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基于ePIRLS2016的9歲兒童在線閱讀能力測評與分析——以河南省某小學為例

姜洪偉; 唐鑫 上海理工大學出版印刷與藝術(shù)設(shè)計學院

摘要：文章以國際閱讀測評項目ePIRLS2016為藍本,制作了中文版在線閱讀測評系統(tǒng),并選取河南某校四年級兒童進行測評,以期初步了解我國兒童在線閱讀水平。研究發(fā)現(xiàn),該地區(qū)兒童在線閱讀能力與自身紙質(zhì)閱讀相比、與國際水準相比,均比較薄弱,尤其是高層次閱讀能力匱乏,因此建議目前國內(nèi)應當著手培養(yǎng)我國兒童的在線閱讀能力。

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