高職英語教學
淺探高職高專院校應用英語專業發展方向
摘要：隨著全球經濟社會迅猛發展，國際競爭日趨激烈，就業市場不再需要單一類型英語畢業生，而轉向爭奪高質量復合型英語應用人才。因此，本文對高職高專：校應用英語專業的發展方向進行了淺探和思考，認為本專業的進一步發展需走出一條具有高職發展特色，多專業知識技能與基本英語應用能力相結合的道路。關鍵詞：高職高專；應用英語；發展方向近年來隨著世界多極化、經濟全球化、社會信息化的深入發展，新一輪科技革命和產業變革蓄勢待發，國際競爭日趨激烈。在這一復雜的發展背景下，英語相關行業也對英語專業的畢業生提出了新的更高的要求，傳統的人才培養模式已無法適應現代社會的發展需求，人才市場對單一類型英語畢業生的需求日漸減少，對掌握專門知識技能的實用復合型英語人才的需求不斷增大。因此，高職高專院校的應用英語專業應順應時代發展的趨勢和要求，不斷探索調整自身的發展方向才能夠滿足當代國家建設和社會發展的需求，使得其畢業生在社會上占有一席立足之地。2015年11月3日新華社發布“十三五”規劃，對于國民教育的宏觀發展提出了概括性要求：1.提高高校教學水平和創新能力，使若干高校和一批學科
2021-05-28
行動導向教學法在高職英語教學中的應用研究
摘要：高職教育主要以培養學生的技能為主要教學目標。因此，英語教學也是以職業教育為載體，將更多的英語語言知識、技能訓練等內容融入日常的教學過程中，并在輕松的氛圍下展開教學，激發學生主觀能動性，為英語能力的培養奠定基礎。行為導向教學法便是在此基礎上發展而來的，此方法的應用可以使教學效果得到有效提升。本文就此進行簡要分析，希望借此促進英語教學質量的提高。關鍵詞：行動導向教學法；優勢；高職英語；問題；應用G633 A 1009-5039(2020)04-0241-02有效英語教學方法的應用是教學過程中非常重要的一環。目前，傳統的教學形式已經不能夠滿足學生的發展需求，新的教學方法和手段已經成為當前教學中重點探索和實踐的目標。在此背景之下，行動導向教學法憑借其眾多的優勢在當今英語教學中備受青睞，很多教師都以行動導向教學為基礎，將教學內容與之相結合，展現出一種與傳統課堂截然不同的教學模式，為學生英語知識和能力的提升奠定了良好基礎。1.行動導向教學法及其優勢1.1 行動導向教學法行動導向教學法是以行動導向驅動力為
2021-04-06
透過教育生態化探析高職英語教育的可持續發展
隨著可持續發展觀念的深入，我國教育也在不斷地進行改革與發展。當美國哥倫比亞大學提出教育生態學的概念后，教育生態學也被用到了我國教育體系中，以嶄新的視角，將教育系統比作一個生態系統，將學生、教師、管理人員分別比作這個生態系統中的個體、種群和群落[1]。根據生態學的運用分析教育生態學中的高職英語教育實現可持續發展應該要做好哪些方面。通過對高職英語教育的現狀進行分析，然后針對現狀提出具體的解決措施，對我高職英語教育的發展提出了新的嘗試。一、教育生態學對高職英語教育的要求教育生態學中的教育系統就像是一個生態系統，這個生態系統由個體、種群、群落等組成。其中，學生、教師和管理者相當于這個生態系統中的個體，學生、教師和管理者之間的某些關系群體就相當于這個生態系統中的種群，學校里邊的各個班級、年級和教育部門相當于這個生態系統中的群落。一個生態系統不僅包括個體、種群、群落，還需要外部環境和非生物環境。在教育生態中，外部環境就相當于高職英語教育的環境，而決定教育環境情況的因素很多，所以，只有對每種影響因素分析清楚，才能提高高職英語的教育。高職英語教育與教育生
2021-04-04
互聯網背景下高職英語教學創新培育研究
