中學英語教育
初中英語教學中學生自主學習能力的培養
摘要：學生的自主學習能力的培養，對于初中英語教學是非常重要的。英語學習的關鍵是要讓孩子們熱愛真正的喜歡上英語，只有這樣做才能激發他們對英語學習的渴望，這也是培養中學生在英語教學中自主學習能力的基礎。也要求老師們科學的教授給中學生單詞，句子，語法再到聽力閱讀和寫作等方面的自主學習方法。使學生不斷適應自主的學習方法，從而最大限度地提高中學生英語學習的效率。關鍵詞：自主學習；英語教學；效率一、英語課堂上教學現狀在絕大多數的課堂上教學都存在著“一刀切，起步走”“滿堂灌”等不科學的教學模式，這些教學模式非但不能培養中學生自主學習能力，還會在一定程度上打壓中學生對英語學習的熱愛，往往會讓學生們厭惡英語，感覺英語課堂是無聊的，拉長了你英語課堂和學生們之間的距離。1.徹底轉變“一刀切，起步走”“滿堂灌”等不科學的教學方式。在應試教育環境下，不少學校只講求效率忽視了對學生學習方式的教育；或是由于師資力量的問題無法達到對每個學生的針對性的教育，只能采用“一刀切，起步走”的教育方式，這樣的教學模式一定會使一部分的學生無法適應，也就無法達到。使得學
2021-05-29
中學英語口語演講稿
沒主題嗎?你是要中學的還是大學的?第一篇：中學版I believe my dream 我相信我的夢想Hello good evening everyone!My name is ....你好晚上好大家好!我的名字是...。I’m so happy that I can be admitted by my dreamed school. The new campus gives me a new start so I have a dream that the future me can rise out this small world and hold a place of myself， after several years’ experience .我太高興了，我可以承認我的夢想學校。新校園給了我一個新的開始，所以我有一個夢想，今后我可以擺脫這個小世界和舉行地點的我，經過幾年的經驗。In order to make this dream come
2013-11-11
中學生三分鐘英語演講
good morning，dear teacher and my friends.it’s a very intresting topic today.i think my dad was a hero for me when i was a young child. we'd go fishing， walks， and other fun things for a kid.every child has a good and great father， and so do i. my dad played a very important role in my daily life`````exactly speaking， in my past 16 years.my father always stands in the center of my life， from past till now and possibly in the future.my family was rather poor w
2013-11-11
中學生英語演講開場白
I will be pleased to answer any questions you may have at the end of the presentation. -Please can you save your questions till the end.-If you have any questions， I will be pleased to answer them at the end of the presentation.-there will be time at the end of the presentation to answer your questions-so please feel free to ask me anything then. -Don't hesitate to interrupt if you have a question. -Please feel free to interrupt me at any time. -Please stop me if you have any qu
2013-11-11
中學生英語演講范文
