多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

來(lái)源:投稿網(wǎng) 時(shí)間:2022-10-21 09:59:59

1、多媒體輔助教學(xué)。

多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)交互式綜合處理聲音、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等媒體信息的技術(shù)，即通過(guò)計(jì)算機(jī)，通過(guò)多種方式存儲(chǔ)和處理信息，人們使用多媒體計(jì)算機(jī)文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻和音頻綜合處理能力及其互動(dòng)特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件可以達(dá)到生動(dòng)、生動(dòng)、現(xiàn)實(shí)的效果。

隨著多媒體教育技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越普遍。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種結(jié)合抽象理論和實(shí)際操作的教學(xué)體系。為了提高其教學(xué)效果，我們必須使用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在使用多媒體技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時(shí)使用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導(dǎo)他們的多媒體教學(xué)實(shí)踐，注重多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。注意其合理應(yīng)用，正確處理教師、學(xué)生、多媒體之間的關(guān)系；多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的關(guān)系。

二、Flash軟件輔助教學(xué)。

(1)Flash軟件功能概述。

I.動(dòng)畫(huà)處理。FLASH可以創(chuàng)建兩種過(guò)渡動(dòng)畫(huà)。第一類(lèi)稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)過(guò)渡動(dòng)畫(huà)。我們可以在一幀中定義一個(gè)對(duì)象的屬性，即關(guān)鍵幀（KEYFRAME），然后在另一個(gè)關(guān)鍵幀中改變這些屬性。FLASH可以完成這些屬性的漸變過(guò)程。過(guò)渡屬性包括對(duì)象的位置、大小、旋轉(zhuǎn)、扭曲、顏色、透明度等。FLASH還可以直接導(dǎo)入其他類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)和電影，如GIF、FLASH播放器文件SWF、QUICKTIME電影文件MOV等。

2.聲音處理。FLASH有兩種聲音，分別稱(chēng)為事件聲(EVENTSOUND)和流聲(STREAMSOUND)。事件的聲音必須完全下載才能播放，直到有明確的停止指令才能播放。即使電影結(jié)束了，也會(huì)播放到文件結(jié)束。流聲只需要下載前幾幀的聲音即可播放，可以與動(dòng)畫(huà)同步，這也是FLASH軟件的優(yōu)勢(shì)之一。與事件的聲音不同，如果電影停止了，流聲就停止了。

3.建立互動(dòng)。FLASH提供了豐富的互動(dòng)方式：如文本、點(diǎn)/觸摸屏、移動(dòng)對(duì)象、按鈕、點(diǎn)擊對(duì)象、熱鍵、下拉菜單、表單、列表框等。

文本交互?？梢越⒖删庉嫷奈谋究?，可以設(shè)置文本的邊界和背景，是否密碼輸入（即顯示*）、多行和自動(dòng)交換，限制輸入字符的長(zhǎng)度，是否可以編輯和選擇、大小寫(xiě)、特定字符等，這些文本交互非常適合多媒體課件拼寫(xiě)、注冊(cè)、密碼輸入、輸入變量、提交用戶信息等功能。

按鈕交互和鼠標(biāo)事件。FLASH可以創(chuàng)建按鈕件發(fā)生時(shí)創(chuàng)建按鈕并分配按鈕執(zhí)行的動(dòng)作（ACTONS）。在這里，按鈕可以是文本、圖形、圖標(biāo)等元素。事件是觸發(fā)動(dòng)作執(zhí)行的信號(hào)。例如，當(dāng)鼠標(biāo)按下按鈕時(shí)，事件發(fā)生。

(2)Flash軟件輔助教學(xué)。

1.以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。多媒體教學(xué)改變了以教師為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，而不是以學(xué)生為中心的新教學(xué)模式。

2.概念澄清。在FLASH動(dòng)畫(huà)知識(shí)教學(xué)中，涉及幀動(dòng)畫(huà)、漸變動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)動(dòng)畫(huà)、指導(dǎo)層、分散、組合等概念。由于這些概念具有一定的抽象性，計(jì)算機(jī)知識(shí)不全面，往往容易混淆漸變動(dòng)畫(huà)和移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的概念，無(wú)法理解分散和組合的區(qū)別，無(wú)法正確理解指導(dǎo)層和層之間的關(guān)系。

3.正確處理多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系。事實(shí)上，在教學(xué)中，多媒體教學(xué)可以理解為傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)生：增加了多媒體（包括計(jì)算機(jī)）的特殊教學(xué)工具，因此不可能放棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。例如，在復(fù)習(xí)課程時(shí)，必須有停頓時(shí)間，以確保學(xué)生寫(xiě)下要點(diǎn)。您也可以在課后打印學(xué)習(xí)要點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

(3)想法和建議。

FLASH技術(shù)在中國(guó)才剛剛起步?，F(xiàn)在我們?cè)谥袊?guó)看到的大多數(shù)FLASH作品都是個(gè)人制作的。外國(guó)生產(chǎn)單位基本上以團(tuán)隊(duì)的形式出現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)中有專(zhuān)門(mén)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)藝術(shù)家、音樂(lè)、編程和制作人員，以生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品。在FLASH生產(chǎn)中，將涉及一些專(zhuān)業(yè)的編程知識(shí)或藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，這也是教師使用FLASH成功制作課件的另一個(gè)障礙。

FLASH動(dòng)畫(huà)知識(shí)在FLASH教學(xué)中起著非常重要的作用。但由于學(xué)生文化基礎(chǔ)差，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不是很好，學(xué)生在教學(xué)FLASH動(dòng)畫(huà)知識(shí)時(shí)不容易理解和掌握。利用多媒體輔助教學(xué)，直觀、生動(dòng)地展示FLASH動(dòng)畫(huà)知識(shí)和動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解周?chē)挛镏g的動(dòng)態(tài)關(guān)系和身體特征的興趣和意識(shí)，提高學(xué)生制作FLASH動(dòng)畫(huà)的能力。

多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，使我們走出了教師的傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，進(jìn)入了現(xiàn)代科技教學(xué)的新時(shí)代。光盤(pán)和課件圖形豐富，內(nèi)容豐富，動(dòng)畫(huà)制作充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，促進(jìn)了積極學(xué)習(xí)，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。