基于“以人為本”的高職教育教學(xué)質(zhì)量評價體系研究與實踐
摘要：針對我國高職教育已經(jīng)跨入快速發(fā)展期需要對教育教學(xué)質(zhì)量做出合理評價的重要性,結(jié)合＂以人為本＂的教學(xué)指導(dǎo)思想,分析了以學(xué)生為中心的教育教學(xué)質(zhì)量評價的理論來源,確定了教育教學(xué)質(zhì)量評價的主體和教育教學(xué)評價維度,構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量評價體系,形成了高職教育教學(xué)評價體系的實施方案,較好地解決了高職教育教學(xué)評價體系中遇到的各種難題,得出了較為合理的評價體系。
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