基于“以人為本”的高職教育教學質量評價體系研究與實踐
摘要：針對我國高職教育已經跨入快速發展期需要對教育教學質量做出合理評價的重要性,結合＂以人為本＂的教學指導思想,分析了以學生為中心的教育教學質量評價的理論來源,確定了教育教學質量評價的主體和教育教學評價維度,構建了教學質量評價體系,形成了高職教育教學評價體系的實施方案,較好地解決了高職教育教學評價體系中遇到的各種難題,得出了較為合理的評價體系。
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