摘要：在國家大力發展職業教育的背景下，高職：校都在進行深化教學改革的探索與實踐。傳統的教育教學方式與手段已經不能滿足高素質職業技能型人才培養的教學需求。如何借助互聯網多媒體的先進技術，有效實現高職英語教學改革并著重培養創新型人才已然成為熱門話題。該文結合了當前大多數高職：校英語教學的現狀，提出了如何創新改革英語教育方法并培育創新型人才提出了可行性方案。關鍵詞：互聯網多媒體；高職英語教學；創新1.概述隨著智能手機的飛速發展，“互聯網+”已然成為當代各行各業的標榜對象，信息技術的突飛猛進正在全方位的影響生活中的各個角落。傳統的教學模式與教育思路必須要與時俱進，緊跟時代的步伐。無論哪個等級的教學領域都開始大量的介入慕課、微課，課堂模式也逐步通過翻轉課堂模式以達到促進教學質量的目的。英語教學作為高等院校的一門公共必修課，隨著互聯網時代變得實用性越來越強。特別是高職高專的英語教學目標就是為了培養學生能具備在現實的職場及日常生活中熟練運用英語的能力。傳統的課堂教學已經不能滿足學生的需求，老師的個人執教能力也急需提升。在“互聯網+”與教育
2021-01-17
高職高專英語教學改革的實踐與前景
摘要：隨著國家綜合國力的蒸蒸日上，國家更加重視學生的教育水平、英語作為一門基礎科目，受到國家的高度重視。傳統教育模式的“灌入式”教學存在著很大弊端。在這個重視素質教育的時代，傳統教育模式的“灌入式”教學需要被淘汰，取而代之的是既能讓學生的英語水平得到提高，并且讓學生在學習英語的過程中，學會知識的理解、運用和創新，從而提高學生的綜合素養，在高職高專的英語教育中改革有著十分良好的發展前進，可以使學生的綜合素質提高。關鍵詞：高職；高專；英語教學；改革引言英語是一門非常基礎的科目，在義務教育階段學校和家長就已經十分重視英語教學質量，使學生打下良好的基礎，從而在接受更加高等的教育中便于是學生可以快速融入課堂中。但是學生和教師受到應試教育的影響，在學生步入高職高專院校后對英語課程的學習變得松懈，從而降低自身英語水平，在社會十分重視學生英語水平和能力的今天，這些學生也會被社會所淘汰。所以要讓高職高專院校的學生和教師重視英語教學的重要性，以便培養出高能力有技術的人才，所以要對高職高專院校的英語教學進行改革。本文從高職高專類院校的英語教學現狀進行分析，提出
2021-01-09
高職院校中非英語專業英語學習動機
動機是激勵人們去行動的內部力量，一個人之所以會出現某一行 為，其直接的推動力來自于動機。近年來，高職學院中大學英語的教學 為滿足新時期國家和社會對人才培養的需求，不斷地深化教學改革，對 培養學生的自主學習能力非常重視。學生在課堂內外是否都能自主學 習，這與他們的學習動機是分不開的。學習動機是在語言學習諸個因 素中最具能動性的因素。 一、動機的認知理論分析 從20 世紀60 年代后期開始，語言學習動機研究專家Lambert 和 Gardner 等人對學習法語的加拿大學生進行了長達二十年之久的調查 和研究，提出了第二語言學習的社會心理模式和社會教育模式，并在此 基礎上指出：動機可分為兩種基本類型——工具型動機（instrumental motivation），即用語言作為工具達到某個實際目的；和融合型動機（integrative motivation），即了解和融入目的語文化。 外在動機和內在動機是另一個類似的關于動機類型的經典概念， 前者是為了從語言學習活動本身獲得愉快與滿足，后者則將此作為途 徑達到某一目標。 另外，還有人把動機歸納為以下三種：整體動機（global moti
2013-05-04
淺議合作教學模式在高職大學英語教學中的應用
