國別社會文化系列課程教學背景下英語專業學生跨文化敏感度現狀分析
摘要：本研究探討了旨在提升英語專業學生了解目標區域國家所開設的社會文化課程教學對學生產生的影響。研究中以東北某高校英語學院英語專業2014級75名學生為研究對象,通過問卷調查和半結構化訪談采集數據,采用定量與定性相結合的分析方法,探索了國別社會文化系列課程教學背景下英語專業學生的跨文化敏感度現狀。研究發現,國別社會文化系列課程影響下的英語專業學生跨文化敏感度處于中等偏上水平,其中學生的差異認同感最強,其次是交際參與度、交際專注度、交際愉悅感,而交際信心最弱;同時也發現了國別社會文化系列課程教學在培養學生的跨文化敏感度方面存在的問題并提出了相應的解決策略。
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