青少年心理學
公共圖書館青少年抑郁心理干預探討
［摘要］近年來，在社會、學校、家庭各種壓力下，許多青少年心理出現情緒低落、憂郁、孤僻、多疑，缺乏專注力，學習成績下降，不愿意與他人溝通，自覺沒有人生價值，對任何事情都提不起興趣等現象。如果不被重視并得到正確干預，可能引發其他更為嚴重的癥狀。公共圖書館具有公益性、寬松環境以及文獻資源等綜合優勢，可以提供健康的文獻配方、實踐干預療法、傾訴干預療法等，幫助青少年盡快走出心理陰影，塑造積極向上的價值觀。［關鍵詞］公共圖書館;青少年;抑郁癥;心理干預1 引言2017 年，世界衛生日的主題是“一起來聊聊抑郁癥”，原國家衛生計生委將主題定位“共同面對抑郁，共促心理健康”。截至2019 年，全球超過3 億人受到抑郁癥的困擾，中國患者近9500 萬人。其中，中學生群體抑郁癥患者有2000 多萬人占23.8%，并且以每年近500 萬的速度在增長，成為發病人數增長最快的疾病之一［1 ］。在社會高速發展的今天，青少年在社會、學校、家庭、成長的多重重壓下，容易在認知、自信心、社會適應能力等方面受到影響，表現為情緒低落，憂郁，孤僻，多疑，缺乏專注力，學習成績下降，不
2021-04-13
青少年心理疾病與父母教養方式的關系
摘要：目的：研究以確診為心理障礙的78例青少年為研究對象，探討心理疾病與父母教養方式之間的關系。方法：采用癥狀自評量表（SCL-90）和父母教養方式量表（EMBU）進行測查。結果：疾病組和正常組在SCL-90和EMBU上差異有統計學意義（P＜0.05）。結論：父母缺乏情感溫暖、懲罰、拒絕、過分保護和偏愛等消極的教養方式是青少年產生心理疾病的重要原因之一，會增加青少年心理疾病的危險性。關鍵詞：心理疾病；父母教養方式；青少年隨著社會和醫學科學進步，青少年軀體性疾病發病率有所降低，但是心理疾病的發病率發生率逐年上升。臨床實踐和研究證明，青少年的人格、情緒特點、行為方式與其家庭養育方式密切相關。良好的教養方式對青少年心理健康具有積極的促進作用，不良的教養方式不利于青少年的心理健康甚至會導致其出現心理疾病[1-3]。鑒于前人研究多采用健康人群為研究對象來考察父母教養方式與心理健康之間關系，研究則以確診為心理障礙患者的青少年為研究對象來分析父母教養方式與心理健康之間的關系。 1 資料與方法 1.1 一般資料：以銅川礦務局精神衛生康復中心的78例青少年心理障礙患者為
2013-01-24
青少年籃球運動員心理訓練分析
摘要：本文通過閱讀有關資料和對青少年籃球運動心理訓練進行對比研究，探討了青少年籃球運動員的個性心理特征，認為在訓練中心理素質訓練是一個重要環節。提高隊員心理素質，可以促進和提高青少年籃球運動的水平。 關鍵詞：青少年運動員 籃球運動 心理訓練 運動水平1.前 言 籃球運動員的心理訓練，其目的是培養運動員適應籃球項目要求的各種心理品質，克服運動員和運動隊在訓練和比賽中出現的各種心理障礙，同時，通過心理訓練進一步磨練運動員的意志、陶冶性格、提高戰斗力、改進運動隊內部的相互關系，以保證訓練取得良好效果，比賽中獲得優異成績。 2.青少年籃球運動員的心理素質 2.1 情緒穩定 青少年心理訓練是一個完全出自內心的自我動員過程，因此教練員應幫助青少年建立對心理訓練的高度自覺性、堅定性和良好的訓練信念。同時，教練員的情緒狀態對青少年進行心理調節的效果也有密切關系。 2.2 參與動機 青少年訓練動機的培養與激發是推動隊員積極學習、刻苦訓練以及創造優異成績、為集體爭取榮譽的重要條件。這階段的青少年動機不統一，又不穩定，教練員應使隊員端正動機，明確目的，使隊員動機與集體目標有機統一，這樣才
2012-12-21
“問題家庭”青少年心理及行為負性影響淺析