trust and lovegood evening， everyone!throughout my years of being a student， i’ve had many teachers. none of them are the same， but the one that i’ll never forget and will always miis my chinese bilingual teacher in the middle school i attended in seattle， ms. ho. she was a skinny， but stylish lady in her 50s. she was different from all the other teachers because she gave me something unforgettable.ms. ho and i became friends right in the first semester i was in that midd
2013-11-11
中學英語演講稿
I’m Sure， you can!Remember when you were a little child trying to learn to work ? First you had to learn to stand. A proceinvolving constantly failing down， and then getting back up. Sometimes you laughed and sometimes you cried. Somehow there was always determination and conviction that you would succeed， no matter what.After much practice you finally figured out how to stand.Now the next step is walking by yourself. You’ve seen others do it. It didn’t look that hard， You just
2013-11-11
中學生勵志英語演講稿
各位領導，各位來賓：下午好!我演講的題目是《信念的力量》。有這樣一種力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無邊的艱險不足為奇。這種力量，就叫信念。俄-國的列賓曾經說過：沒有原則的人是無用的人，沒有信念的人是空虛的廢物。就從我們古代說起吧：兩千多年前的漢朝著名史學家司馬遷，因“李陵事件”下獄，受了宮刑。應該說，人世間沒有比這更大的恥辱了。可是他沒有消沉，忍辱含垢，披肝瀝膽，專心著述整整十一年，終于寫成了《史記》那部五十二萬字的鴻篇巨著。這需要多么大的毅力啊!假如他不是為了“究天下之際，通古今之變，成一家之言”，恐怕早就自盡身亡了。這就是信念的力量。再來說說近代，我們敬愛的周恩來總理。他是真正稱得上，為他所信仰的共-產主義事義奮斗一生的人。在他生命的最后時刻，他還要求身邊的工作人員為他播放《國際歌》。當那磅礴的旋律盈滿一室時，總理的嘴唇分明還在翕xi動，在吟唱!在連放三遍后，總理對守在身邊的鄧穎超同志說：“我堅信全世界共-產主義一定能實現。”雖然，講這個話的聲音
2013-11-11
2013年9月大學生中學英語實習報告
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗 ，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神圣的向往，來到了我們的實習目的地——海口市第七中學。這是海口市的一所普通中學，只設有初中部。學校建設也沒我想象中的那么好。當然我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學不到的。正所謂“實踐出真知”啊，實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。我們來到海口七中受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了這個學校的
2013-09-10
中學英語教學中如何利用有效學習資源
