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我國專長全科醫(yī)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析與發(fā)展建議

考驗(yàn); 張慶; 蔣紅雙; 譚莉莉; 徐志杰 麗水市人民醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科; 浙江麗水323000; 溫州醫(yī)科大學(xué)附屬蒼南縣人民醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科; 廣西醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科; 河北大學(xué)附屬醫(yī)院老年科; 浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科

摘要：2011年《國務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》[1]以來,我國的全科醫(yī)生培養(yǎng)方興未艾?；鶎尤漆t(yī)生數(shù)量雖已有明顯增長,但質(zhì)量參差不齊,崗位勝任力普遍不強(qiáng),多數(shù)居民仍首選到綜合醫(yī)院看病,而不愿意在基層就診。許多全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)基地雖然積極舉辦繼續(xù)教育培訓(xùn)等,但培訓(xùn)往往處于全科理念的培養(yǎng)和初步的技能培訓(xùn)階段,或是將各?？浦R(shí)簡單整合講授,無法有效填補(bǔ)初級(jí)與二、三級(jí)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)之間醫(yī)生知識(shí)與能力差距的空白,雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制仍運(yùn)轉(zhuǎn)不暢。

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