論文關鍵詞：英語教學雙邊關系合作教學模式 論文摘要：以教師為主導，學生為主體，師生密切配合，在和諧、愉快的情景中實現教與學的共振，形成一種新 的教學雙邊關系的教學模式，是合作教學的特點，本文對合作教學在高職大學英語教學中的應用進行了探討。 隨著中國改革開放和市場經濟的持續發展，外語能力作為各方人才必備的素質愈來愈受到重視，外語人才的需求 也越來越多。為了順應社會的發展，培養更多的外語人才，探討新的英語教學法，優化課堂教學，已勢在必行。 英語課堂上的教與學是相輔相成的，教師只有充分調動學生學習的積極性，使學生在學習的過程中去體驗，學會 與人合作交流，多聽、多說、多練，才能在一定的語言環境中把握其實際運用的規律。合作教學法正是體現了這一點 ：以教師為主導，學生為主體，師生密切配合，在和諧、愉快的情景中實現教與學的共振，形成一種新的教學雙邊關 系的教學模式。它要求教師善于引導、敢于創新、教學方法靈活多變；要求學生善于思考、積極參與、勇于自我創造 。它是直接經驗習得和間接經驗學得完整而又有機融合的教學過程。它以英語主動學習理論為依據，遵循學生心理
2013-02-20
淺談高職專業英語與文獻檢索的教學思考
論文關鍵詞:科技英語科技文獻檢索教學 論文摘 要:本文針對專業英語與文獻檢索這兩門課程的性質，闡述如何從教學內容、教學方法、考核方式等方面開展教學工作，討論如何實現科技專業英語與科技文獻檢索這兩門課程的有效結合。 專業英語與文獻檢索課程是我系化學工程技術系化學工藝專業大專生的一門專業選修課，開課對象是大三學生。課程的目的是使學生在大學英語的基礎上掌握化工基礎知識，了解化工工業概況，熟悉化工典型單元操作、化工設備和化學工藝常用英語表達方式，掌握化學化工的技術資料的獲取方法，能進行中、外文資料查閱。 目前很多高職院校相繼開發該門課程，期望達到科技英語和科技文獻檢索這兩門課的整合。但是在實際操作中存在很多問題，如課程目標大多延續本科院校的課程設置要求，課程體系未實現真正意義上的整合，課程內容未追隨現代企業的要求等等，我們可以從以下幾個方面來進行改進: 1.課程內容的重組 通過實踐調查發現，很多高職院校在編制教學大綱時，一般直接分為兩部分，即科技英語和科技文獻檢索，均采用兩本教科書，并未實現兩門課的真正整合，導致教師在教學過程中只能延續傳統的教學內容。作為一門新
2013-02-06
淺析高職英語教學中的跨文化教學
[論文關鍵詞]高職英語教學跨文化教學[論文摘要]本文對我國高職院校英語教學中的基本情況進行了分析，指出了高職院校進行英語跨文化教學的必要性，探討了高職院校英語教學中培養學生跨文化交際能力的基本原則和主要方法。 1我國高職院校英語教學中的基本情況 筆者在實際教學中發現，我國高職院校的英語教學中，一直以來都是存在語言知識教學多、文化知識教學少，對語言能力關注多、對實際交際能力關注少，課本知識教學多、課外知識延伸少等問題。很多課堂英語教學沒有做到培養學生綜合素質的提高，已經成為應試教育的附屬品。教師在實際教學中只重視英語知識的教學，卻往往忽視了語言技能的實際應用，也沒有對學生進行必要的文化知識教學。造成這樣的教學狀況，不僅有外部的影響因素，也有一些內部因素影響，主要表現為高職院校英語教學課時少，而實際教學內容又比較多，很多不是英語專業的學科，學生的實際學習時間都不足一年半，部分專業甚至更少。這就使得教師在實際教學中很難完成教學大綱的要求，所以教師只能相對的專注于英語精讀以及聽力訓練。還有一點就是，教師的教學觀念還是停留在傳統教學模式，沒有及時進行更新，也沒有建立起實際教材
2013-01-23
論激發高職學生學習《21世紀大學實用英語》的興趣