【摘 要】 英語要做到有效教學，就要很好的利用有效的學習資源，教學中要引導學生尋找和利用有效的學習資源，提高教學的有效性。【關鍵詞】 英語教學 有效性 學習資源新課程英語教學中要組織學生發現、尋找、搜索和利用學習資源，充分利用有效教學資源去提高教學的有效性。一、發現和搜集有效學習資源新課程改革要求教師要做有心人，注意引導學生開發課外的學習資源。例如在“What’s the weather like today？”的教學中，教師可以利用圖片引出有關天氣的生詞 sunny，windy，cloudy，這其中 sun， wind， cloud都是已經學過的單詞，教師可以設問“Can you make a rule out of these three words？”啟發學生進行觀察、分析、從而由學生自己總結出--y是形容詞后綴，并結合這個規律進行思考，學習snowy， showery， misty 等生詞。這樣的教學能幫助學生化不知為知，使有限的詞匯知識化為無限的生成單詞的能力。教師應該引導組織學生搜集、利用學習資源，有意識的把學生
2013-04-01
情境創設在中學英語教學中的運用
【摘 要】 在英語教學中教師創設和利用情境組織課堂教學，可以更好的激發學生的學習主動性，確立學生學習的主體地位，提高學習效果。【關鍵詞】 英語教學 情境 運用英語教學中要利用教學情境，培養學生交流信息和思想感情傳遞的能力，合適的情境有利于學生學習英語。一、趣味情境激發興趣學生是否對英語感興趣，英語教師起著關鍵的作用。首先，教師要努力使課堂教學形式多樣化，讓學生在課堂中感到新鮮、輕松，使學生喜歡英語課，喜歡學習英語。在教學head， face詞匯時，教師一定要打破傳統的教學模式，完全可以走到學生中間，輕輕地撫摸學生的頭、摸摸學生的臉，使學生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學習環境中；其次，教師在課堂教學中應滿懷激情，以豐富的body language 與facial expressions，調動學生學習的熱情。在教單詞或句型時，我們老師可以帶領學生做相應的動作，像課本中Hobo與Eddie的對話，就可以模仿他們的語音語調和動作，即使是夸張的動作或朗讀語調，學生們也會特別喜歡。除了這些，教師還可以讓學生在課前進行
2013-04-01
淺談初高中英語銜接中學生的快速適應問題
【摘 要】 很多原本英語成績很好的初中生進入高中以后，由于種種原因，成績出現大幅度的下滑，甚至對英語學習失去了興趣，這給他們高中三年的學習造成了極大的障礙。在這些原因之中，對高中英語學習的不適應是較為關鍵的一個。快速地適應高中英語學習，養成良好的學習習慣就會讓他們拾起信心，激起他們對英語的興趣，為整個高中的英語學習開個好頭。【關鍵詞】 適應 學習習慣 能力 興趣由于初中英語與高中英語在知識面、知識量以及學習方法等方面的差異，許多成績很好的初中生在上高中以后，學習成績并不出色，甚至出現大幅度的下滑，以致于對英語學習失去了興趣，對學習失去了信心。盡快讓他們適應高中英語學習便成了每位外語教師面臨的一個很關鍵的問題。作為一名教師，都應該努力地去做到這一點，本文談談筆者的一些粗淺的看法。一、通過溝通交流，做到知此知彼通過溝通交流，老師可以了解學生基礎知識掌握的情況，掌握學生成績獲得的途徑，了解他們以前的學習方法以及他們對高中知識的預期和認識。此外，教師還可以知道學生在英語學習中各項的發展水平，例如，有的初級中學不重視培養學生的聽力和口
2013-04-01
淺談中學生英語閱讀不良習慣的成因及其對策
【摘 要】 目前中學生在英語學習的過程中會碰到這樣或那樣的障礙，其中最值得關注的是，不少中學生均不同程度地存在著某些不良的英語閱讀習慣，而這些不良的英語閱讀習慣嚴重制約了中學生英語閱讀的速度和質量，本文擬就中學生英語閱讀過程中所可能存在的不良閱讀習慣及其成因作出了比較恰如其分的分析與探討，同時，對如何有效高效地進行英語閱讀提出了比較科學的應對之策。【關鍵詞】 中學生英語閱讀 不良英語閱讀習慣 閱讀策略高中英語教學大綱明確規定，高中生側重于提高英語閱讀能力。江蘇省教育考試院《2013年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）說明》中也明確規定考生要讀懂簡易的英語文學作品、科普文章、公告、說明、廣告以及書、報、雜志及各類媒體中關于一般性話題的簡短文章并回答相關問題。閱讀理解在高考試題中占了很大的份額，語言信息量大，要在規定的時間內完成，這就需要同學們平時訓練要有素。而事實上同學們做題時總感到時間緊，做題速度慢，質量不高。其實這跟同學們平時的不良閱讀習慣有關，因此我們有必要對其成因進行剖析并探索其對策。一、中學生不良英語閱讀習慣的成因<p
2014-05-02
淺談中學英語教學中如何利用有效學習資源
