二十世紀八九十年代中國設計觀念大討論的價值
摘要：20 世紀80 年代中期開始,我國設計界曾經有一場持續十余年的論戰.表面上是設計教育中“三大構成”與“圖案”課程取舍的爭議,實質是一種“設計觀念”的大討論.文章通過回顧這場論戰各方的主要觀點,并以中國當時的經濟、產業、社會、設計教育狀況為背景,應用微觀社會學的“框架分析”理論對其歷史價值進行分析.圍繞著“理論智慧”“實踐智慧”的辨析以及與“工藝、技術”的互動關系展望,提出了在今天社會創新設計時代,設計觀念注重“策略性框架整合”的必要性.
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