作者：云方 刊期：2018年第05期

文章從三個(gè)方面對(duì) STEAM 教育進(jìn)行了介紹,首先介紹了 STEAM 教育的產(chǎn)生背景、基本內(nèi)涵和主要特點(diǎn),其次列舉了基于傳統(tǒng)教育弊端提出的 STEAM教育策略,最后總結(jié)了 STEAM教育的未來(lái)發(fā)展前景.

作者：李月琨; 羅寧 刊期：2018年第05期

文章探討教育資源庫(kù)系統(tǒng)在職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用及其效果,選取廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2016、2017級(jí)兩個(gè)班級(jí),98 名高職高專電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象,根據(jù)課程的教學(xué)大綱和本專業(yè)未來(lái)行業(yè)技能要求,以課堂教育為實(shí)驗(yàn)地,對(duì)兩個(gè)班級(jí)課程分別采用傳統(tǒng)課件輔助式教學(xué)、教育資源庫(kù)系統(tǒng)輔助式教學(xué)兩種模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn) 2017 級(jí)本專業(yè)學(xué)生在課程...

作者：李宛嶺 刊期：2018年第05期

文章通過(guò)檢索、統(tǒng)計(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)出版總庫(kù) （CNKI ） 收錄的研究文獻(xiàn),回顧 SPOC 應(yīng)用于我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的研究狀況,從研究歷程、研究主題、研究層次、研究環(huán)境和研究方法等角度對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類評(píng)述,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析不足,并展望未來(lái)的研究.

作者：向俊 刊期：2018年第05期

文章以數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為基礎(chǔ),分析了當(dāng)前流行的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的方法及應(yīng)用,提出構(gòu)建以教學(xué)資源質(zhì)和量、教學(xué)資源高效利用和教學(xué)資源科學(xué)管理三個(gè)方面支撐的教學(xué)資源整合理論框架,為教學(xué)資源的整合提供基本的決策知識(shí),使教學(xué)資源的開發(fā)和設(shè)計(jì)與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相適應(yīng),為教學(xué)資源的建設(shè)、高效利用以及教學(xué)資源的科學(xué)管理提供了理論參考依據(jù),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)...

作者：李瑩; 楊鳳梅 刊期：2018年第05期

文章針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)與多媒體課堂提問(wèn)存在的主要問(wèn)題,從教師觀念意識(shí)、媒體使用層次、課堂語(yǔ)境三個(gè)方面分析了互聯(lián)網(wǎng)與多媒體課堂提問(wèn)不能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有價(jià)值的原因,進(jìn)而從問(wèn)題設(shè)計(jì)、問(wèn)題表達(dá)、候答、理答各個(gè)環(huán)節(jié)提出互聯(lián)網(wǎng)與多媒體課堂提問(wèn)的有效性策略.