[摘 要] “問題家庭”與 日俱增 ，由此帶來青少年在心理和行為方面的負性影響。根據多年的調查研究 ，本文對我國 目前“問題家庭”進行了系統分類及特點分析 ，重點探討了 “問題家庭”類型對青少年心理和行為方面產生的消極影響 ，為進一步探究解決途徑提供了基礎。[關鍵詞] “問題家庭”；青少年 ；心理 ；行為問題 家庭是人們社會生活的基本單位 ，是社會 的組成細胞。是人們社會化進程 中最基本 的條件，是人們生存 、活動和全面發展的最基本環境。家庭又是青少年接觸最早、受影響最深的教育環境，是未成年人社會化 的第一重要場所。如果家庭的存在和發展健康 、正常，就會對整個社會穩定、發展起到促進作用 ，反之 ，就會給社會帶來一系列嚴重的問題。有關專家將不健康 家庭稱為 “問題家庭 ”。它是指在家庭結構、家庭教育方式、居家生活環境 、家庭成員之間的關系等整個 家庭 系統 中的一個或 者多個亞 系統 出現“阻抗”的家庭 。通常 ，家庭 的結構特點 、系統狀況 、穩固性 ，特別是核心家庭成員中父母的思想意識 、文化修養、言行舉止 、家庭成員之間的關系 ，尤其
2012-11-26
關于氟西汀合并心理治療對青少年抑郁癥的療效觀察
【摘要】 目的 探討氟西汀合并個別心理治療治療青少年抑郁癥的療效。方法 將46例青少年抑郁癥患者隨機分為2組：氟西汀治療組（藥物組）、氟西汀合并個別心理治療組（心療組），并進行為期1年的觀察，分別采用漢密爾頓抑郁量表(HAMD)、焦慮自評量表 （SAS）和臨床療效總評量表(CGI-SI)進行評定。結果 心療組在治療6周后HAMD、SAS、CGI-SI評分較藥物組差異有顯著性(P<0.01)，12周時2組的HAMD、SAS評分差異有顯著性(P<0.01或0.05)，1年末隨訪心療組復發率低于藥物組(P<0.05)。結論 氟西汀合用心理治療對青少年抑郁癥的療效優于單用氟西汀，起效快且復發率低，遠期療效好，值得推廣。 【關鍵詞】 心理治療 氟西汀 青少年抑郁癥 Abstract: Objective To explore the curative effects of fluoxetine combined with psychotherapy for juvenile depression. Methods 46 patients with juvenile depression w
2012-10-12
試議社區青少年心理健康狀況調查
論文摘要：采用華東師范大學桑標編制的《社區青少年心理現狀調查問卷》，抽樣調查南昌市社區青少年心理健康狀況，有17.59%的人存在人格特征與人格發展障礙，21.47%的人承認自己有情緒方面的問題，26.36%的人有行為適應問題，48.62%的人在人際交往方面自我感覺良好，對自己的認知和對社會的認知方面也多數持肯定或積極的態度。結果表明南昌市社區青少年的心理健康狀況比預期情況好，但是仍存在一定問題，需要社會給予更多的關心和教育。論文關鍵詞：社區青少年；心理健康社區青少年是指16歲到25歲之間，沒有固定工作和收入，沒有進一步就學的青少年。社區青少年群體具有青年群體的普遍特征，但他們由于家庭教育的失當，不良風氣的影響，學校教育出現盲區以及社區組織管理不到位等原因，他們不參加全日制學校的學習，沒有固定工作和穩定收入，也不受任何一級組織的管理，游離于學校和工作單位之外。現階段我國社區工作與管理體系還未建立、完善，對他們的身心發展狀況還只是停留在主觀意識的判斷上，很少有過專門針對社區青少年的心理健康狀況嚴格的調查統計，而有些問題如果不能及時發現并得到解
2012-06-14
災后青少年心理淺析及護理對策
