多媒體技術(shù)在計算機教學中的應(yīng)用

來源:投稿網(wǎng) 時間:2022-10-21 09:59:59

1、多媒體輔助教學。

多媒體技術(shù)是指通過計算機交互式綜合處理聲音、文本、圖形、圖像、動畫等媒體信息的技術(shù)，即通過計算機，通過多種方式存儲和處理信息，人們使用多媒體計算機文本、圖形、動畫、視頻和音頻綜合處理能力及其互動特點，計算機輔助教學課件可以達到生動、生動、現(xiàn)實的效果。

隨著多媒體教育技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學過程中的應(yīng)用越來越普遍。計算機教學是一種結(jié)合抽象理論和實際操作的教學體系。為了提高其教學效果，我們必須使用各種手段來激發(fā)學生的學習興趣。這就要求教師在使用多媒體技術(shù)教學的同時，更加關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時使用先進的教育理論來指導(dǎo)他們的多媒體教學實踐，注重多媒體教學的優(yōu)勢。注意其合理應(yīng)用，正確處理教師、學生、多媒體之間的關(guān)系；多媒體與傳統(tǒng)教學、教學內(nèi)容與教學形式的關(guān)系。

二、Flash軟件輔助教學。

(1)Flash軟件功能概述。

I.動畫處理。FLASH可以創(chuàng)建兩種過渡動畫。第一類稱為運動過渡動畫。我們可以在一幀中定義一個對象的屬性，即關(guān)鍵幀（KEYFRAME），然后在另一個關(guān)鍵幀中改變這些屬性。FLASH可以完成這些屬性的漸變過程。過渡屬性包括對象的位置、大小、旋轉(zhuǎn)、扭曲、顏色、透明度等。FLASH還可以直接導(dǎo)入其他類型的動畫和電影，如GIF、FLASH播放器文件SWF、QUICKTIME電影文件MOV等。

2.聲音處理。FLASH有兩種聲音，分別稱為事件聲(EVENTSOUND)和流聲(STREAMSOUND)。事件的聲音必須完全下載才能播放，直到有明確的停止指令才能播放。即使電影結(jié)束了，也會播放到文件結(jié)束。流聲只需要下載前幾幀的聲音即可播放，可以與動畫同步，這也是FLASH軟件的優(yōu)勢之一。與事件的聲音不同，如果電影停止了，流聲就停止了。

3.建立互動。FLASH提供了豐富的互動方式：如文本、點/觸摸屏、移動對象、按鈕、點擊對象、熱鍵、下拉菜單、表單、列表框等。

文本交互?？梢越⒖删庉嫷奈谋究?，可以設(shè)置文本的邊界和背景，是否密碼輸入（即顯示*）、多行和自動交換，限制輸入字符的長度，是否可以編輯和選擇、大小寫、特定字符等，這些文本交互非常適合多媒體課件拼寫、注冊、密碼輸入、輸入變量、提交用戶信息等功能。

按鈕交互和鼠標事件。FLASH可以創(chuàng)建按鈕件發(fā)生時創(chuàng)建按鈕并分配按鈕執(zhí)行的動作（ACTONS）。在這里，按鈕可以是文本、圖形、圖標等元素。事件是觸發(fā)動作執(zhí)行的信號。例如，當鼠標按下按鈕時，事件發(fā)生。

(2)Flash軟件輔助教學。

1.以人為本，充分發(fā)揮學生的主體性。多媒體教學改變了以教師為中心的傳統(tǒng)課堂教學模式，而不是以學生為中心的新教學模式。

2.概念澄清。在FLASH動畫知識教學中，涉及幀動畫、漸變動畫、移動動畫、指導(dǎo)層、分散、組合等概念。由于這些概念具有一定的抽象性，計算機知識不全面，往往容易混淆漸變動畫和移動動畫的概念，無法理解分散和組合的區(qū)別，無法正確理解指導(dǎo)層和層之間的關(guān)系。

3.正確處理多媒體與傳統(tǒng)教學之間的關(guān)系。事實上，在教學中，多媒體教學可以理解為傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)學生：增加了多媒體（包括計算機）的特殊教學工具，因此不可能放棄所有的傳統(tǒng)教學手段。例如，在復(fù)習課程時，必須有停頓時間，以確保學生寫下要點。您也可以在課后打印學習要點，以提高學生的學習效率。

(3)想法和建議。

FLASH技術(shù)在中國才剛剛起步。現(xiàn)在我們在中國看到的大多數(shù)FLASH作品都是個人制作的。外國生產(chǎn)單位基本上以團隊的形式出現(xiàn)。團隊中有專門的規(guī)劃、設(shè)計藝術(shù)家、音樂、編程和制作人員，以生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品。在FLASH生產(chǎn)中，將涉及一些專業(yè)的編程知識或藝術(shù)設(shè)計知識，這也是教師使用FLASH成功制作課件的另一個障礙。

FLASH動畫知識在FLASH教學中起著非常重要的作用。但由于學生文化基礎(chǔ)差，計算機專業(yè)基礎(chǔ)知識不是很好，學生在教學FLASH動畫知識時不容易理解和掌握。利用多媒體輔助教學，直觀、生動地展示FLASH動畫知識和動畫制作過程，有利于培養(yǎng)學生觀察和理解周圍事物之間的動態(tài)關(guān)系和身體特征的興趣和意識，提高學生制作FLASH動畫的能力。

多媒體技術(shù)在計算機教學中的應(yīng)用，使我們走出了教師的傳統(tǒng)計算機教學模式，進入了現(xiàn)代科技教學的新時代。光盤和課件圖形豐富，內(nèi)容豐富，動畫制作充分調(diào)動了學生學習計算機的熱情和主動性，激發(fā)了學生學習計算機的興趣，促進了積極學習，全面提高了學生的素質(zhì)。