合理組織實驗探究教學提高學生化學核心素養
摘要：隨著基礎教育課程改革的逐步深入,科學探究也在課堂教學中不斷應用、創新和發展,并且日臻完善。《普通高中化學課程標準(2017版)》中提出了"宏觀辨識與微觀探析""變化觀念與平衡思想""證據推理與模型認知""科學探究與創新意識""科學精神與社會責任"等化學核心素養,再一次突出了科學探究在化學課堂教學中的核心地位,使科學探究教學進入"內涵發展"階段。因此,合理組織化學實驗探究教學,對發展學生的化學核心素養,具有非常重要的現實意義。
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