【摘 要】 本文綜述了近年來關于災后心理護理等相關文獻，分析青少年的心理特征及高危因素，指出災后青少年容易因為強烈而持續的癥狀，影響到未來情緒、認知以及人格結構的發展?？偨Y出了一系列心理護理對策，以期對日后臨床心理護理工作有一定的指導作用?！娟P鍵詞】 地震災害 青少年 心理護理[Abstract] In this paper， authors searched Psychology Nursing on post-disaster and other related literature in recent years，to analyze the psychological characteristics and high-risk factors of young people ，which indicates that strong and persistent abnormal symptom surely affect the future emotional，cognitive development of personality stru
2012-05-07
試議積極關注和維護青少年心理權益
論文摘要：本文探討了青少年心理權益的基本內涵，從關注心理權益的角度反思當今學校教育存在的問題，并提出加強和改進青少年心理健康教育，積極維護青少年心理權益的基本策略。論文關鍵詞：青少年心理，心理發展，心理權益，心理健康教育關注和維護青少年心理權益，是現代教育發展和社會進步提出的一個重要課題。權益，在辭書中的解釋是“應該享受的不容侵犯的權利”。所謂青少年的心理權益，是指青少年心理健康成長、發展必須享有的以及成人社會必須予以尊重的權利。從人權的角度講，心理權益是一項最基本的人權。青少年心理權益，是最容易被社會所忽視的基本權益。一、“心靈的呼喚”：關注青少年的心理權益美國著名心理學家艾森伯格（L.Eisenberg）說：“一旦基本生存需要得到保證之后，心理衛生在決定人們生活質量中起著重要的作用。”波蘭著名心理學家伊達庫爾茨（IdaKurcz）曾經說過：“在發展中國家里，當人們的衣食的需要相對滿足之后，就會更關心心理上的需求，更關心個人能力的發展和人格的完善?！比藗円呀浾J識到“健康的一半是心理健康”。人們還將認識到：人類的一切財富、智
2012-01-11
對于青少年挫折心理及教育方法的研究
【摘要】生活是一場比意志、比毅力、比信心、比堅強的競賽。因此，不能封閉學生，要大膽地讓學生去走自己的路，以一個健康的心態去克服前進路上的困難，去戰勝挫折，奪取勝利。 合格的社會主義事業建設者和接班人，不僅要有強健的體魄和較高的文化素質，還要有良好的心理素質和較強的抗挫折能力。挫折是指個體在從事有目的的活動中遇到了障礙或干擾，致使其動機不能實現，需要不能滿足時產生的情緒反應。我國學者孫煜明教授曾對中小學生受挫折的范圍做過調查，發現中小學生受挫折的范圍遍及生活、學習、工作等各個方面，當他們遇到困難和挫折時，或惶惶不安，或知難而退，或束手無策，極少數甚至走向自我毀滅。挫折的出現容易使人產生消極情緒，它會使人失去心理平衡，使神經系統的功能受到影響。常受挫折的人通常自我評價過低，遇到問題缺乏積極性，害怕困難，有自卑感，容易自暴自棄，失去理想和信心，從而大大限制個人潛能的發揮。若找不到有效的應付方法會導致心理行為系統崩潰，誘發身心疾病。青少年仍處在求知階段，獨立生存能力差，依賴心理強，情感脆弱，對于他們來說，挫折的打擊若得不到正確的引導，會對其終身產生不良影響。
2011-11-24
對于和諧視域下青少年兒童心理精神疾病問題淺析
