論文關鍵詞:劉復初;高等教育;林業教育;教育思想;少數民族地區

論文摘要:在我國少數民族地區高等林業教育的開拓者、內蒙古高等教育的奠基人劉復初鳳志誕辰100周年之際，反思、學習和借鑒劉復初教育思想，對我們堅持以科學發展觀為指導提高高等教育質量、深化高等教育改革、促進高等教育發展具有重大而深遠的意義。從劉復初的教育活動、教育思想入手，闡述了劉復初教育思想的理論價值和實踐意義;指出尊重教育規律、重視教學質量和科學研究、以育人為本是劉復初教育思想的本質。

劉復初(1910-2000)同志是杰出的老一輩無產階級革命家、軍事家，也是內蒙古自治區高等教育史上一位功勛卓越的教育領導者和教育實踐家。他年僅15歲時就成功組織了古宋地區學生紀念國恥日大示威，19歲參加革命工作，21歲加人中國共產黨。他先后擔任川南游擊支隊支隊長，川滇黔游擊縱隊參謀長、司令員、特委書記;在策應中央紅軍四渡赤水、巧渡金沙江，為中央紅軍擺脫數十萬國民黨大軍圍追堵截、紅二方面軍安全北上抗日，建立了不可磨滅的歷史功勛。抗日戰爭時期，他在中央政策研究室工作，兼任陜北公學民族部政治教員，為黨和國家特別是少數民族地區培養了一批革命干部。抗日戰爭勝利后，他擔任中共滿洲里第一任市委書記兼市長，為建立、鞏固人民政權，為支援東北解放戰爭、全國解放戰爭和抗美援朝，做出了重要貢獻，受到了毛澤東、周恩來等黨和國家領導人的高度評價。1952年，他擔任內蒙古畜牧獸醫學院黨委常委、副院長;1958年，受內蒙古自治區黨委派遣，在國家3年困難時期，白手起家，創辦了我國少數民族地區第1所林業高等教育學府—內蒙古林學院，為開拓、發展內蒙古高等教育和我國少數民族地區高等林業教育事業建立了不朽功勛。

一、劉復初的教育活動始終堅持科學精神，按教育規律辦學

可以說，內蒙古林學院與劉復初的名字是緊緊聯系在一起的。內蒙古自治區黨委委派劉復初籌建內蒙古林學院，是歷史的機緣，也是內蒙古林學院、內蒙古農業大學的幸運。劉復初親歷了戰火硝煙中的高等教育及和平環境下的高等教育，既有主持地方黨政全局工作的經驗，也有主管高等學校的經驗。這使他的教育實踐十分豐富、教育思想趨于成熟。在內蒙古林學院工作的26年中，他嚴格執行黨的教育路線和辦學方針，為內蒙古林業建設事業培養了大批德才兼備的優秀人才，為內蒙古林學院的創建、恢復、發展做出了不可磨滅的貢獻。

內蒙古林學院在扎蘭屯成立后，面對“學校到底應該辦在哪里”的大爭論，劉老沉著應對當時的形勢，堅定地認為，校址問題不用再討論，大學應當建在內蒙古自治區的首府—呼和浩特市，表現出了一個無產階級革命家對如何辦大學的遠見卓識。

內蒙古林學院建院初期，正值連續3年自然災害的困難時期，物資僵乏、食品短缺，在一片荒灘上建立一座高等學府，談何容易!劉復初心急如焚，一方面動員師生員工發揚“抗大”精神，艱苦創業、自強不息;一方面千方百計地請求上級支援。終于在1963年建成了內蒙古林學院的教學樓，成為當時呼和浩特市最高的建筑。與此同時，他還帶領學院領導班子制定了內蒙古林學院發展規劃，提出了“五年趕上老院校、十年全國創一流”的奮斗目標，充分展示了老一輩無產階級革命家、教育家的博大雄心。

文化大革命期間，劉復初受到不公正的待遇，甚至被剝奪了政治生命。但是，在政治高壓、人生摧殘的逆境中，他與林彪、“四人幫”2個反革命集團的倒行逆施進行了頑強的斗爭，始終堅定不渝地相信群眾、相信黨，堅信黨和人民的事業必定勝利，用自己的一言一行展示了一個共產黨員的思想境界和革命理想高于天的堅定信念。

