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摘要：目的 探討循證護(hù)理結(jié)合案例教學(xué)法對(duì)康復(fù)臨床護(hù)理帶教效果的影響。 方法 選取2015年5月至2017年4月在南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科實(shí)習(xí)的護(hù)理專(zhuān)科生60人為研究對(duì)象。對(duì)照組為2015年5月至2016年4月實(shí)習(xí)的護(hù)理專(zhuān)科生30人，采用傳統(tǒng)教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)組為2016年5月至2017年4月實(shí)習(xí)的護(hù)理專(zhuān)科生30人，采用循證護(hù)理結(jié)合案例教學(xué)法。比較兩組護(hù)生的理論及操作考試成績(jī)及對(duì)帶教效果的評(píng)價(jià)。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組的理論成績(jī)和操作成績(jī)均高于對(duì)照組（ P〈0.05）; 實(shí)驗(yàn)組學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)良好占比100%，高于對(duì)照組的90%，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（ P〈0.05）。結(jié)論 在臨床康復(fù)科護(hù)生的護(hù)理帶教中實(shí)施循證護(hù)理結(jié)合案例教學(xué)的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更好，對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)更高。

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