摘要：以《21世紀大學實用英語》為例，從詞匯、語篇和練習等方面來闡述激發學生學習英語的興趣。詞匯教學主要是采取詞匯準備、詞匯詳講、語境復現這一方法來實現其學習；語篇教學是通過化整為零和對句子的拆分和縮略來完成；同時，適當的練習也對學到的知識起到鞏固和促進作用。 關鍵詞：《21世紀大學實用英語》；高職學生；激發；興趣； “學習的最大動力乃是對所學材料的興趣”，這話同樣適于《21世紀大學實用英語》（以下簡稱《實用英語》）的學習。因此，激發高職學生學習英語的興趣成為英語教學的重點。改版后的《實用英語》是一套不錯的教材，它信息量大、知識性強、內容豐富、結構合理、選材廣泛，具有鮮明的時代特色。然而，對于學生，尤其是高職一年級學生來說，雖然文章不算長，但練習相對較多，個別單元的詞匯量較大，又由于學生個體英語基礎存在差異，學習習慣也各有不同，所以也會使其對學習英語望而卻步，難免產生畏懼心里，逐漸失去學習興趣，繼而放棄學習英語的熱情。根據這一問題，結合自身教學經驗的實際，本文從詞匯、語篇、練習等方面談談激發高職學生學習《實用英語》的興趣這一問題進行探討。 一 詞匯教學 詞匯是語言的基礎，學習英語
2013-01-16
淺析高職英語教學中文化導入對掌握語言知識所起的作用
論文關鍵詞：語言文化導入差異興趣論文摘要：針對目前高職高專職業技術學院英語教學的現狀，提出了在高職高專學院英語教學中適當導入文化背景知識，通過對不同國家的文化差異的了解，以激發學生的學習興趣，對提高學生英語學習的能力及跨文化交際能力掌握語言知識有著積極的作用。近年來，高職高專學院的生源差，絕大多數是來自高中畢業生，而且高考分數遠低于本科拋檔線的考生和沒有參加高考的中等職業技術學校的學生，英語課程是這些學生的弱項，他們的英語水平基礎差，而且參差不齊，差異明顯，進校前本來對英語學習就不重視，由于種種原因他們學習的興趣不高，加上英語學習能力差，對英語課由聽不懂到聽不進，甚至最后對英語學習產生厭學、反感的情緒，最終導致對英語學習的放棄，從而造成英語教學的困難，高職英語教學已成為高職英語基礎教育的“軟肋”，這已經成為眾多高職英語教師的共識。 通過近幾年教學實踐，筆者認為：在高職高專英語教學中適當導入文化背景知識能有效地轉變這種尷尬困難的局面。 美國的心理學家和教育家布魯納說：“興趣是最好的老師”。教學生英語要先培養他們學習的興趣。美國社會學家G. R. Tuck
2013-01-15
淺析高職高專非英語專業教學中語碼轉換的應用
論文關鍵詞：高職高專非英語專業英語語碼轉換的策略作用實例論文摘 要：隨著國內外學者對語碼轉換在二語教學中的研究，語碼轉換在二語教學中的作用不斷受到關注。本文通過說明我國高職高專非英語專業學生的英語學習現狀，提出了高職高專非英語專業教師使用語碼轉換的策略，語碼轉換的作用以及舉出的實例，以提高課堂教學效率，促進高職高專英語教學。 一、引言 《國家中長期教育改革和發展綱要2010——2020年》提出要大力發展職業教育，以提高教學質量為重點。當前高職高專入學學生的學習基礎普遍薄弱是不爭的事實。在二語習得過程中，語碼轉換越來越受到國內語言學家的重視，即便有些高職高專教師沒有意識到在課堂中語碼轉換的存在，但是在日常教學中教師對于語碼轉換的應用是時常發生的，而且是有明顯的教學效果的。 二、語碼和語碼轉換 語言學家Scotton定義語碼（code）為包括語言，方言或同一語言的不同風格等在一次交際活動中使用的各種語言系統。將語言作為一種代碼在社會語言學中很常見，主要用作指稱任何涉及語言的信遞系統的中性名稱，而語碼轉換（code-switching）就是其中之一，語言學家Scotton
2013-01-10
簡論對當代高職英語教育重要性的分析
