金融教育需求、閑暇時間配置與消費者金融教育選擇
摘要：家庭金融市場參與程度和質(zhì)量的提升,有賴于消費者接受金融教育水平的提高,這使得消費者對于金融教育的需求逐漸增加。這一過程需要消費者通過有效配置閑暇時間用于學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)金融知識來實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)金融知識的過程中,消費者實際花費的時間受到學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)途徑、知識的難易程度以及消費者個體特征等因素的影響。這種消費者金融教育的選擇機制在理論模型中通過＂時間價格＂效應(yīng)得到了論證。結(jié)合家庭微觀調(diào)查數(shù)據(jù)進行的實證分析進一步發(fā)現(xiàn),消費者選擇金融教育的群體性差異十分顯著,＂快餐＂式學(xué)習(xí)特征明顯,高校教育資源被＂遺漏＂。上述結(jié)論的獲得將有助于金融機構(gòu)在未來有針對性地規(guī)劃消費者金融教育的實施路徑,進一步提高消費者金融教育水平。
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