作者：林鈴; 李秀華 刊期：2019年第06期

課后習題是教材的重要部分,習題質量的高低影響著學生的學習質量。科學地分析習題難度,有助于提高習題的目的性,對習題編制提出建議,從而能促進學生的學習,改進教學質量。本文通過分析化學學科的特點,列舉影響課后習題綜合難度的因素,并按照水平程度,對其進行相應劃分,同時對各項水平進行賦分,得到基于化學試題的試題綜合難度系數模型的水平劃分...

作者：周竹; 王后雄 刊期：2019年第06期

新時代第一次全國教育大會于2018年9月召開。作了高瞻遠矚、富有新意、深刻生動的重要講話,對改革開放以來,特別是黨的十八大以來我國教育改革發展的經驗進行總結,提出了"堅持深化教育改革創新的鮮明導向",這是我國教育事業新時代深入推進教育改革發展的重要遵循。2017年9月,教育部黨組書記、部長陳寶生在《人民日報》撰文,吹響了"課堂革命"的號...

作者：羅媛媛 刊期：2019年第06期

化學作為科學課程中的一門基礎性學科,一般在初中學程的后期才開設和學習。為了有效達到化學新課標"以提高學生的科學素養為主旨"等要求,化學課程的教學理念和學習模式都需要進行配套改革。項目式學習(Project-based learning),因其以學習者為中心的教學方式、強調基于真實的情境等特色,近幾年來已對化學課程教學改革產生了一定的影響,并且得到...

作者：李小芬 刊期：2019年第06期

核心素養是學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。化學學科核心素養是現代社會公民必備的科學素養,是學生終身發展的重要基礎,它從學科教育的角度具體化了化學教育的總體目標,體現了化學學科育人的價值,深刻說明了化學學科對學生科學文化的傳承和科學思維的培養方面有著其他學科無法代替的重要作用。所以,在核心...

作者：楊興武 刊期：2019年第06期

隨著基礎教育課程改革的逐步深入,科學探究也在課堂教學中不斷應用、創新和發展,并且日臻完善。《普通高中化學課程標準(2017版)》中提出了"宏觀辨識與微觀探析""變化觀念與平衡思想""證據推理與模型認知""科學探究與創新意識""科學精神與社會責任"等化學核心素養,再一次突出了科學探究在化學課堂教學中的核心地位,使科學探究教學進入"內涵發展"...