論文摘要：高職院校對專業技術人才的培養是我國人才培養的重要組成部分。其中英語教育作為基礎課程，必須加強學生對其的重視程度。就高職英語教育重要性進行了簡要的分析，提出了通過一定的教學活動，推動英語教學的健康發展，使得高職專業技術人才不僅具有較高的專業知識，同時還具有一定的外語應用能力。論文關鍵詞：文化；職業教育；高職英語;重要性我國社會主義市場經濟的確立，使得國家的經濟建設突飛猛進?？焖侔l展的的經濟要求我國的專業技術人員除了具有較高的專業技術外，還需要懂得本專業文獻的信息查詢、學習和再深造。這就要求高職院校教師的教學不僅僅要進行專業知識教學，還要教會學生再學習的能力。 今天是信息快速發展的時代，也是企業人才競爭的年代，技術人員的聘用和許多有價值的信息是通過網絡取得的。英語是常用的一種檢索語言，更是先進設備引進應用的“通行證”。英語的這種應用能力對于專業技術人員來說意義重大和深遠，因為它直接影響到我國專業技術人才的培養。因此，英語教學就不僅僅教會學生英語信息檢索與查詢，更應因此使學生掌握一些英語的學習方法和實用翻譯方法。一、高職院校英語教學現
2013-01-06
試析高職英語校本課程開發知識觀的重建
論文摘要：高職傳統的英語課程知識觀把人與課程知識割裂開，忽略了知識本身就是人類運用智慧全身心探索世界的產物這一客觀事實，因此難以揭示課程知識與人的發展的內在關聯；試圖回到原點探尋校本英語課程知識與教育聯姻的基礎，即知識的內在結構與人的生命本性的內在契合，闡明高職英語校本課程知識觀的發展應從“人知疏離”走向“人知融生互動”的新觀點。論文關鍵詞：高職英語；校本課程；生命本性；知識觀一、校本課程開發的內涵（一）校本課程開發的定義 校本課程開發是以學校為基地而展開的由課程設計、課程試驗、課程評價、課程管理等重大活動組成的系統工程。校本課程的發展是國家課程開發和地方課程開發的重要補充，它以充分考慮教師工作的積極性、學生的認知水平與需求、學校的辦學條件以及所處社區的經濟文化水平、凸顯學校自身特色為主要特征。校本課程發展的根本目的在于促進學校自主、持續發展。 （二）校本課程開發的思想基礎 校本課程開發的思想基礎源于美國的施瓦布（Jeseph）和英國的斯滕豪斯（Lawrence Stenhouse）為校本課程開發提供的理論支持。我國校本課程理論基本以國外
2012-12-27
關于論高職綜合英語課程教學改革的必要性及對策
摘 要 高職商務英語旨在培養應用型、復合型高級英語人才，作為培養學生英語語言知識和語用技能的綜合英語課程可謂是高職商務英語專業學生騰飛的基礎和平臺。本文根據目前高職英語教學現狀，以理論為基礎，對高職綜合英語課程教學改革進行了簡要探討。關鍵詞 高職綜合英語 教學改革 必要性 有效策略由于中國的高職教育僅十余年的歷史，屬于起步階段，造成許多高職院校的綜合英語課程照搬普通高等院校的本科英語專業設置，難以體現高職英語教學自身的特色，而且有的高職院校起步于中專學校，起點較低，綜合英語的課程設置不甚成熟，因此，培養出來的學生不能滿足社會的需求或者與本科英語專業學生相比不具備就業競爭優勢。本文首先分析了高職綜合英語課程改革的必要性，然后提出進行改革的理論基礎，最后給出了幾種行之有效的改革策略。一、高職綜合英語課程改革的必要性高職綜合英語課程改革主要是由高職綜合英語教學現狀、傳統英語教學低效的影響以及高職綜合英語自身特征三個方面決定的：1.高職英語綜合英語教學現；2.低效的傳統英語教學影響；3.高職綜合英語自身特征。二、高職綜合英語教學改革
2012-12-20
淺議高職高專商務英語專業的泛讀教學誤區