[論文摘要]文章通過對我國青少年兒童心理精神疾病的現狀進行分析，圍繞“溝通理解關愛，心理和諧健康”的主題，提出了青少年兒童心理精神疾病的教育策略。[論文關鍵詞]心理精神疾病青少年兒童理解關愛心理健康心理疾病是心理問題、心理障礙和精神疾病的統稱。精神疾病主要是一組以表現在行為、心理活動上的紊亂為主的神經系統疾病。目前認為主要是由于家庭、社會環境等外在原因和患者自身的生理遺傳因素、神經生化因素等內在原因相互作用所導致的心理活動、行為及其神經系統功能紊亂為主要特征的病癥。心理疾病的種類很多，主要包括人格障礙、神經癥、身心疾病以及重性精神病。比如反社會性人格障礙、強迫癥、焦慮癥，心身疾病如哮喘、高血壓、抑郁癥、精神分裂癥等都是心理疾病。目前全球約有10億人正在經歷心理、神經、精神疾病的影響。為引起全社會對精神衛生問題的關注，世界心理衛生聯合會(World Psychiatric Association WPA)發起創立并將每年的10月10日定為世界精神衛生日。在這一天，各國政府和衛生部門向大眾宣傳精神衛生科普知識，促進人們積極地追求精神健康，并向
2011-11-23
淺議積極心理學理念對我國青少年生命教育的啟示
［論文關 鍵 詞］ 積極心理學青少年生命教育［論文摘要］ 從國內外生命教育近四十年的實踐歷程來看，它是從控制青少年自殺率不斷上升這一殘酷現實開始的，而目前我國青少年自殺現象呈明顯上升趨勢，且有低齡化傾向，危機事件頻發正暴露出我國青少年生命教育存在問題，積極心理學是當代心理學一個新的研究取向。本文在對我國青少年生命教育現狀及存在問題分析的基礎上，從客觀的角度闡述了積極心理學理念對我國青少年生命教育的啟示。積極心理學是20 世紀末在西方興起的一個新的研究領域，首倡者是美國當代著名心理學家賽里格曼（SeligmenM.E）。積極心理學與傳統的病理性心理學不同，它不是把研究視野專注于消極、障礙、病態心理等負性方面，而是倡導用一種積極的心態來對人的許多心理現象包括心理問題做出新的解讀，用一種欣賞性的眼光去看待人類的潛能、動機和能力，并以此來激發個體自身所固有的某些實際的或潛在的積極品質和積極力量，使生命過得更有意義。一、我國青少年生命教育的現狀及其存在的問題（一）我國青少年生命教育的現狀我國長時間內沒有把生命教育作為一個
2011-11-16
關于校外教育中實施青少年心理健康教育的探索
〔關鍵詞〕青少年；校外教育；活動中心；心理健康教育；生命教育一、青少年活動中心實施心理健康教育的必要性和可行性校外教育指的是校外教育機構在學校教育以外，利用青少年學生的課余時間和節假日，根據國家的教育方針，有目的、有計劃、有組織地通過多種形式的活動對青少年學生開展的教育活動。青少年校外活動的目的是通過多種形式向少年兒童進行思想道德教育，普及科學文化知識，培養他們多方面興趣、愛好和特長，促進全面、健康發展。它是我國教育事業的組成部分，是基礎教育的重要領域。在校外教育中開展心理健康教育既是滿足青少年身心發展之需要，也是豐富校外教育功能的一條途徑，更可以對學校教育形成有益的補充。在2010年年底舉行的心理健康教育工作會議上，教育部基礎教育一司副司長王定華講到，“教育部準備從明年開始，效仿日本、韓國，建設大型青少年校外綜合實踐基地。”他說，那里不僅能給學生提供動手動腦的機會，也是開展生命教育、生存實踐的平臺，更重要的是能鍛煉學生的抗挫能力，全面提升心理健康水平?！庇纱丝梢?，在青少年校外教育中實施心理健康教育，是完善校外教育的應有之意。<p
2011-11-06
關于青少年籃球運動員比賽心理訓練與調適