【論文關鍵詞】 英語教學有效性學習資源【論文摘 要】 英語要做到有效教學，就要很好的利用有效的學習資源，教學中要引導學生尋找和利用有效的學習資源，提高教學的有效性。 新課程英語教學中要組織學生發現、尋找、搜索和利用學習資源，充分利用有效教學資源去提高教學的有效性。 一、發現和搜集有效學習資源 新課程改革要求教師要做有心人，注意引導學生開發課外的學習資源。例如在“What’s the weather like today？”的教學中，教師可以利用圖片引出有關天氣的生詞 sunny，windy，cloudy，這其中 sun， wind， cloud都是已經學過的單詞，教師可以設問“Can you make a rule out of these three words？”啟發學生進行觀察、分析、從而由學生自己總結出--y是形容詞后綴，并結合這個規律進行思考，學習snowy， showery， misty 等生詞。這樣的教學能幫助學生化不知為知，使有限的詞匯知識化為無限的生成單詞的能力。教師應該引導組織學生搜集、利用學習資源，有意識的把學生的閱讀積累和相關的生活經驗結合起
2013-02-28
探析旅游資源在中學英語教學中的應用
【論文關鍵詞】 旅游資源英語教學學習興趣【論文摘 要】 利用旅游資源輔助英語教學，貼近現實生活，通過真實的語言環境來激發學生學習的動機，調動其英語學習的積極性，增強學生的英語交際能力和提高學生自主學習英語的能力，提高英語教學質量。 一、鄂西南地區農村中學英語教學現狀 在鄂西南地區農村中學里，英語教師們極為重視并積極開發和利用有效資源進行英語教學。如今，大多數教師可通過網絡獲取最新事件的信息以及與課文有關的信息來對相應的課文內容作一個補充 ，使其課堂更加生動豐富；同時還鼓勵學生積極上網進行一些專項訓練以及查找與課文內容相關的一些資料；傳統的教學資源仍然在英語教學中起著重要的作用，如利用音響制品讓學生聽演講及課文錄音和看電影，鼓勵學生多看電視中與英語相關的教學節目，利用報刊雜志獲取有效的相關信息來擴充英語學習內容。教師們也常用簡筆畫來輔助教學，讓學生對所學內容有一個直觀的感受。利用現代化教學設備和理念，同學們給大腦中儲存了較為豐富的英語知識，但是運用英語的機會很少。英語作為一門語言，重要的是要學會運用，而不是只掌握一些英語知識。在該地區農村中學英語教學中還普遍存在著重知
2014-08-05
淺談中學英語教師雙語素養標準研究
論文關鍵詞：雙語素養教師漢語英語論文摘要：本文作者通過調查研究，發現中學英語教師在工作中通常同時使用英語和漢語兩種語言，而且在使用過程中經常發生兩種語言相互干擾，即雙語互擾的問題。受雙語互擾影響，教師的話語，無論是英語的，還是漢語的，都會在一定程度上偏離語言規則，出現語言偏誤。教師的語言偏誤涉及語音、詞匯、語法和文化等方方面面。針對這一現象，本文提出“雙語素養”這一概念，并就英語和漢語兩種語言本體知識和語言運用能力問題，較為詳細地論述了英語素養和漢語素養各自所應包含的內容，并在語言素養內容的基礎上又擬定出中學英語教師雙語素養標準，希望對中學英語教師有所幫助。 在我國大部分地區，中學英語教師使用雙語教學，他們在工作中常常遇到一個問題，那就是在運用一種語言時，常常會受到另一種語言干擾，出現語言偏誤。教師們也想試圖解決這一問題，降低兩種語言之間的干擾。就這一問題，我們在河北省部分中學做了一次關于雙語使用情況的調查，調查對象是中學英語教師，調查結果如下：在日常工作中，有66%的教師傾向于使用漢語處理事務；另有34%的英語教師則更喜歡使用英語處理事務。在思考教學問題時，45%
2013-01-26
淺談中學生英語課外閱讀現狀調查與分析
[論文關鍵詞]中學生英語課外閱讀[論文摘 要]閱讀是人類獲取知識的主要途徑，好的書目和正確的閱讀指導對健全中學生的心靈、提高中學生的素質有重大作用，它是強調素質教育的重要舉措。良好的課外閱讀傾向無論是從學生人生觀、世界觀的培養和情感價值取向的形成，還是從學生開闊自身視野，獲取及拓展知識來看，對學生的成長都有著不可忽視的作用。本文通過調查當前中學生課外閱讀存在的主要問題，分析其成因并提出改進措施。 一、閱讀的定義 閱讀是人類社會一項重要的活動，是隨文字的產生而產生的。《中國大百科全書(教育卷)》（1985：505）對閱讀作了定義性的界說：“閱讀是一種從印的和寫的語言符號中取得意義的心理過程。閱讀也是一種基本智力技能，這種技能是取得學業成功的先決條件，是由一系列的行為和過程構成的總合。閱讀是語言和思維相互作用的一種復雜的智力活動，由此獲得重要信息，從而提高認識世界、改造世界的能力。” 由此可以看出，閱讀是一種復雜的語言認知活動，也是一種復雜的心智和情感活動。許多觀點都印證了多數英語學習者的嘗試和經驗：沒有閱讀，英語學習寸步難行；有了閱讀，英語學習節節提高；閱讀越少，進步
2013-01-18
試論中學生出國學習前英語語言知識的儲備
