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加急見(jiàn)刊

基于綜合評(píng)價(jià)模型的大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)量與預(yù)測(cè)

關(guān)亞琦; 盧俊香; 李海洋; 于青林 西安工程大學(xué)理學(xué)院; 陜西西安710048; 加拿大湯姆森河大學(xué)理學(xué)院; 不列顛哥倫比亞坎盧普斯V1S0A2

摘要：定量地了解學(xué)生的日常行為、身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系是邁向個(gè)性化教育的重要一步。與先前基于問(wèn)卷調(diào)查的研究相比,筆者收集了某高校理學(xué)院800名本科生的校園一卡通和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表的數(shù)據(jù),選取12個(gè)影響因素進(jìn)行主成分分析,提取了學(xué)習(xí)勤奮度、飲食規(guī)律性和身心健康3個(gè)特征并與學(xué)業(yè)成績(jī)建立非線(xiàn)性回歸模型。同時(shí),利用得到的非線(xiàn)性回歸模型對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)。基于這些分析,教育管理者可以在必要時(shí)實(shí)施針對(duì)性的干預(yù)以幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

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