摘要：在籃球比賽中，比賽勝負不僅僅是依靠運動員的身體素質、技戰術水平。心理因素在比賽中占有很重要的地位。正處在成長期的青少年籃球運動員，在提高身體素質和技戰術學習的同時，要對其比賽心理素質進行強化或者優化訓練，對于青少年籃球水平的提高是一個關鍵。關鍵詞：青少年；籃球運動員；比賽心理訓練與控制隨著現代生活水平的提高，籃球運動水平的提高，青少年籃球運動向著更高、更快、更強的方向發展。但在青少年籃球比賽中，經常會發生發揮失常，不能打出自己隊伍應有的水平。通常發生在幾個主力隊員身上，或者整體發揮失常。青少年籃球運動員賽中心理障礙的產生原因是多種多樣的，一般可以從主客觀兩方面的因素加以闡述。一、主觀因素（一）缺乏堅定的自信心一般來說，自信心就是人對自我能力的客觀評價，自信心與運動員掌握的技戰術水平和熟練程度密切相關，是籃球運動員在比賽中保持良好心態和技戰術正常發揮的基礎和保證。自信心可使運動員在狀態和心境不佳的狀態下，抑制和消除不利因素的影響，保證技戰術的正常發揮。假如運動員賽前準備不充分，沒有大賽經驗等，都會使運動員產
2011-10-23
對于重視開展青少年的心理教育探究
論文摘要：對青少年進行良好心理素質的教育是學校教育的一項重要任務。學校要重視并科學有效地開展青少年心理健康教育，與家庭共同作用，使青少年形成良好的心理素質。論文關鍵詞：重視開展;青少年;心理教育“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者，是心靈的開拓者、意志信念的塑造者。”中學教育承擔著培養同現代化要求相適應的高素質的勞動者的責任，而人的素質中很重要的是良好的心理素質，所以對青少年及時有效地進行心理健康教育十分必要，是學校教育的一項重要任務。那么應如何進行有效的心理教育呢？我們應注意以下的實際問題。1 重視開展心理健康教育心理健康教育是現代學校教育的標志之一。開展學生心理健康教育有利于促進學生的身心健康，有利于促進社會主義精神文明的建設，有利于促進學生的整體素質的提高。所以開展心理健康教育具有深遠意義?，F在的青少年，大多是獨生子女，隨著生理、心理的發育和發展、競爭壓力的增大，在學習、生活、人際交往等方面都可能會遇到各種心理問題，這些問題將會對青少年的健康成長極其不利，嚴重的會使青少年出現各方面的行為缺陷和心理疾病，如：厭學、
2011-10-20
青少年學習效能之心理因素分析與教育策略分析
【摘 要】本研究采用由我國多位教育心理學家共同編制的“學習效能診斷5.0版測試軟件”隨機抽樣測查西安市中學生學習效能狀況，發現心理因素診斷因子為“很差”等級。青少年心理因素與其生理特點、氣質與性格類型、父母與教師的期望、學校與班級的管理方式有關，結合實際，提出熱愛學生、提高自信、學法指導、營造良好的育人環境等教育策略。【關鍵詞】青少年 心理因素 自我管理青少年（12～18歲），大致相當于中學教育階段。該階段的學生處于繼續成長期：沒有擺脫幼稚性，但也存在著成熟性；沒有擺脫依賴性，但還具有強烈的獨立性；沒有擺脫易變性，但還具有個性傾向的穩定性。同時，該階段的青少年，是學習科學文化知識的關鍵階段，也是養成獨立自主個性的關鍵時期。研究青少年的學習效能問題，促進青少年的身心健康發展，是中學教育的重要組成部分，也是提高教育教學質量、全面實施素質教育的必然要求。本研究采用由我國多位教育心理學家共同編制的“學習效能診斷5.0版測試軟件”隨機抽樣測查西安市3所中學的310名中學生學習效能狀況，研究發現聽課、作業、練習、復習、注意力、記憶力、觀察力、想象力、
2011-09-19
福建省青少年皮劃艇激流回旋運動員心理訓練的運用和淺析