“文革”結束后，劉復初基于對教育事業的高度忠誠和責任感，在內蒙古自治區黨委尚未對其做出平反決定之前，就以“自治區文辦特派員”的身份赴京開展復校工作。他上書自治區和林業部，多次找國家和自治區主要領導同志，幾經爭取，終于使內蒙古林學院又一次鳳凰涅粱、浴火重生。

內蒙古林學院復校后，已年過7旬的劉復初又以大無畏的革命氣概，重整旗鼓開始了二次創業，在短短的幾年里，使內蒙古林學院又煥發出了勃勃生機。

離休后，劉復初依然關注著內蒙古林學院的發展，關注著內蒙古自治區的林業建設，多次向自治區領導建議開展革命傳統教育、搞好生態建設和科教興區工作，繼續為自治區的改革、發展和穩定建言獻策。

二、劉復初教育思想的主要內容及現實意義

(一)遵循教育規律，堅持育人為本，重視教學質量的提高

劉復初教育思想的本質是遵循教育規律，重視教學質量和科學研究，堅持育人為本。他認為培養人是學校的中心任務，教學活動是學校的基本活動，學校教育必須以教學為中心，提高教學質量是學校教育長期的中心任務。為此，他結合內蒙古林學院的實際，提出“教學、科研與生產勞動相結合”“學校工作要為教學服務、教學要為培養接班人服務”;提出要正確認識注重教學質量的重要性，堅持理論聯系實際，使學生得到全面發展。他還提出學生要做到“三個學到手”，即“馬列主義、毛澤東思想學到手，基本理論知識學到手，基本生產技能學到手”;對必修課要認真做到“三能”，即“能領會、能掌握、能創造性地應用”。同時，他要求教師的教學要因材施教、循序漸進，做到“三大注意”，即注意堅持理論聯系實際、注意培養學生獨立思考的能力、注意培養學生獨立操作的能力。

劉復初教育思想在實際工作中的落實，為內蒙古林學院、內蒙古農業大學形成重視教學質量和人才培養質量的優良傳統奠定了堅實的基礎。長期以來，原內蒙古林學院、內蒙古農業大學培養的學生因為基礎扎實、后勁足、勤奮踏實、動手能力強而受到社會的廣泛好評，并且在教育部的z次本科教學工作水平評估中都獲得了優秀。在高等教育已經進人大眾化發展階段的今天，與內蒙古林學院合并后的內蒙古農業大學仍然繼承和發揚了這一優良傳統，遵循高等教育規律，堅持科學發展觀和育人為本的教育理念;堅持以教學工作為中心，把提高教學質量和人才培養質量作為學校永恒的主題，堅定不移地實施“質量立校”工程，著力培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的高等農林專門人才，以滿足內蒙古自治區經濟社會發展以及社會主義新農村和新牧區建設對高等農林教育更高層次的要求。

(二)重視科學研究工作

重視科學研究，是劉復初治校時期內蒙古林學院形成的特點，也是原內蒙古林學院、內蒙古農業大學立校興校的一個傳統和特色。劉復初非常重視學校的科學研究工作。他認為，教學質量的根本保證歸根到底取決于教師的業務水平和思想水平，而開展科學研究工作是提高教師業務水平的最基本途徑，所以教師要在保證認真備好課、講好課、輔導好課、改進教學方法的前提下，積極開展學術研究，提高學術水平，努力做到“教”“研”相長。 劉復初的這一思想對原內蒙古林學院、內蒙古農業大學的影響很大，使學校的學術氛圍活躍、科學研究蔚然成風。在他治校的26年及其以后的歲月里，原內蒙古林學院、內蒙古農業大學始終堅持面向“三農、三牧”，在治沙、農作物品種選育、生態與環境建設、農牧業機械化以及文灌果、乳肉、羊絨、飼料、飼草、水資源等方面，開展創新研究和成果推廣轉化。劉復初還根據內蒙古和西北有關省區的生態環境狀況，在原林業部的支持下創辦了一些全國唯一的、世界第一的以治沙專業為標志的學科，其中大部分學科后來都發展成為對學校發展有重要影響的學科，成為一級、二級學科博士學位授予點。這些成績的取得與劉復初治校時期打下的堅實基礎是分不開的。

