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加急見(jiàn)刊

與專業(yè)教育融合的知識(shí)型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式選擇研究--以P-CCDO模式為例

張健; 齊丹丹 山東理工大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院; 山東理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

摘要：本文從知識(shí)型創(chuàng)業(yè)教育理念、知識(shí)型創(chuàng)業(yè)教育師資、知識(shí)型創(chuàng)業(yè)教育形式、知識(shí)型創(chuàng)業(yè)教育組織四個(gè)維度,構(gòu)建了與專業(yè)融合知識(shí)型創(chuàng)業(yè)人才教育培養(yǎng)模式選擇指標(biāo)體系,運(yùn)用層次分析法確定了指標(biāo)體系中各維度的權(quán)重,并依據(jù)此研究結(jié)果驗(yàn)證P-CCDO 4個(gè)維度的科學(xué)性與可行性,針對(duì)高校開(kāi)展基于專業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式選擇提出政策性建議。

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