4種教學方法對醫學統計學教學效果影響的網狀Meta分析
摘要：目的：采用網狀Meta分析評價4種不同教學方法對醫學統計學教學效果的影響。方法：計算機檢索中國知網、萬方數據庫、維普數據庫中有關不同教學方法對醫學統計學教學效果影響的研究,末次檢索時間為2018年4月。按照納入標準進行文章的選擇,運用Ge MTC14. 3和Stata 13. 0軟件進行Meta分析。結果：共納入文章19篇,網狀Meta分析結果顯示：案例教學法、以問題為基礎教學法、翻轉課堂教學法對比傳統的講授教學法,在影響醫學統計學教學效果方面差異具有統計學意義（P 〈0. 05）;根據累積排序概率曲線下面積排序結果,案例教學法是提高醫學統計學教學效果的較優方法。結論：基于網狀Meta分析結果和累積排序概率圖下面積排序結果,案例教學法對提高醫學統計學教學效果優于其他。
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