摘 要 在高職高專的商務英語教學中，英語泛讀課往往不被重視，而且英語閱讀能力教學是高職高專英語教學中的一個重要部分，因此在實際教學中出現不少誤區。文章分析出現高職高專商務英語教學誤區的原因，指出如何有效避免這些誤區，并且提出避免商務英語泛讀教學誤區的解決方法。關鍵詞 高職高專 商務英語 泛讀教學 誤區商務英語泛讀課程是我院人文科學系商務英語專業學生的必修課。教育部2006年《高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）》中明確提出了“以培養學生實際運用語言的能力為目標，突出教學內容的實用性和針對性”的教學思想。高職高專商務英語教育所要培養的就是新型的掌握一定的商務知識、熟練運用英語的高等應用人才。一般來說， 商務英語（Business English）是指人們在商務活動(Business Activity) 中所使用的英語。上世紀80 年代， 在我國商務英語主要用于對外貿易， 因而又稱為外貿英語(ForeignTrade English)?，F代商務英語已形成為一門實用性學科，更是以國際商務為語言背景的專門用途英語。 專門用途英語是指與某種特定
2012-12-20
以能力為導向的高職英語句型教學研討
隨著國際交流的日益加強，社會對高職高專人才的英語應用能力提出了新的要求，同時也對高職高專的英語教學提出了更高的要求。為了進一步貫徹落實教育部高職高專英語教學改革的精神實質，促進高職高專英語教學，提高教學質量，培養出適應社會發展要求的高職高專英語人才，進一步改革高職英語課堂教學方式方法，研究和探討切實可行的英語教學模式就成為必然。英語教學實踐表明，英語句型教學法效果良好，能讓學生把學到的英語知識自然地融匯到語言運用中，創造性地使用英語進行交流。筆者以《高職高專教育英語課程教學基本要求》為依據，根據高職高專英語教學的自身特點，結合教材《希望英語》，探討英語句型課堂教學的路徑、方法。一、高職高專英語教學存在的問題（一）教師方面高職高專教師教學過程中存在的問題主要有：1.教學模式陳舊，課堂上師生互動較少。由于課堂教學課時少，而且教學內容又多，部分教師擔心學生學不會，一直沿用陳舊的“一言”式教學法，課堂上師生之間缺乏有效的交流。而這種傳統的教學方法并不適合學生，反而會挫傷基礎較差的學生學習的主動性和積極性。2.課堂教學中
2012-12-19
關于在高職英語教育專業中開設“兒童英語教學技能課程”的嘗試
一、開設該課程的背景本世紀初，英語課程在小學階段開始全面開設，隨之出現小學英語師資嚴重不足的情況，在農村小學更是如此，因此，大量的其他學科的教師改教英語，近幾年的調查顯示，小學階段的英語師資職業能力和專業能力水平普遍較低，本身英語水平有限，發音不準，教學方法單一，根本無法滿足小學階段英語教學的要求，更無法保證小學階段英語學習的質量，且有讓小學生“誤入歧途”之嫌。除此之外，近年的高職英語教育專業的畢業生的英語專業水平和教學水平不高。高職院校在這方面的教學質量堪憂，主要因為高校擴招導致高校門檻降低，特別是高職生的入學成績更低，面對這種生源狀況，如何從課程設置入手，使高職課程的開設符合社會的需求，充分體現高職教育的特點，使課程設置更具針對性和實用性，這些是應該引起我們高度重視且亟待解決的問題。我院在英語教育專業上進行了大膽地嘗試，根據該專業的特點和學生的實際開設了“兒童英語教學技能”這門課程，其目的在于對學生直接進行英語教學技能的訓練和培養，成為讓學生從掌握英語教學技能向具備較強綜合教學能力轉化的重要課程。二、該課程的設置和實施從
2012-12-19
淺談運用認知心理學改進高職英語教學
