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世界漢語教學
Chinese Teaching in the World
世界漢語教學投稿要求
世界漢語教學雜志投稿須知
1、.《世界漢語教學》來稿符合本刊宗旨和方針,需要具有一定的理論研究價值和實踐價值。
2、.《世界漢語教學》雜志稿件內容和格式整篇稿件相關部分的內容及其序次為:標題,作者,中文提要(限300字內),中文關鍵詞(限5個),正文,參考文獻,附錄(如需要),作者簡介,通訊地址。英文題目、作者(漢語拼音名或英文名)、英文提要(限100~200詞)、英文關鍵詞(與中文關鍵詞對應)以及作者姓名、通訊地址、電話、傳真及電子郵件號請另頁提供。
3、.《世界漢語教學》雜志正文格式要求正文中所有的標題均需獨占一行,序號使用格式為:一級標題用漢字“一、二、……”,居中排列;二級標題用“1.1……”,三級標題用“1.1.1”,依此類推,均前空兩漢字格,跟行文同。例句編號采用(1)(2)……的形式編排,全文所有例句連續編號。例句首行前空2字格,回行文字跟首行文字上下對齊。注釋用腳注。
4、.參考文獻體例行文中文獻引用采用下列格式:馮勝利(2001:53)。括注采用下列格式:(馮勝利,2001)。多個文獻之間用頓號隔開。
5、.正文末所列參考文獻應與正文內容密切相關,正文所引文獻必須列出。中文參考文獻在先,外文在后。外文書名和外文論文首字母大寫,外文書名以斜體書寫。中文按作者姓氏漢語拼音字母順序排列,外文按作者姓氏字母順序排列。每條文獻必須頂格寫,換行時空兩格。
世界漢語教學雜志簡介
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《世界漢語教學》經新聞出版總署批準,自1987年創刊,國內刊號為11-1473/H,本刊積極探索、勇于創新,欄目設置及內容節奏經過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
世界漢語教學統計分析
影響因子:指該期刊近兩年文獻的平均被引用率,即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一種指標,指某一期刊論文在某年被引用的全部次數中,較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率:期刊被他刊引用的次數占該刊總被引次數的比例用以測度某期刊學術交流的廣度、專業面的寬窄以及學科的交叉程度
引用半衰期:指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內刊載的
平均引文數:在給定的時間內,期刊篇均參考文獻量,用以測度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
世界漢語教學參考文獻
事理、認識與行為——漢語中一組關系謂詞的用法
本文主要分析漢語當中事理關系表達的特點、關系謂詞的多功能性以及相關的句法語義現象。事理關系具有客觀性;人們對事理關系的認識具有主觀性;語言中對事理關系的表達帶有主觀化特征。事理關系、認識態度和動作行為之間存在密切的關聯。事理關系一旦引入人的視角就成了主觀認識;事理關系一旦置人人的角色就有了主觀態度;而人的動作行為又反...
互動構式視角下“各種X”作謂語的體詞性分析
本文以構式與構件互動的視角,描寫了“各種X”作謂語的句法和語義上的屬性,揭示了“各種X”構式之間的一致性,即“各種X”具有自指性,是體詞性的結構。同時,運用“招聘”和“求職”機制理論不僅解釋了“各種”與“X”的互動,而且說明了“各種X”作謂語符合體詞謂語句的“招聘條件”。“各種V”被動化這一“非體詞性”現象,與動詞充當主賓...
漢語構詞重疊與構形重疊的互補分布原則
漢語的構詞重疊和構形重疊不能使用同一種方式,具有互斥性。這種互斥性造成構詞重疊與構形重疊呈互補分布態勢。例如漢語有重疊式名詞,所以漢語名詞不能構形重疊;漢語動詞可以構形重疊,所以不能構詞重疊。
事件分析中的八種對立
事件分析可以有不同的角度,本文在事件刻畫的基礎上,選取了八種對立來說明語言形式上的各種不對稱。這八種對立現象是:(1)現實位移和虛擬位移的對立;(2)內動力位移和外動力位移的對立;(3)過程取景和目標取景的對立;(4)現場報道與非現場報道的對立;(5)位移方向與位移目標的對立;(6)高意志性和低意志性的對立;(7)容器圖式...
新時代世界華文教育發展理念探討
中國特色社會主義進入了新時代,這一重要判斷具有重大歷史意義,必將對世界產生巨大而深遠的影響,對華文教育和漢語國際教育也具有重大意義和深遠影響。新時代為華文教育及漢語國際教育創造了新的無限機遇和廣闊天地,也為華文教育和漢語國際教育在新時代的新發展提出了新要求、新任務、新目標。因此,探討新時代下世界華文教育和漢語國際教育...
