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角色扮演實踐教學在醫(yī)學生急診醫(yī)學實習中的應用

劉振寧; 晁琳琳; 楊夢瑩; 趙敏 中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院; 遼寧沈陽110004

摘要：目的：探討角色扮演實踐教學在醫(yī)學生急診醫(yī)學實習中的應用效果。方法：選取中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院2012級臨床醫(yī)學專業(yè)實習學生65人,隨機分成2組。對照組32人,采用傳統臨床實習方式;實驗組33人,采用角色扮演實踐教學方式。實習結束后,比較2組實習學生出科考試成績以及學生對教學方式的評價。結果：實驗組學生出科考試成績（88. 44±7. 25）明顯高于對照組（75. 31±5. 73）（P 〈0. 05）;實驗組學生對教學方法滿意度達到100. 00%,顯著高于對照組的80. 65%（P 〈0. 05）;雖然實驗組學生對知識掌握理解達到96. 97%,對照組83. 87%,但2組差異無統計學意義（P〉 0. 05）; 96. 97%的實驗組學生認為提高了醫(yī)患溝通能力,顯著高于對照組的74. 19%（P 〈0. 05）。結論：角色扮演實踐教學方式有助于臨床實習學生對急診醫(yī)學知識的掌握,提高醫(yī)患溝通能力。

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