論文關鍵詞：高職英語教學課堂設計認知心理學運用論文摘 要：在高職英語教學中，運用認知心理學原理，有助于英語教師更深刻地了解學生的心理狀態和學習過程，從而發揮其教學的主導作用，以達到提高學生主體的學習效率的目的。本文通過對認知心理學幾大理論的總結和概括，探討認知心理學對英語教學的影響、啟示，以及如何加以應用。 一、引言 高職院校的英語教師經常反應現在的學生越來越不好教了。有的老師說是學生的英語基礎沒有本科學生的好。也有的老師說基礎差還不是最主要的問題，關鍵是好多學生就不愛學習，即沒有學習興趣。筆者也是一所高職學校的英語教師，也面臨上述的問題。但是，遇到問題如何解決，才是做老師的首要任務。 要解決高職學生英語難教的問題，應該分析原因，找出解決辦法。應該說有很多關于此問題的研究，有從分析學生的學習背景入手的，有從分析老師的教學方法入手的。但從心理學角度分析此問題的研究不多，特別是針對高職學校學生的。心理學與英語教學之間具有相當密切的關系。英語教學過程中如何善用心理學因素促進教學，是廣大教師一直堅持不懈進行研究的課題。筆者認為，教師充分將認知心理學與英語教學實踐相結合，能
2012-12-10
淺談計算機輔助語言學習在高職高專英語教學中的運用分析
【論文關鍵詞】計算機輔助語言學習英語教學優勢問題【論文摘 要】本文通過對河北外國語職業學院181名學生的問卷調查，對目前計算機輔助語言學習在高職高專英語教學中的應用現狀進行分析，指出計算機輔助語言學習在英語教學中應用的優勢和存在的問題，并進一步探討改進的思路。我國高職高專在校的學生將近800萬，獨立設置的高等職業技術學校有1000多所，占全國高校的一半以上，俗稱“半壁江山”?！陡呗毟邔＝逃⒄Z課程教學基本要求》指出，要引進和使用計算機多媒體、網絡技術等現代化的教學手段，改善學校的英語教學條件。建議充分利用多媒體、網絡技術發展帶來的契機，采用新的“以現代信息技術為支撐，特別是網絡技術”的教學模式（CALL）。因此，如何把計算機輔助語言學習系統與傳統教學中的優勢有機的結合起來，達到教學最優化，成為當今高職高專英語教學改革中一個迫切需要解決的問題。本論文正是依據這樣的背景，對當前高職高專課堂教學中計算機輔助語言學習系統的運用狀況進行分析探討，并在此基礎上 進一步提出相應的改進建議。 一、計算機輔助語言學習的含義 計算機輔助語言學習（Computer-assi
2012-12-08
試析高職高專學生英語寫作策略的培養
【論文關鍵詞】高職高專英語寫作建議【論文摘要】目前，英語教學得到了更多的重視，待提高。本文旨在探討高職高專英語寫作教學中存在的一些問題并提出了一些可行性建議。 21世紀是信息時代，通過微機網絡與國外展開交流合作己是常事，各行各業都時常要以文字形式和世界各國進行交流，英語寫作具有了很大的實用價值。寫作對于高職高專學生來說非常重要，其主要原因如下： 1. 寫作是一項最為方便、最為經濟的英語活動方式，一支筆、一張紙、一個人就可以開始。何時開始、何時停止、按什么速度和方式進行都可以由學習者自己自由決定，不受其他力量的干預和限制。 2. 英語寫作聯系可以有效地提高學生的詞匯和語法運用能力。寫作運用的媒介是書面語，書面語要求表達清楚準確，結構優美正確。因此，進行寫作訓練自然會有助于學生恰當地把握詞匯的意義和用法，更嚴格地掌握語法規則和句子結構。 3. 英語寫作練習可以推動其他三項英語語言技能的提高。寫作是一種語言生成技能，是一種內心的編碼過程，這一過程與口語活動所必需的內心語言編碼過程在本質上是一樣的。因此，寫作練習必然有助于口語能力的提高。同時因為寫作有利于提高對詞匯和語法的
2012-12-06
試析高職學生英語寫作存在的問題淺析及解決策略
