課件的方式呈現出來，結合學生的實際需求，輸
2021-04-26
利用自然拼讀法進行英語繪本閱讀教學的方法
摘要：英語在教學行業不斷被重視，并且在我們的生活中越來越重要。英語從小學開始就作為三主科之一 ，得到了教師與學生的高度重視，但是目前我國的英語教育中還存在許多問題，導致教學的質量和教學效率不高，對此，教師要做出相應的調整和改善，以此加強小學生對英語的了解和英語水平，很多教師都開始運用英語繪本閱讀的教學方法來提升教學效率，繪本閱讀可以有效的鍛煉學生的語言能力，讓學生在英語的學習中獲得進步。在本文中，筆者根據自身過去的實踐經驗，針對英語教學中運用繪本閱讀教學模式中所存在的問題進行分析和探究，供廣大教育工作者參考。關鍵詞：自然拼讀法;英語;繪本閱讀 在實際的英語教學中，英語語言的訓練是十分重要的，學生能在這個訓練的過程中獲得更多英語知識，并且知識的種類也多 種多樣。目前我國英語教學環境較為一般，許多英語教師在教學中帶有比較強的目的性，想通過捷徑來快速提升學生的英語成績，從而導致教師很容易忽視學生英語素養的培養。因此，教師要改變過去的教學觀念，致力于探究新型有效的對策來解決目前教學所面臨的問題。其中自然拼讀法可以借助讀音來記憶，這樣的記憶印象也更為深刻，另外，
2021-04-16
農村小學英語詞匯教學應用策略
摘要：隨著經濟社會的發展和教育改革的不斷開展，國家總體的教育水平也有了很大的提升。最常見的就是關于小學英語詞匯的教學方法問題，已經逐步從傳統的死記硬背轉變為多種方式教學。Phonics詞匯教學法的引入能從根本上幫助學生更好地學習和記憶單詞，幫助學生實現舉一反三。為此，針對其如何在實際教學中的應用，將圍繞這一類教學方法展開詳細的論述。關鍵詞：農村教育；小學英語；詞匯教學；Phonics應用策略Phonics教學法也稱自然拼讀法，運用Phonics教學，學生只要掌握了單詞中字母的發音，學習單詞就再也不用單純地靠模仿來記住單詞的發音，可以做到見詞可讀；了解了英語拼寫和讀音之間的關系，即可利用這些規律記住單詞的拼寫，做到聽音可寫。不過，雖然這種教學方法很好、很科學，但是并沒有真正地在農村教育中普及，甚至很多教師對這種教學方法還很陌生。這在一定程度上限制了小學英語的教學效率，為了避免這種局面的繼續存在，本文將從教學態度、教學方法、教學規律和教學檢驗四方面來綜合論述此方法的應用策略。1 端正教師的教學態度，加強教學方法的培訓教師是學生與
2021-04-14