［摘 要］本文通過對福建省皮劃艇激流回旋項目一線運動員比賽的觀察和總結，發現心理方面存在短板甚至影響到運動員競技水平的提升。為了避免今后再出現類似的情況，除了對于青少年運動員基礎能力的訓練外，還應增加對其心理方面的訓練。［關鍵詞］皮劃艇激流回旋項目；青少年運動員；心理訓練1 青少年皮劃艇激流回旋運動員心理訓練分析(1)心理學的重要性。無論你處在哪個年齡階段，無論你從屬于任何職業，良好的心理都是你制勝的必備條件?，F代體育訓練更是離不開心理學和教育學的理論指導，一個人的良好心理素質是靠平時的鍛煉所積累的，而在青少年體育運動中，教練的角色更是至關重要的，一個合格的教練員必須善于運用心理教育這把萬能鑰匙去打開運動員心靈的窗戶，緊扣運動員心弦，正確地引導、教育他們克服心理障礙，保持良好心態，自覺積極地投入練習，以提高訓練質量。(2)心理訓練的概念和作用?！靶睦碛柧殹笔侵竿ㄟ^各種手段有意識地對運動員的心理過程和本性特征施加影響、使運動員學會調節自己的心理狀態的各種方法。為更好地參加訓練和比賽，爭取優異成績做好各種心理準備的過程。心理訓練
2011-09-13
淺談論愛國主義教育基地青少年學生德育心理環境建設
論文關鍵詞： 愛國主義教育基地 青少年 德育心理環境 建設論文摘要： 本文通過界定德育心理環境的涵義，分析了我國愛國主義教育基地青少年學生德育心理環境建設及發展現狀，論述了愛國主義教育基地對青少年學生德育心理環境的構成與影響因素，揭示了愛國主義教育基地青少年學生德育心理環境的作用，提出了加強愛國主義教育基地青少年學生德育心理環境建設的幾項措施。愛國主義教育基地真實記錄了中華民族悠久的歷史文化，是了解祖國燦爛文明、激發人們愛國情感、傳播社會主義先進文化、弘揚和培育民族精神的重要陣地，是開展愛國主義教育的有效平臺，是踐行社會主義核心價值體系和公民思想道德建設的有效載體。隨著國家改革的不斷深入，人們的價值觀念呈現出了多元化的趨勢。在復雜的社會環境中，愛國主義教育基地只有努力增強積極因素的作用，才能促進基地場館營造良好的德育心理環境，最終實現愛國主義教育基地的社會效益，實現其德育功能和存在價值。一、愛國主義教育基地青少年學生德育心理環境建設及發展現狀德育心理環境就是指對學生的心理發揮著實際影響的生活環境。它包括對人產生影響的一切過去
2011-09-07
分析青少年學生常見心理健康因素的影響對策
【摘要】我們要把自信、自控、責任感、創造性等作為重要的教育目標，讓學生從小開始學習做人，才能使其成為具有健康心理，能適應未來社會需要和挑戰的一代新人。 著名的心理學家英格里斯認為：“心理健康是指一種持續的心理情況，當事者在那種情況下能進行良好的適應，具有生命的活力，并能充分發展其身心的潛能。這乃是一種積極的豐富的情況，而不僅僅是免于心理疾病?！蹦敲矗趺床拍芘囵B中學生良好的適應能力，使其煥發出應有的青春活力，開發其巨大的潛在能力呢？ 一、要堅定不移地全面貫徹黨中央關于加強素質教育的決定 教育的職責就是教書育人，而且，育人要重于教書。一千多年前，我國唐朝大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道、授業、解惑也?！钡欢螘r間以來，我們的教育卻主要只承擔起了“教書”、“授業”的責任，忽視了“育人”、“傳道”和“解惑”。我們的課堂教學被人戲稱為“四部曲”：首先是“趕鴨子”，把學生趕到教室里去；其次是“填鴨子”，給他們很多東西；再次是填完以后，到期終就是“考鴨子”；最后學生都變成了“板鴨子”。隨著新課程改革的實行，教師教育觀念的轉變，相信真正減輕學生的學
2011-09-01
試析家庭教育對青少年心理健康的作用
