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加急見刊

發展中的循證教育學:多元特征與研究前景

柳春艷; 李秀霞; 楊克虎 蘭州大學循證社會科學研究中心; 甘肅蘭州730000; 蘭州大學高等教育研究院; 甘肅蘭州730000; 蘭州大學公共衛生學院; 甘肅蘭州730000; 蘭州大學循證醫學中心; 甘肅蘭州730000

摘要：循證理念的發展及傳播,為教育實現有證可循、依證實踐、促使優質教育資源價值最大化創造了一種可能,于20世紀90年代進入教育領域以來便影響到了教育的四方主體,并逐漸形成了循證教育這一科學體系。在發展過程中,循證教育具有的全新的系統科學理念、理論與實踐雙向流通、互相融合的跨學科性等特點吸引了政府重視和學界關注,但國內的循證教育研究在文獻數量、研究質量、認知度等方面與國外相比有一定差距。循證教育學作為新興的交叉學科,未來將在樹立循證教育學理念、基礎理論研究、培養專業的學術隊伍、循證教育學數據庫系統研發、與教育主體的深度融合等方面具有廣闊前景及無限發展空間。

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