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中國臺灣初中科學(xué)教育跨科概念分析與啟示

張四方; 江家發(fā) 安徽師范大學(xué)化學(xué)教育研究所; 安徽蕪湖241000; 安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué); 安徽蕪湖241000

摘要：主要分析了中國臺灣地區(qū)基于跨科概念進(jìn)行初中自然科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)課程設(shè)計的最新進(jìn)展，介紹了跨科概念的內(nèi)涵特征、要素構(gòu)成、課程設(shè)計特點、存在的不足；比較了《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》與跨科概念之間的對應(yīng)關(guān)系；并據(jù)此探討跨科概念研究對中國大陸科學(xué)教育研究的啟示。

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