促進學生核心素養的培養

來源:投稿網 時間:2023-08-16 10:00:07

隨著英語課堂教學改革的不斷深化，如何培養學生的英語核心素養已成為當前階段的熱門話題。發展學生的英語核心素養是深化英語課程改革的重要舉措。正確的培養方法不僅可以提高學生的語言應用能力，而且有助于促進心理素質的發展。我們的英語教師應根據教學目的合理調整學習方法，培養學生的核心素養，不僅培養學生的語言應用能力、思維認知能力，更注重促進學生的心理發展，塑造健康的性格，讓學生在敏銳的語言感知中積極學習，為學生創造合理的學習空間和學習氛圍，為以后的系統學習提供支持。在日常教學中，作者嘗試了以下幾個方面：

一、結合英語學科內容，滲透核心素養。

在英語課堂上，教師要結合教學內容，有效滲透核心素養，讓學生在潛移默化的英語學習中形成良好的道德品質。比如在教《我們都很好》的時候，筆者先介紹一下Sarah的話:我們都很好，我們都很好。然后，老師組織學生討論，讓學生主動站起來表達自己的觀點，比如表達自己通過志愿活動獲得的勞動經驗，從而培養學生關愛他人、環境、生活等優秀品德。

二是以身作則，助力學生英語核心素養的培養。

在英語課堂教學中語課堂教學中，包括影響學生的個性魅力。在教學中，教師應通過啟發教育、任務活動等方式發展學生的智力因素；通過幽默幽默的語言調動學生的學習熱情，區分是非，養成良好的行為習慣，在教師的指導下積極樂觀地面對生活，樹立正確的人生觀和價值觀。此外，教師應根據不同的教學內容，創造不同的教學環境，與學生整合，將學生帶入教學環境，讓學生積極探索英語學科的魅力和秘密，最大限度地引導學生利用學習環境提高學習效率，培養英語學科的核心素養。

3、借助課外英語繪本童話劇，增加學生課外閱讀量。

促進學生核心素養的培養。在小學課堂上，教科書是主要的教學書籍。雖然它可以滿足教學進度，但學生很難形成一定的核心素養。此外，由于教科書內容的限制，一些文章并不完整。不完整的文章對學生的理解是一個很大的障礙，不利于學生英語理解能力的鍛煉。因此，為了做好課堂英語教學，有必要擴大學生的知識面，增加學生的閱讀量。為此，每周作者的《英語繪本童話劇》都得到了很好的補充。在課堂上播放相關的電影或情景喜劇，以加深學生的理解。圖像比文本更直觀，表達的內容更多，對學生的理解和感知有很多好處。畢竟，英語是孩子們的第二語言。從寫作方式到寫作措辭都有一定的陌生感。在教學中添加課外閱讀鏈接有助于學生的理解。更重要的是，它有助于學生的個人思維。幾年后，它不僅可以擴大孩子的知識，還可以給孩子展示自己的機會，讓他們更加自信；它不僅可以讓孩子們通過自然拼寫學習拼寫單詞，擴大詞匯量，還可以讓孩子們保持對英語的熱愛。

四是借助學科整合，正確引導學生，提高學科核心素養。

英語教師應整合學科知識，列出一些正確行為對人的積極影響和錯誤行為對人的負面影響，使學生能夠判斷言行的對錯，從而知道該做什么，不該做什么。此外，教師還可以利用先進的教育技術和現代網絡，在教學過程中向學生傳授核心素養的內容。例如，教師可以結合教科書的教學內容，利用多媒體在課堂上播放一些更生動、更有趣的圖片、視頻、卡通，激勵學生在輕松愉快的課堂氛圍中，了解生活的真相，形成良好的道德品質。

簡而言之，在英語教學中培養學生的核心素養是符合《紐約時報》發展要求的體現。圍繞英語核心素養設計和實施英語課程，將成為我國英語教育改革的里程碑。因此，我們的小學英語教師應注意提高學生的核心素養，密切關注語言表達技能，密切關注英語溝通特點，使學生能夠聽、說、讀、寫，提高學科綜合素質；在教學過程中，密切結合教學內容和教學目標，采用有效的教學手段，培養學生的核心素養，形成正確的價值觀和高尚的道德品質，知道如何約束自己的言行，成為綜合素質人才，為未來的成長鋪平道路。