熱門評論
算是很快了,可是悲劇了。。投過一篇,不到兩個月出結果,小修,這次又試了試水。兩個審稿人,一個同意發表,一個沒說,但是意見很尖銳,編輯就給拒了。
投了一篇關于植物解剖學方向的,審稿速度很快,從投稿到接受總共花了3個多月,期間修了3次。審稿人和編輯很負責,審稿人每次的審稿周期都不超過1個月,編輯的效率也很高,贊一個!!!推薦大家投!!
非常認真的期刊,投到錄用,用時2個月,審稿真的好快啊,審稿很認真,給出的審改意見很中肯,修改意見很詳細 ,很中肯 ,好期刊,贊一個.
最近投了2篇都錄了,一篇3審稿人,一篇4審稿人,感覺世界漢語教學雜志還是相當負責的,編輯態度很不錯的,審稿人問了很多很苛的問題,改來改去還是接受了,剛投了一篇,祝好運吧。
世界漢語教學雜志審稿老師會認真給改稿子,還會提一些有學術性的見解,對今后的有一定的幫助。編輯部工作人員也很盡心盡職的為作者考慮。有相關意向的可以考慮投了這個雜志,屬于同類中不錯的刊物!
世界漢語教學很不錯的雜志,注重文章的創新性及論文語言的流暢性,對稿件的格式修改的非常認真。另外,審稿速度和接收速度均較快,從投稿到接收一共1個月.
確實不是一本空洞的書,內容很充實,很贊。世界漢語教學真的是很好的選擇。非常生動形象,文字也很活潑很好理解,同樣也能學到很多專業的知識。是我非常非常喜歡的書!
我投的一篇6月14號投出,7月29號收到了錄用通知,當然我修改的速度也很快。特別是外審意見也很神速。世界漢語教學很不錯,編輯處理速度很快,狀態更新很快,態度也很好!
世界漢語教學編輯部送審速度很快,效率挺高的。外審專家給的意見也很好,非常中肯。只是小修,按照專家意見修改后提交,整個過程3個月不到錄用,非常規范、嚴謹的雜志。祝福雜志越辦越好!
之前聽說世界漢語教學雜志超級慢,但是保險,果然名不虛傳,6個月以后給了小修,返回一周后分配給編輯然后立馬就接受了。感覺編輯的初審就直接刷掉很大一部分。方向不對口是被拒的主要理由之一。
相關問題
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更多常見問題
Q:論文發表的時候可以一稿多投嗎? |
A:一稿多投的行為是典型的學術不端的行為,是國內外學術界都明令禁止的行為,原因主要在于涉及到文章版權歸屬的問題,如果作者的文章已經被某個雜志社錄用,或者同時被兩家雜志社錄用,就會涉及到版權糾紛,作為雜志社都會保護本社的合法權益,到這時作者就會比較麻煩,吃官司都是小事兒了,被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
Q:職稱論文發表對時間有限制嗎? |
A:職稱論文發表并沒有明確規定截止時間,需要作者結合自己所在地區的具體規定自己安排發表時間,一般職稱評審,各地區都會明確規定申報材料的最后期限和截止日期,我們結合這個日期來考慮何時發表文章就可以,大部分地區職稱評審都集中在每年的8-10月之間,有的地區要求7月中旬開始交材料,最晚8月底之前,有的則是要求8月中旬交,還有部分地區要求截止時間為申報時間上年的12月31日,所以,各個地區的具體要求并不同,申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經見刊并且被相應的數據庫檢索即可。 |
Q:網上發表論文如何防騙?可靠網站與可疑網站如何區分? |
A:由于發表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應,再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發表網站發表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現加之發表論文的剛性需求,就導致出現先付款后發表的現狀。論文發表網站正規與否是通過網站從始至終所提供服務體現出來的,任何交易只要存在時間差都會有風險,但這個風險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網站都是騙子,你要做的就是過濾掉沒保障的網站,選擇可靠的論文發表網站! |
Q:一般期刊需要提前多久準備? |
A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準備。一般來講,雜志社為了確保每期雜志正常出刊,都會提前將當期之后1-3個月的稿件提前安排好,而一些創刊較早,認可度更高的熱門期刊,來稿量較大,發表周期可能就會更久。提前準備,意味著雜志的可選擇性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久準備? |
A:核心期刊建議至少提前12個月準備,核心期刊正常的審稿周期為1-3個月,且審核嚴格,退稿、返修幾率更大,這意味著在流程上耗費的時間更久,且核心期刊版面有限,投稿競爭更加激烈,即使被錄用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早準備。 |