論文關鍵詞:青少年;心理健康;家庭教育論文摘要:家庭教育對青少年心理健康具有重要的作用。當前家庭教育存在三個誤區:認為教育孩子就是對孩子進行智的教育;家長言傳多于身教;對孩子物質要求的滿足超過對孩子精神需求的關注。應該充分發揮家庭教育對青少年心理健康的重要作用，即發揮家長良好的榜樣作用、良好的教養方式的作用和良好的家庭氛圍的作用。實現民族復興，建設社會主義現代化強國，需要千千萬萬、各行各業的人才。而人才的培養靠教育，所以人們更重視教育問題，家長更希望孩子成才。 一、心理健康是現代社會對人才的首要要求1.心理健康是對人才的首要要求近幾年來，心理學界提出了一個比較新的觀點:對一個人的成功來說，智商影響只占20%，而情商因素則占80%，情商比智商更重要，它將成為21世紀衡量一個人素質的首要因素。智商是人的智力水平的指標，用來比較人的聰明程度。情商指人認識、控制和調節自身情感的能力，主要包括認識自身情緒、管理自身情緒、自我激勵能力、認知他人情緒及人際關系管理五個方面。情商教育注重堅強的意志、良好的自控能力和心理調節能力
2011-08-17
淺議青少年學習效能之心理因素分析與教育策略分析
【論文關鍵詞】青少年 心理因素 自我管理【論文摘 要】本研究采用由我國多位教育心理學家共同編制的“學習效能診斷5.0版測試軟件”隨機抽樣測查西安市中學生學習效能狀況，發現心理因素診斷因子為“很差”等級。青少年心理因素與其生理特點、氣質與性格類型、父母與教師的期望、學校與班級的管理方式有關，結合實際，提出熱愛學生、提高自信、學法指導、營造良好的育人環境等教育策略。 青少年（12～18歲），大致相當于中學教育階段。該階段的學生處于繼續成長期：沒有擺脫幼稚性，但也存在著成熟性；沒有擺脫依賴性，但還具有強烈的獨立性；沒有擺脫易變性，但還具有個性傾向的穩定性。同時，該階段的青少年，是學習科學文化知識的關鍵階段，也是養成獨立自主個性的關鍵時期。研究青少年的學習效能問題，促進青少年的身心健康發展，是中學教育的重要組成部分，也是提高教育教學質量、全面實施素質教育的必然要求。 本研究采用由我國多位教育心理學家共同編制的“學習效能診斷5.0版測試軟件”隨機抽樣測查西安市3所中學的310名中學生學習效能狀況，研究發現聽課、作業、練習、復習、注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維能力、人格
2011-08-01
探究網絡對青少年的心理危害和應對措施
摘要:隨著電腦的普及應用網絡在改變人們生存的地緣空間的同時，也改變著人們的生活、工作及思維方式，尤其對青少年這一特殊群體的影響更為明顯。本文在分析網絡特點及青少年心理發展特點的基拙之上，從認知過程、行為特征、情緒情感等幾個方面論述網絡對青少年的心理危害，并提出了相應的應對措施。關鍵詞:網絡;青少年認知過程行為特征20世紀，人類最大的科技成就莫過于計算機發明及互聯網的誕生?；ヂ摼W作為全球信息化革命的最新體現，給人類社會帶來極大便利的同時，也產生了一些消極作用。特別對青少年而言，在為其知識獲取、技能掌握、心理溝通提供便利條件的同時，也使其心理發展面臨一系列問題，如網絡依賴等。這一方面是由于青少年特定的心理特點決定的，但另一方面也是受網絡特點的影響。 一、網絡對青少年心理社會行為的影響 隨著電腦的普及與應用，青少年有更多的機會來接觸和使用電腦，并成為網絡的主要受益者。但作為具有特定發展特點的青少年，在使用具有特定特點的網絡時，也不可避免地產生一些消極問題。目前的研究結論認為，互聯網對青少年的心理社會行為的影響主要表現在認知、情緒情感、行為以及自我意識等方面。
2011-07-27
研討網絡對青少年的心理危害和應對措施
