鼓勵學生養成寫日記的習慣

來源:投稿網 時間:2023-08-23 10:00:07

我在小學教中文已經很多年了。在教學中，我發現這些農村兒童的基礎知識太差了。因為他們大多是留守兒童，所以在家里沒有家庭作業。提高他們寫作文的能力并不容易。我必須從以下幾個方面開始。

1、提供圖像，指導看圖說話。

低年級學生剛開始接觸寫作。首先，他們應該說些什么。具體圖像的圖片可以引導學生最豐富的圖像思維。為了讓他們經常看到新穎有趣的圖片，我投資購買書畫紙、筆和彩色顏料。經常認真畫學生最喜歡的圖片，為學生的寫作提供第一手資料。當我在學生面前展示我畫的每一幅畫時，孩子們會驚嘆地說：啊！老師，你畫得多漂亮！一些學生說：老師把這些圖片賣給我，好嗎？這引起了學生們的討論。

此時，教師必須引導大家有序觀察，并用句子描述具體的形象和情節。你也可以在黑板上寫一些關鍵詞和句子，這樣線索一目了然。因此，學生們有了豐富的想象力。展示每個人不同的個性風格。這樣做既開放又封閉。

二是注重積累，豐富寫作材料。

每個學生寫一篇好文章都不可能在一夜之間完成。特別是對于低年級的學生，我通常特別注意語言的積累的積累，并在語感的積累中潛移默化地使用語言。通常，為了讓學生在很多方面積累，我在閱讀和寫作方面做出了巨大的努力。閱讀主要是為了擴大閱讀量，提高口頭表達能力。當我看到學校里沒有書時，我把孩子們在家里讀過的有趣的書帶回學校給學生們看，并鼓勵學生們交換更多的書。我根據學生的學號閱讀了一些課外書籍。對于一些好文章，我要求學生背誦，并組織學生在每天語文課前幾分鐘在講臺上回答老師的要求。例如，用簡單的話說出老師指定文章的開頭或結尾，并簡化語言。

寫作，包括摘錄和練習。養成閱讀和寫作的好習慣是非常重要的。這將使那些精彩的句子更加深刻，豐富知識儲備；鼓勵學生養成寫日記的習慣，無限的內容，無限的單詞數量，只要有話要說，愿意寫。此外，我采取了鼓勵的方法，看看誰的日記寫得好，筆跡干凈，寫完一本書，再獎勵一本書，這樣他們就永遠不愿意寫，不斷提高他們的寫作能力。

3、善意溝通，鼓勵大膽表達。

對于剛學會寫作文的學生來說，寫一篇理想的作文并不容易。作為一名教師，首先幫助學生從短句開始，然后從段落開始訓練，面對面指導差的學生，在課堂上給你讀寫得好，同時告訴你老師改變的作文。為什么要修改它，這樣修改它的好處。這也可以培養學生修改文章的能力。

當然，作為一名低年級的學生，錯誤的單詞或句法在文章中是非常常見的。我通常會指出他們的錯誤，并教他們如何糾正它們，希望他們能逐漸減少這種情況。但我更關注學生文章內容的真實性，是否反映現實生活，是他們自己的真實感受，也體驗生活中的悲歡離合，做一個愿意傾聽的老師，以保持他們對寫作的熱情。