作者：李海宗; 王琪 刊期：2019年第30期

當(dāng)前,中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究比較薄弱。為了提升中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的質(zhì)量,本研究以確定各級(jí)指標(biāo)項(xiàng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)重系數(shù)為步驟,通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)法和層次分析方法等,構(gòu)建面向中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

作者：張樂樂 刊期：2019年第30期

免費(fèi)師范生是民族地區(qū)的“準(zhǔn)教師”,其教學(xué)能力是影響教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素,也是決定民族地區(qū)教育質(zhì)量的重要因素之一。本文通過采用觀察法,對(duì)52名理科免費(fèi)師范生在微格教室進(jìn)行的模擬教學(xué)錄制的視頻進(jìn)行有“質(zhì)”、有“量”的觀察。我們確定的觀察類目是:教學(xué)設(shè)計(jì)能力、板書和多媒體能力、口頭語言、肢體語言表達(dá)能力,并分別定性和...

作者：匡永鋒 刊期：2019年第30期

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為小學(xué)生強(qiáng)化課后練習(xí)、開闊學(xué)習(xí)視野、突破地域時(shí)間限制等帶來了諸多好處。但是,市場(chǎng)的粗放式發(fā)展帶來了產(chǎn)品參差不齊、營(yíng)銷過濫、行業(yè)監(jiān)管滯后等問題。加之,手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的過度使用使青少年近視率不斷地攀升。本文筆者據(jù)數(shù)字化校園建設(shè)中存在的上述問題,通過實(shí)地走訪和問卷調(diào)查,了解小學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)類APP的現(xiàn)狀;基于調(diào)查分...

作者：盧鴻燕; 李麗娜 刊期：2019年第30期

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代大背景下,中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育存在理念分離、課程體系脫節(jié)、基礎(chǔ)薄弱等問題。在正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育二者相互促進(jìn)、螺旋上升的前提下,筆者提出了促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的三條有效策略,即:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育課程體系有效融合、打造優(yōu)良的師資隊(duì)伍、以社會(huì)化合作模式推進(jìn)中職學(xué)校...

作者：張揚(yáng)群; 鄧朝平 刊期：2019年第30期

建立質(zhì)量建設(shè)及年度報(bào)告制度,是中職學(xué)校整體提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。一要建立組織機(jī)構(gòu),落實(shí)主體責(zé)任;二要對(duì)照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),明確年報(bào)內(nèi)容;三要強(qiáng)化受眾意識(shí),夯實(shí)質(zhì)量底線。如此,方能回答質(zhì)量建設(shè)及年度報(bào)告“由誰報(bào)告”“如何報(bào)告”“向誰報(bào)告”的重要問題,進(jìn)而保證質(zhì)量建設(shè)及年報(bào)質(zhì)量,促進(jìn)中等職業(yè)教育學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。