現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用效果分析

來源:投稿網(wǎng) 時間:2024-02-07 10:00:08

1、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)要求教師重新學(xué)習(xí)。

目前，國內(nèi)學(xué)校一般都配備了更現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，但擁有現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備并不意味著他們可以充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢。教師還需要學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育理論，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。教師需要跟上當(dāng)前理論和研究的發(fā)展，理解這些發(fā)展對課堂教學(xué)實踐的意義。

隨著社會的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，每個人都面臨著終身教育的問題。作為教育的先驅(qū)，教師應(yīng)首先更新知識更新理念，成為現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)者、用戶和傳播者；提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)首先提高學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)創(chuàng)新意識，不斷嘗試和創(chuàng)新，充分學(xué)習(xí)和利用現(xiàn)代教育技術(shù)。為此，作者通過多種渠道學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。首先，積極參加學(xué)校和社會組織的各種教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)課程，跟上同行的步伐，不過時；此外，充分利用寒假、暑假等業(yè)余時間，研究開發(fā)各種軟件的使用方法，及時應(yīng)用和演示。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些技術(shù)方法的過程中，作者體驗到了無限的樂趣。

同時，教師也是現(xiàn)代教育技術(shù)的受益者。現(xiàn)代教育技術(shù)為教師提供了理想的教學(xué)平臺，實現(xiàn)了教學(xué)資源的多樣化，集P文本、動畫、分子圖形、分子模擬、DVD視頻等形式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和直觀，有利于學(xué)生獲取和記憶知識，使教學(xué)內(nèi)容具體生動，使過去難以表達(dá)的內(nèi)容易于展示。現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)為教師展示他們的才能提供了新的機會。當(dāng)教師將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)和課堂組織時，他們會感到非常自信和方便。如果你不抓住這個機會，你就會成為《紐約時報》的落后者。

二是評價現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用效果。

為了聽取學(xué)生的建議，更好地推進(jìn)CADD課程教學(xué)改革，筆者在2009年選修CADD課程的學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查。當(dāng)年有60名學(xué)生參加了選修課，56人參加了答卷。與本文內(nèi)容相關(guān)的統(tǒng)計分析結(jié)果如下:

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

選修CADD課程的目的是13人(23.2%)，因為學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生的研究課題有關(guān)，或者畢業(yè)后想朝這個方向發(fā)展；多達(dá)36人(64.3%)只對學(xué)習(xí)更多藥學(xué)相關(guān)知識感興趣。說明學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要因素。

2.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

對于是否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，共有45人(80.3%)認(rèn)為完全和基本達(dá)到，10人(17.9%)認(rèn)為不清楚。學(xué)習(xí)效果得到學(xué)生的肯定。

3.對計算機輔助藥物設(shè)計實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的建議。

44人（78.6%）希望開設(shè)真正的實驗課程，學(xué)生可以在計算機上進(jìn)行實際操作；5人（8.9%）不想開設(shè)實驗課程，但他們想去工作站看老師的演示；18人（32.1%）建議錄制其他實驗方法，增加模擬實驗課的學(xué)時，減少理論課的學(xué)時；沒有學(xué)生同意只講理論課，取消實驗課。上述數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)學(xué)生仍然希望培養(yǎng)自己的實踐能力，以滿足未來社會發(fā)展的要求。

4.對整個教學(xué)過程感興趣的環(huán)節(jié)。

在理論課上選擇基于受體的藥物設(shè)計方法的28人（50.0%）；人（39.3%）選擇理論課上基于配體的藥物設(shè)計方法；19人（33.9%）選擇理論課上的生物信息學(xué)內(nèi)容。28人（50.0%）對介紹的各種軟件和網(wǎng)站表示興趣，這表明學(xué)生希望利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷擴(kuò)大知識。至于視頻教學(xué)的內(nèi)容，12人（21.4%）對作者制作的DVD教學(xué)電影感興趣。同時，25人（44.6%）建議在相關(guān)章節(jié)中添加更多內(nèi)容的DVD電影。25人（44.6%）對實驗教學(xué)電影感興趣。一些學(xué)生還建議，在閱讀了實際操作后，他們印象深刻，希望越來越好，并建議教師提供下載軟件的方法。另外8人（14.3%）提出，實驗教學(xué)電影的內(nèi)容并不豐富，其他實驗內(nèi)容應(yīng)該增加。42人(75.0%)覺得Camtasiasudio6.0錄屏軟件錄制效果不錯。

以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)生歡迎使用現(xiàn)代教育技術(shù)，肯定其教學(xué)效果和學(xué)習(xí)樂趣，表明作者的教學(xué)改革取得了成功。