音樂作品鮮明的藝術(shù)形象

來源:投稿網(wǎng) 時間:2024-03-19 10:00:04

素質(zhì)教育是提高全國素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。如何實施素質(zhì)教育，音樂教學(xué)可以為跨世紀培養(yǎng)大量的開拓性和創(chuàng)造性人才做出貢獻？根據(jù)多年的經(jīng)驗，我認為學(xué)生的音樂素質(zhì)應(yīng)該從以下幾個方面來培養(yǎng)。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)發(fā)散思維。

強烈的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生思考和研究自己喜歡的學(xué)科的巨大動力。

在教學(xué)中，利用直接興趣，以有趣的方式將枯燥的音樂理論知識生動地傳遞給學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的注意力、觀察力和思維能力的發(fā)展。利用各種教學(xué)手段，營造舒適自然的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，耐心啟發(fā)和誘導(dǎo)，讓每個學(xué)生都快樂地學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，全心全意地感受美，欣賞美，創(chuàng)造美的實踐建議，讓學(xué)生有我想學(xué)習(xí)的強烈愿望。一般來說，學(xué)生在某一方面有專業(yè)知識，他對這方面更感興趣，擔(dān)心他不擅長的東西，沒有信心。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意了解學(xué)生的個性和專業(yè)知識，根據(jù)學(xué)生的才能進行教學(xué)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的專業(yè)知識，激發(fā)每個人學(xué)習(xí)音樂的熱情。

培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)中的發(fā)散思維，使學(xué)生有豐富的聯(lián)想，積極學(xué)習(xí)，充分表達他們對音樂的理解，是發(fā)展智力和能力的重要途徑。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的原創(chuàng)性，增強我想學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，提高素質(zhì)。

二是加強音樂素質(zhì)教育，探索創(chuàng)造性思維能力。

對于歌唱教學(xué)，我經(jīng)常使用學(xué)生首先充分討論和分析歌詞和歌曲的特點、風(fēng)格體裁、調(diào)性調(diào)性、旋律和結(jié)構(gòu)等相關(guān)內(nèi)容。在獲得相對統(tǒng)一的意見后，然后分組提出自己的歌曲處理方案。一開始，學(xué)生可能無法深入理解歌曲的內(nèi)涵，或整首歌高潮處理不當，作品分析不透明，教師應(yīng)及時指導(dǎo)和幫助，結(jié)合歌曲分析的實際情況，只要學(xué)生的意見符合歌曲的內(nèi)容，教師應(yīng)肯定，并協(xié)助解決聲音平衡、音色比較、水平安排等相關(guān)表演技能問題，然后選擇課堂推廣的幾個典型方案，最后組織他們進行評價。這樣，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生就可以快速掌握分析作品的步驟和方法，并提出更好的方案。例如，當我教我愛你，中國這首歌時，首歌首錄音讓學(xué)生靜靜地欣賞歌詞的美麗旋律，讓學(xué)生欣賞歌詞的意義。我把一張?zhí)崆爱嫼玫闹袊匦螆D掛在黑板上。首先，讓學(xué)生在地圖上畫出他們印象中的中國，并用各種顏色的粉筆畫出來。結(jié)果，學(xué)生們密切關(guān)注歌詞，爭先恐后地在地圖上用綠色畫出平原綠洲，用淺黃色畫出彎彎曲曲的黃河，用紅色畫出沙漠，用深綠色畫出像船一樣的臺灣島，在學(xué)生面前展示一張緊密相連的中國地形圖主題，將學(xué)生引入作品的美麗意境。同時，抓住機會，讓學(xué)生盡可能用生動美妙的語言描他們對作品的理解、感受和心理體驗。然后從寫作進一步深入指導(dǎo)，學(xué)生很快分析這是一首兩部歌，和諧，節(jié)奏舒展，美麗，是贊美祖國風(fēng)景如畫的優(yōu)秀作品，學(xué)生興趣掌握作品，能正確回答作品本身的內(nèi)涵，延伸，自然滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，探索學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有強烈的音樂欲望。

3、情感教學(xué)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的先導(dǎo)，是靈魂和生命。

情感教學(xué)是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的另一個優(yōu)勢。音樂是情感藝術(shù)，情感藝術(shù)是學(xué)生思想道德教育的基礎(chǔ)。教學(xué)中的情感培養(yǎng)是通過學(xué)生復(fù)雜的情感體驗來實現(xiàn)的，而音樂對人的情感培養(yǎng)是一個難以察覺的過程。在音樂課上，利用熱愛祖國和家鄉(xiāng)的歌曲，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義，報國志向。通過在希望的田野里

通過音樂作品鮮明的藝術(shù)形象，調(diào)動學(xué)生的情感共鳴，感受音樂，理解音樂，用音樂的鑰匙打開學(xué)生情感的大門，情感，美麗，不知不覺地激發(fā)學(xué)生的美好感情，培養(yǎng)良好的情感和健康的審美，樹立高尚的道德，崇高的理想，成為新的全面發(fā)展。教師要達到預(yù)期的教學(xué)目的，就要充分調(diào)動各種教學(xué)手段，營造優(yōu)美和諧的音樂課堂環(huán)境和氛圍，利用情感的影響，提高學(xué)生接受教育的意識和主動性。這就是藝術(shù)的魅力，可以給課堂教學(xué)帶來活力和活力，從而激動人心，凈化心靈，培養(yǎng)氣質(zhì)。