作者：鄔姝麗; 孟釗; 古明 刊期：2018年第01期

本文是對英語專業(yè)高年級口譯課測試的一次探索。作者以Bachman和Palmer提出的測試?yán)碚摓榭蚣?運(yùn)用問卷調(diào)查的方式,對口譯測評的效度與信度進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn),高校口譯評估的效度和信度大體尚可,但也存在改進(jìn)之處,主要表現(xiàn)在口譯測試的真實(shí)性有待提高,口譯測試的評分信度需加強(qiáng),口譯試題的長度需保證。希望本文的研究對英語專業(yè)口譯測評的公正性...

作者：王艷 刊期：2018年第01期

本文以社會(huì)文化活動(dòng)理論為分析框架,以北京某高校的七位優(yōu)秀大學(xué)英語教師為研究對象。采用質(zhì)性研究方法,輔之以學(xué)生問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì),探究教師利用話語中介與活動(dòng)系統(tǒng)中間因素的相互作用,分析教師話語形塑教師角色的機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀教師綜合運(yùn)用話語的多種功能,促成教師角色目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀教師能夠利用話語中介實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)行為,發(fā)揮傳受...

作者：米微; 常俊躍; 梁成晨 刊期：2018年第01期

本研究探討了旨在提升英語專業(yè)學(xué)生了解目標(biāo)區(qū)域國家所開設(shè)的社會(huì)文化課程教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的影響。研究中以東北某高校英語學(xué)院英語專業(yè)2014級75名學(xué)生為研究對象,通過問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)化訪談采集數(shù)據(jù),采用定量與定性相結(jié)合的分析方法,探索了國別社會(huì)文化系列課程教學(xué)背景下英語專業(yè)學(xué)生的跨文化敏感度現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn),國別社會(huì)文化系列課程影響下...

作者：劉昕 刊期：2018年第01期

本文以教師評價(jià)素養(yǎng)為切入點(diǎn),在介紹評價(jià)素養(yǎng)的概念及相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,詳細(xì)闡述了美國教師評價(jià)素養(yǎng)發(fā)展策略的主要形式,如針對職前教師的課程設(shè)計(jì)和在職教師的培訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)區(qū)與大學(xué)之間的合作與交流,依托基金會(huì)進(jìn)行開發(fā)研究立項(xiàng)等。與美國的教師評價(jià)素養(yǎng)發(fā)展策略相比,中國在該領(lǐng)域還存在一定程度的差距。因此,面臨新時(shí)代的評價(jià)要求,我國應(yīng)該借鑒...

作者：崔璨; 王立非 刊期：2018年第01期

我國倡議的＂一帶一路＂給語言服務(wù)市場帶來了更大的需求和挑戰(zhàn)。本文首先分析了語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題,其次指出了高等外語專業(yè)人才培養(yǎng)目前存在的問題,并就產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專業(yè)教育改革提出建議。本文認(rèn)為,為了更好地滿足＂一帶一路＂對語言服務(wù)的需求,外語專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的外語人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,加強(qiáng)外語專業(yè)學(xué)生服務(wù)國家的能...