以憲法監督為例探究憲法案例教學法
摘要：憲法學內容重要，理論抽象，尤以基本理論部分的“憲法監督”為甚，這對教師和學生都充滿挑戰。在憲法教學中使用案例教學法，引導學生在參與討論的過程中養成法律思維，學習法律推理，可以彌補傳統講授法的不足，避免教師枯燥地宣講。學生被動地記憶所造成的低效學習狀態。教師實施案例教學時要注意準確地選擇，靈活地運用憲法案例，這是發揮案例教學法作用的關鍵所在。用于課堂教學的案例應包括外國憲法案例和中國憲法事例，在使用案例的時候應注意案例切入課堂的時機，案例與教材的銜接，教師和學生的角色定位，縱深型講解法和放射型講解法的應用以及教學目的的實現等問題。
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