【論文關鍵詞】 中學生 出國學習 英語語言知識 儲備【論文摘 要】 在進入二十一世紀的這十年來，出國留學仍然余溫未減，尤其是近年來中學生出國留學日益增多。中學生出國留學對于開拓他們的眼界、學習國外先進的科學文化知識以及鍛煉學生自身等方面都有很大的好處。本文旨在就中學生出國前如何進行英語語言知識的儲備展開探討，對他們出國學習前應該做哪些準備談談自己的一些看法，以此來幫助他們更好、更快地適應國外的學習與生活。 很多中學生選擇到國外讀書最主要的原因就是他們認為國外的學習環境比中國的好，尤其是在英語的語言環境下能更快地提高他們運用英語這門語言的能力。所以很多中學生選擇了到國外留學。但值得我們注意的是，相當一部分國家都對到本國學習的外國留學生的英語水平提出了一定的要求。比如我們都比較熟悉的托福、雅思考試。所以，在出國留學前學生一定要做好各方面的準備，尤其是英語語言知識方面。在這里筆者想對準備出國留學的中學生說的是:其實出國留學也并非易事，我們必須做好準備，在出國前一定要把英語學習好才能真正實現自己出國的夢想。那如何在英語語言知識方面做好準備呢？下面筆者想談談自己
2013-01-15
關于論中學英語詞匯教學的藝術
詞匯是語言的三大要素之一，是語言的建筑材料，如何教學生掌握一定數量的詞匯，是中學英語教學的重要任務之一。在此，筆者就中學英語詞匯教學的藝術談談自己的淺見。一、利用字母和字母組合的讀音規則，掌握單詞的拼寫形式詞的讀音和拼寫形式是詞存在的基礎，是各個詞相互區別的第一要素。在詞匯教學中，要注意音和形的統一與結合，使學生把一定的音同可能對應的形聯系起來，又把一定的形同可能對應的一定的音聯系起來，通過反復練習在大腦中建立起一類一類詞的音、形模式聯。如讓學生把長元音[i:]和she，see，sea，piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯系起來。二、利用具體情景掌握單詞的讀音和語義具體情景指的是生活情景、模擬情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景，在具體情景中教單詞、學單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養學生靈活運用單詞的能力，學會在交際中使用單詞。三、教新詞的藝術（一）介紹新詞匯（讓學生先不看書，看教師示范表演。）1.翻譯法。 把單詞寫在黑板上，然后譯成
2012-12-29
怎樣提高初中學生英語閱讀能力
前言：如何提高初中學生英語閱讀理解能力，這是一個老生常談的話題，老師們都有自己很好的實踐經驗和見解。在多年的英語教學過程中，我也在不停的探索反思。閱讀能力的培養也并非一朝一夕之事，我認為課本是學生閱讀的基礎材料，應充分利用這個閱讀之“本”， 充分利用閱讀教學過程的讀前、讀時和讀后活動三個階段，使閱讀教學交際化，較好地發揮學生的主觀能動性，培養學生的閱讀能力。在初中英語學習和考試中，閱讀理解在試卷中所占比重較大，閱讀能力的高低直接制約著學生的得分。因此閱讀既是重點也是難點，是大部分學生以后接觸英語的主要途徑。很多同學因為單詞儲備量不夠、沒有掌握好閱讀技巧，英語成績總是徘徊不前；還有許多老師在日常閱讀教學中，教學方法簡單、陳舊，沒有調動學生的參與意識，學生自然沒有閱讀興趣，提高學生的閱讀能力也就是一句空話。那么在日常教學中我們該如何培養學生的閱讀理解能力呢？以下我結合自己多年的英語教學經驗，談談自己的幾點做法。閱讀過程主要包含符號辨認和文字信息理解兩階段，即讀者的思想、觀點通過詞、句傳達給讀者，而讀者需要對一連串的單詞和句子進行信息處理。因此，在閱讀教學中
2012-12-28
關于中學英語詞匯學習初探
摘要：要學好英語。要在浩瀚的英語詞海中學會游泳，并非是一朝一夕的易事。但要學得巧，效果就另當別論了。所謂“學得巧”是指在詞匯學習中靈活運用一定的學習方法，變枯燥乏味的學習為一件快慰的事情。 關鍵詞：中學英語 詞匯學習 一、學生在詞匯學習中普遍存在的問題主要表現如下：1．單純的記憶詞匯拼寫，沒注意其它方面如詞義、近義詞、反義詞以及用法等。2．不注意單詞讀音．沒有根據音節記憶單詞。3．沒有復習已學過的單詞，即沒有把新舊單詞聯系起來。4．孤立地去記憶單詞，沒有在情景中記憶單詞。5． 不翻詞匯表，沒有查詞典的習慣。二、詞匯學習方法1．按照單詞讀音記憶單詞學習英語之初。必須要掌握48個音素。其次要歸納總結開音節和閉音節單詞的讀音規則，歸納較常見的字母和字母組合的讀音。形成眼看、耳聽、手寫、口讀、腦記立體記憶單詞。做到會寫就會讀。如date，字母a在開音節中讀[ei]，懂得這一點，就知道late。take的讀音。另外注意歸納同音異義詞來記憶單詞．如：bee—be。know—no，t
2012-12-20
關于中學生英語學習興趣培養方法的嘗試
