財(cái)政分權(quán)、空間效應(yīng)與學(xué)歷教育發(fā)展——基于SDM模型的經(jīng)驗(yàn)研究
摘要：基于現(xiàn)行財(cái)政體制,本文運(yùn)用空間杜賓模型考察財(cái)政收入、支出分權(quán)對學(xué)歷教育不同階段的空間效應(yīng),研究表明:財(cái)政分權(quán)的影響作用存在地區(qū)差異,這種差異導(dǎo)致學(xué)歷教育在空間分布上有顯著的異質(zhì)性特征。財(cái)政收支分權(quán)對學(xué)歷教育各階段的影響作用不盡相同,一方面,財(cái)政收入分權(quán)程度的提高不利于本地區(qū)學(xué)歷教育的發(fā)展,但對相鄰地區(qū)學(xué)歷教育的發(fā)展會(huì)起到顯著的促進(jìn)作用;另一方面,財(cái)政支出分權(quán)程度的加深有利于本地區(qū)學(xué)歷教育水平的提升,但對相鄰地區(qū)學(xué)歷教育水平的提高產(chǎn)生抑制效應(yīng)。財(cái)政收支分權(quán)對學(xué)歷教育各階段的作用大小整體呈現(xiàn)出在義務(wù)教育階段影響程度最高,高中教育次之,高等教育階段影響程度最弱。
注: 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),如需閱讀全文請聯(lián)系財(cái)政研究雜志社
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