論文關鍵詞：高職英語寫作應對策略論文摘要：英語寫作是英語教學中的重要環節也是薄弱環節，而高職學生在英語寫作中的能力也較為薄弱。本文通過分析高職學生在英語寫作中的問題提出了提高學生英語寫作能力的應對策略。一、引言 根據《高職高專教育英語課程教學基本要求》，高職高專教育英語課程的教學目的是：經過180－220學時的教學，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力。寫作作為高職高專英語教育中的不可或缺組成部分，也是在高職英語教育中的一個較難且薄弱的環節。 1.1 學生學習基礎差 中國高等教育從“精英教育”轉向“大眾化教育”。隨著招生規模的不斷擴大和報考人數的減少，高職高專院校的生源質量成下降趨勢。大多數學生進校的成績偏低，尤其英語成績較低。經了解，很多學生在中學期間就對英語產生畏難情緒，甚至是放棄英語。由于長期不愿學習，很多學生無論在英語基礎方面還是在學習能力方面都處在較弱的程度。 1.2對寫作缺乏興趣 中學的應試教育使得無論是教師還是學生更注重語法，聽力方面的題海戰術，對英語寫作的練習較為匱乏。另外，高職畢業生在畢業后的工作中很
2012-12-06
研討高職英語教育改革怎樣適應職業教育的發展
論文關鍵詞：高職院校英語教育改革形勢發展論文摘 要：本文在實踐教學的基礎上，分析了我國高等職業教育中英語教學的現狀和英語教學中存在的問題，在分析這些問題的基礎上，提出了我國高職教育中英語教學改革的對策，目的在于提高英語教學效果 ，并從總體方針、組織形式、教學方法三個方面提出了改進高職英語教學的手段，培養出適應社會需求的高職人才。1、引言 高等職業教育是高等教育的重要組成部分，《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》將高職高專教育人才培養基本特征歸納為：以培養高等技術應用性專門人才為根本任務；以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案；以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系；實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力。高職教育作為目前國內職業教育的最高形式近幾年來得到迅速發展，公共英語教學是其重要的組成部分。然而，在新形勢下，以往的高職院校的英語教育與社會需求不相適應。在教學中，仍將傳授理論知識作為課程的核心；在課程設置上，強調課程本身的嚴密、完整、系統和權威性，忽視學習者未來崗位的需要，忽視對學
2012-12-03
試析高職職業英語優質課程的開發
論文摘要：從當前高職院校開設的“職業英語”課程的現狀出發，分析了制約該課程發展的主要原因，探討了發展職業英語教學的諸多方法，旨在促進學習者英語應用能力的提高。論文關鍵詞：職業英語；高職教育；課程設置進入21世紀，為了使高等職業教育能夠更好地適應經濟社會發展的需要，教育部對高職院校的辦學定位和培養目標給予了高度關注。隨著高職院校“工學結合”辦學指導思想的不斷推進，高等職業教育已占高等教育的半壁河山，實現了跨越式發展，教學理念的重點也完成了由理論到實踐的質的變化。教育部在2006年《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的文件中明確規定了高職人才的培養方向：以市場為導向，以就業為目標。在2008年，教育指導委員會公布的《高等職業教育英語課程教學基本要求》（討論稿）（以下簡稱《高職英語教學基本要求》）中又明確提出高等職業教育的辦學方針是“以服務為宗旨，以就業為導向”，采用“工學結合”的培養模式，實現培養技術、生產、管理和服務第一線高級技能人才的培養目標。作為高等職業教育的重要組成部分，高職英語課程勢必將服從、服務于高等職業教育發展的新形勢，體現高等職業
2012-11-30
