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《教育神經(jīng)科學(xué)：學(xué)科建制與教育創(chuàng)新》評介

王丹丹 華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教育神經(jīng)科學(xué)研究中心; 中國上海200062

摘要：《教育神經(jīng)科學(xué)：學(xué)科建制與教育創(chuàng)新》一書作為對教育神經(jīng)科學(xué)這門新興學(xué)科的全面解讀，從教育神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展歷程、文化影響因素、大腦可塑性、教育神經(jīng)科學(xué)發(fā)展中面臨的學(xué)科整合難題和過度解讀等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并為學(xué)科整合的難題提供了解決方案。該書為學(xué)科的良好發(fā)展提出了大量建設(shè)性意見，并注重研究成果與實(shí)際教育應(yīng)用的銜接，提出通過科學(xué)研究、轉(zhuǎn)化研究與實(shí)踐研究將科學(xué)研究成果應(yīng)用到實(shí)際教育中，以此來促進(jìn)教育的不斷創(chuàng)新。

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