高中生元記憶監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性及其對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間分配的影響
摘要：本研究以高中一年級(jí)學(xué)生為被試,以具體名詞詞對(duì)為聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)材 料,采用自控步調(diào)學(xué)習(xí)范式,通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別考察高中生即時(shí)學(xué)習(xí)判斷 和延時(shí)學(xué)習(xí)判斷的準(zhǔn)確性,特別是預(yù)見(jiàn)偏差,及其對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間分配的影響. 研究發(fā)現(xiàn)第一,高中生的即時(shí)學(xué)習(xí)判斷出現(xiàn)了預(yù)見(jiàn)偏差.第二,即時(shí)學(xué)習(xí) 判斷的預(yù)見(jiàn)偏差會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配,降低學(xué)習(xí)效率.第三,延遲 判斷能消除預(yù)見(jiàn)偏差,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更為合理的學(xué)習(xí)時(shí)間分配.
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