摘要：隨著電腦的普及應用網絡在改變人們生存的地緣空間的同時，也改變著人們的生活、工作及思維方式，尤其對青少年這一特殊群體的影響更為明顯。本文在分析網絡特點及青少年心理發展特點的基拙之上，從認知過程、行為特征、情緒情感等幾個方面論述網絡對青少年的心理危害，并提出了相應的應對措施。 關鍵詞：網絡;青少年認知過程行為特征 20世紀，人類最大的科技成就莫過于計算機發明及互聯網的誕生。互聯網作為全球信息化革命的最新體現，給人類社會帶來極大便利的同時，也產生了一些消極作用。特別對青少年而言，在為其知識獲取、技能掌握、心理溝通提供便利條件的同時，也使其心理發展面臨一系列問題，如網絡依賴等。這一方面是由于青少年特定的心理特點決定的，但另一方面也是受網絡特點的影響。 一、網絡對青少年心理社會行為的影響 隨著電腦的普及與應用，青少年有更多的機會來接觸和使用電腦，并成為網絡的主要受益者。但作為具有特定發展特點的青少年，在使用具有特定特點的網絡時，也不可避免地產生一些消極問題。目前的研究結論認為，互聯網對青少年的心理社會行為的影響主要表現在認知、情緒情感、行為以及自我意識等方面。 (一)互
2011-07-22
關于積極開展心理健康教育,培養青少年成人成才
【摘要】培養青少年成人成才是21世紀教育的核心內容，是教育界的重要課題。新時期，青少年心理問題頻發，阻礙了青少年順利成人成才。本文立足我國教育現狀，從心理健康教育的視角，對新時期如何培養青少年成人成才進行了探討，以期為進一步推進素質教育、保障青少年成人成才提供參考?！娟P鍵詞】心理健康教育青少年心理問題。聯合國教科文組織指出，21世紀教育的核心內容是：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，其落腳點是學會做人。如何引領青少年順利成人成才，已成為教育界面臨的重要課題。青少年作為承載著家庭和社會高期望的特殊群體，是現代化建設的中堅力量，但因其身處社會大變革的變遷時期，加之其自身心理發展不成熟、發展的欲望強烈，其發生心理問題的比例往往高于其他人群。進入21世紀，我國青少年心理問題頻發，一定程度上阻礙了青少年成人成才，引起社會的廣泛關注。黨和國家向來重視青少年的成人成才教育，其中心理健康教育是新時期背景下的重要途徑，并先后頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》（教基[1999]13號）、《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政[2005]
2011-06-12
護理干預對住院網癮青少年患者焦慮情緒的心理影響
【摘要】 目的 用Zung氏焦慮自評量表評估病人的精神狀況，探討護理干預對住院網癮青少年患者心理的影響，并給予護理干預，使其配合治療，提高治愈率。方法 將我科2007年12月至2008年6月青少年網癮患者隨機分為對照組（60例）與實驗組（60例），對照組按精神科護理常規護理，實驗組加用認知、情緒和行為護理干預。結果 實驗組患者經護理干預后焦慮情緒明顯低于對照組，P＜0.01，差異有統計學意義。結論 及時正確的護理干預可明顯降低網癮青少年患者入院后發生焦慮情緒的程度。建議對病人應進行常規的、多層次的護理干預?！娟P鍵詞】 網絡成癮 焦慮情緒 護理干預Abstract Objective To discuss the psychological affection of nursing intervention on anxiety of the hospitalized teenagers with internet addiction.Methods 120 teenagers with internet addiction hospitalized f
2011-04-14