(三)尊重教師，重視師資隊伍建設

求賢若渴，高度重視教師隊伍建設，是劉復初治校的又一重要思想。作為一個教育家，他深知教師對學校教育發展的重要性。建院之初，在征得原林業部、教育部、內蒙古自治區黨委的同意后，他分別到東北林學院、北京林學院、南京林學院和全國有關的綜合院校請求支援，請回了大批能夠講授森工、林學、治沙、測量、植物生理、高等數學、物理、化學、外語、機械制造、木材加工、林產化工等專業課和基礎課的專家和教授。他尊重知識，尊重科學，尊重教師的勞動，注重在教學中發揮教師的主導作用。作為教育戰線的一個領導者，他深知教師和知識分子的艱辛，竭力提高他們的待遇，改善他們的處境，維護他們的尊嚴，支持他們的事業，充分發揮他們的積極性，使他們各得其所、各展所長。尤其是在“反右”和“文革”初期，劉復初堅持實事求是，保護了一大批有真才實學、擁護黨、擁護社會主義的知識分子，為正確貫徹黨的知識分子政策做出了歷史性的貢獻，堪稱尊重知識、尊重人才的典范。正是有了劉院長時期培養的在教學和科研等方面都很優秀的教師隊伍，原內蒙古林學院、內蒙古農業大學才能在相當長的時期里保持強勁的發展勢頭，取得教學質量優良、科研成果豐碩的成績。

(四)重視校風建設

校風是學校師生員工思想、道德、紀律、作風以及治學態度和精神風貌的綜合反映和外在表現，集中體現了學校的辦學指導思想和人才培養目標，體現了學校的學風、教風和領導作風，也是衡量一個學校教育質量和科研水平的重要標志。劉復初十分重視校風對人才培養的作用。他認為，學校是進行高度腦力勞動、科學思維和學術活動的地方，營造有序、和諧、安靜的校園環境和積極向上的良好校風非常重要，鼓勵師生員工奮發圖強、為振興中華貢獻力量非常重要。他在思想認識上，特別是在辦學實踐中，始終把優良校風、教風和學風的建設當作貫徹教育方針、培養高質量人才的大事來抓。在內蒙古林學院擔任領導工作的26年時間里，他以超凡的遠見卓識和持久不懈的毅力，大力倡導高校的教職員工要知難而進、樹雄心、立壯志，要學習愚公移山的精神、發揚我黨艱苦創業的革命精神，艱苦奮斗、勤儉辦學;并且身體力行、組織實施，使內蒙古林學院的校風、教風和學風建設取得了顯著的成效，形成了“團結、求實、博學、創新”的優良學風，為人才培養和學校的發展注人了強大的精神動力，也在社會上贏得了良好的聲譽。

多年來，原內蒙古林學院、內蒙古農業大學將科學研究、人才培養與校園文化建設緊密結合，大力推進素質教育，構建和諧校園，創造了良好的育人環境，培養出了大批德才兼備的高素質人才。今后，我們還要繼承和弘揚劉復初關于校風、師風和學風建設的思想，努力創造積極向上、奮進有為、富于時代氣息和農大特色的校園文化和精神，培養社會需要的高素質的復合型人才。

劉復初的教育思想和理念，蘊含著大學科學發展的理念，體現著他對高等院校辦學規律的深刻認識，是他留給我們的寶貴精神財富，也是內蒙古農業大學50多年辦學歷程所形成的農大傳統和農大精神的重要組成部分。在劉復初誕辰100周年之際，我們深切緬懷劉老對中國革命和高等教育事業以及學校的建設和發展做出的卓越貢獻，誠摯表達對這位老一輩無產階級革命家、軍事家、教育家的懷念、追思與景仰之情，對我們堅持以科學發展觀為指導提高高等教育質量、深化高等教育改革、促進高等教育發展具有深刻的意義。

學習是最好的紀念。今天的內蒙古農業大學已經站在了新的歷史起點上，正在邁向更加輝煌的未來。我們紀念劉復初同志，就是要重溫他不凡的人生和光輝業績，從他身上汲取精神和力量，學習他對黨忠誠、追求真理的堅定信念，學習他摯愛教育、無私奉獻的高尚精神，學習他虛懷若谷、淡泊名利的崇高風范，學習他重情執理、廉潔奉公的優良品德，學習他求是探索、創新進取的嚴謹學風，從而繼承和弘揚內蒙古農業大學的優良傳統和作風，把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，團結進取、艱苦奮斗、自強不息、開拓創新，全面推進學校的各項工作，堅定不移地把內蒙古農業大學建設成為特色鮮明的教學研究型大學和西部高水平大學!