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加急見(jiàn)刊

中美中學(xué)數(shù)學(xué)教育比較與淺析

李夢(mèng) 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)華僑學(xué)院

摘要：隨著自然科學(xué)的發(fā)展,信息化程度的進(jìn)一步提升,數(shù)學(xué)的工具作用越來(lái)越得到重視,相應(yīng)的中學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育也得到了更多的關(guān)注,分析了國(guó)內(nèi)中學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀,并對(duì)比中美兩國(guó)中學(xué)階段數(shù)學(xué)教育在理念、標(biāo)準(zhǔn)、形式、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、教育成果等方面的異同,提出我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該在課堂教學(xué)過(guò)程中更加注重?cái)?shù)學(xué)思想、理念的強(qiáng)化以及應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

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