【摘要】結合初中生的心理特點，就如何在教學的各個環節中注重學生學習興趣的引導，自學能力的培養，使學生達到“要我學”轉為“我要學”。形成課堂學習認真，發言踴躍；課間討論積極，敢于交流；課后自覺預習，敢于提出問題。就如何打造良好的英語自主學習氛圍的方法進行了嘗試。【關鍵詞】更新觀念 學習興趣 自主學習 創新精神 競爭意識《新課標》要求：更新教育觀念。探索新的教學模式，轉變學生的學習方式。改革傳統的教學模式，其宗旨是激發學生的學習興趣。學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力。古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，在英語教學設計，課堂運行各個環節中要以大綱為依據，以激發學生興趣為主線，打造活躍、和諧的課堂氛圍。讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，從而培養學生的學習興趣，提高英語教學質量。一、中學生學習英語心理狀態分析由于初中生的心理處于少年轉向青年階段，處于青春萌動期，易沖動，好奇心強。比較情緒化，缺乏耐心，容易產生厭學的心理。在英語課堂，他們表現淡漠，有的甚至看課外書籍，注意力不集中。導致學
2012-12-20
關于以合作學習策略為指導的中學英語寫作教學
【摘要】實驗是在高一兩個平行班A班和B班進行，其中A班實行以合作學習策略為指導的寫作教學，B班不進行實驗教學，教學目標是通過實驗，證明以合作學習策略為指導的寫作教學能更有效的提高中學生的英語寫作能力。【關鍵詞】合作學習 中學英語 寫作教學一、任務設計在英語課堂上，你喜歡你老師授課時只用英語還是英語、漢語兼用?某英語雜志社就此話題邀請中學生發表看法。請你圍繞“How do you preferyour English classes to be taught．\'?In English only，or in both English and Chi—nese”這個問題，寫一篇英語短文。二、教學形式教學形式主要有：討論、合作、評價。蘭、教學過程(Teaching procedures)Step 1 Task Assignment圍繞“How do you prefer yourEnglish classesto betaught\"?．InEnglish only．or in both English and Ch
2012-12-20
關于影響中學生英語自主學習能力的因素及對策
摘 要 自主學習是指學生對自己的學習負責，對未來的學習保持積極態度的一種學習方式。越來越受到外語教學界的重視。關鍵詞 英語教學 自主學習 影響因素培養舉措式中，教師的作用不再只是知識的傳授者，同時是學習者的指導者和顧問。一、影響中學生英語自主學習能力提高的因素 （一）教師的課堂觀念限制了學生自主學習能力的提高。教師在課堂教學中仍沿襲“一本書、一言堂、一鍋煮”的傳統教學模式，將備課當成“抄教案”，將上課當成“演教案”，將學生當成灌輸的“容器”。老師講，學生聽；老師問，學生答；再加上機械重復的抄抄寫寫，以及為應付考試而做的大量練習，忽視了學生主體的能動性、自主性、自為性的培養，使課堂缺乏活力，教學效果欠佳。（二）部分學生缺乏學習動機和學習興趣。強烈的學習動機能促進英語學習，而成功體驗有助于保持甚至生成新的學習動機。當學生缺乏英語學習動機時，就無法產生英語學習興趣，學習效果自然就欠佳了。（三）有些學生沒能養成良好的學習習慣。注重單詞的記憶，輕視記憶的方法和手段。重視課堂學習效
2012-12-20
基于高中學生英語作文自我批改淺析
摘要：長期以來，如何進行有效的英語作文批改一直是困擾高中英語教師的難題之一。目前，高中學生的英語作文都是上交任課教師批改，教師在學生的作文上寫下簡單的評語或打上一個標志性的分數，發還學生，個別教師可能會進行范文分析。筆者經常遇到的情況是：面對一大堆作文，又要趕教學進度，在緊迫的時間內，用程序化的方式指出其中的錯誤（當然有時候還會有一些漏判，甚至是錯判），問題比較嚴重時寫下評語，一般情況則只是打出作文分數。而學生對于這樣的分數又是怎么看的呢?多數學生并不認真閱讀教師批改的分數和評語，教師的辛勤勞動往往達不到預期的效果。另外由于教師批改作文工作量較大，耗時較長，等到學生拿到作文本時，差不多已經遺忘了文章的內容，完全沒有閱讀教師評語的興趣。對于分數，他們也只是和同學比較一下誰高誰低，而不會去考慮為什么老師給我這樣的一個分數？我怎樣也能拿高分？ 筆者近年來開始嘗試著讓學生自己批改作文。當初有這樣的想法主要是因為自己在講解作文時發現了一件很令人苦惱的事情：每次跟學生們談到寫作文時要注意結構、詞匯、句型；要有閃光點；要……時，發現老師講得再多，他們寫作文時依然故我，寫作水平并沒
2012-12-20
